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标题 课例、问题及其他
范文

    学习了一位中学语文教师关于富兰克林的《哨子》一文的教学设计,感触颇深,由此想到了语文教师的思想性问题,想到了现代文教学设计中应当考虑到的一些教学理念与原则,现提出来就教于大方之家。

    这位教师的教学设计是这样的:

    一、导入:今天我们来学习一篇议论文,看看它是怎样提出论点的?(结合其他议论文学习,引入富兰克林的《哨子》一文的学习,导入直指单元目标。)

    二、围绕题目发问并尝试作答:哨子是什么?它有什么特点和作用?它能让我们想到些什么?

    讨论、作答(教师延迟评价)后思考:课文到底写什么内容?是否和我们想的一样?

    三、带着问题阅读课文。要求:1.边读边思考上面提出的问题。2.边读边勾划批注(“纲要信号教学法”、“层进式教学法”注重学生思维的由浅入深及自读能力的培养):①用“□”划出文中生字词并利用工具书自行解决;②用“123……”标出段序号并用横线划出中心句;③用波浪线划出文中优美的语句并作摘抄;④指出文中的关键性段落,段落中的关键性语句;⑤找出不理解的句段,标上问号。3.学生以小组为单位,讨论阅读情况。

    四、教师点拨课文思路及重点内容。读了课文,我们才明白,课文并不是如我们所想,去写“哨子”的作用、特点如何如何,而是写关于“哨子”的一次人生经历,并由此想到的人生道理。(学生再读课文,并分组讨论本文写了哪些经历,由此想到了哪些道理,教师一一板书。)

    读完之后,我们确实感到本文写得精彩、隽永而且耐人寻味。生活中的我们何尝没有为自己的“哨子”付出过过高的代价?只是我们没有思考过罢了。读了这篇课文,我们应该多想一想我们自己。下面请同学们谈一谈我们为自己的哨子,付出了哪些过高的代价?想一想,按我们的想法,这篇文章应该怎样写?

    五、迁移训练:1.谈自己为哨子付出了哪些过高的代价,写读后感;2.完成印发的语文基础训练题;3.以“哨子”为题,写一篇作文,重点介绍“哨子”的作用、特点以及由“哨子”想到的人和物。

    以上是整个教学设计,从课前导入到思考发问、整体阅读、讨论明理、迁移训练,简简单单五个环节,但折射出来的教学思想却很丰富:

    首先,这样的教学设计,突出了学生问题意识的培养。从上面的教学流程来看,整个教学是以问题为核心推进课堂的。课前导入的问题直指本文的教学目标之一—怎样提出论点给学生一个整体认识,有利于教学的顺利展开。紧接着围绕题目提出问题,很有新意,是对学生进行发散性思维训练的很好途径。从本人的教学实践来看,效果确实很好,不但激发了学生的阅读兴趣,还激活了学生的思维,为后面的写作训练做了很好的铺垫。而后的问题,又很好地将课堂推进到下一个环节:带着问题阅读课文。

    教学模式的“心理化趋势”决定了问题设计必须“遵循学生循序渐进的认知规律,组成由浅入深、由易到难、由简后繁的阶梯式层层推进和扩展”,这样的设计恰好使课堂呈现出阶梯式层层推进的特点。从教学的实际效果来看,以不断深入的问题引导推进课堂,的确是语文教学走向高效的主要手段和途径。所以,好的教学设计,无疑应当以好的问题为核心,以提出问题-解决问题-产生新问题-解决新问题的螺旋式推进方式推进整个课堂教学。只有这样,才能从学生实情出发,激活学生思维,让学生有话说,兴趣浓厚。

    其次,这样的设计直指语文教学的本真。语文教学的核心就是听说读写,而这个设计从说哨子到读哨子到写哨子,贯穿了听说读写,特别是读与写的结合恰到好处。哨子是学生比较熟悉的东西,围绕它来写,学生应该有写的东西,而富兰克林的《哨子》又为学生作文提供了很好的范例,给学生以写作的指导。从教学实践来看,学生有话可说,思维开阔,无疑是已经很好地达到了教学目的。将读与写紧密联系在一起,以读促写,以写促读,应该是我们现代文教学的最基本思路。

    第三,这样的设计突出了学生的主体地位。教学一开始,围绕题目发问并尝试作答,就突出了学生的主体地位,而接下来的自读课文,更是突出了学生的主体地位。把学习自主权交给了学生,教师只是方法的提供者、指导者和整个过程的参与者、引导者、控制者。整个课堂教师说的不多,只是穿针引线式的指导与点拔,这样的设计完全符合新课改理念的基本要求。

    第四,教学的第三个环节涉及到“纲要信号教学法”“层进式教学法”等多种教学方法,抓中心句、找优美句、找疑难问题等环节设计,注重语文的学科特点,注重思维的由浅入深,教给了学生现代文阅读的基本方法,注重了学生的自读能力培养,为学生的自读能力提高奠定了坚实的基础。

    从这个课例,笔者想到了语文课的本真以及语文教师的思想性问题。笔者认为,一个好的语文教师,必须是一个有思想的语文教师,必须把先进的教学理念渗透到自己的教学设计中去,力求让教学有深度,有新意,以引导学生从文本走向文本,从问题走向问题,从知识走向能力,这应该是我们语文教师不懈的追求。《哨子》一文的教学设计,确实是一个不错的范例,给了我们很多启示,的确值得我们学习、参考。

    (张晓燕 甘肃省张掖市山丹育才中学 734100)

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更新时间:2024/12/23 1:55:20