| 标题 | 也谈中学语文课堂导入的重要性 |
| 范文 | 随着课堂改革的进一步深入，一股思变的热潮扑面而来。各地课改浪潮一浪高过一浪，什么洋思教育、杜郎口教学法、永威教育理念等等思潮铺天盖地地席卷而来。人们被这种新的提法搞的头脑发胀，不知道哪种方法更适合本地学情。因此面对本地的情况，自己的学生，怎样改才算合适？众说纷纭。而本地教师更多地倾向于导学案的授课方式，这个便于老师通过集体备课，自行修改。但是在具体的实施过程中出现了许多问题。就以课堂导入来说，许多语文课堂要么被简单带过，要么直接抛弃导语，直接在课前预习的情况下，在课上让学生直接展示学习成果，许多语文课的语文味被淡化了，而更多的是学生自己对文本的理解，许多问题要么过于浅显，要么挖掘过深，课前设计有时无法完成。因此，通过调研笔者觉得课堂导入设计是不能省略的，它是进入课堂的一个抓手，能极大地调动学生快速进入文本，是提高课堂学习效率的有效手段。 一、课堂导入要围绕教学目标展开 语文课堂教学是一门艺术。而课堂导入是艺术中的艺术。好的导入能有效调动学生的注意力，开启学生学习兴趣的大门。所以课堂导入一定要依据教学目标来精心设计导语，与目标无关的不要加进去，不要使导语游离于教学内容之外，导语的设计要紧扣内容，激发学生学习兴趣，最大地调动学生学习的积极性。例如：在上《再塑生命》（海伦·凯勒）这一课时，采用游戏导入的形式。首先让学生闭着眼睛摸自己手中的人民币，看大家能否猜出人民币的币值是多少，然后分析出错的问题在哪里。最后大家一致得出结论就是眼睛不看，用手摸很困难，那么在盲人手里就更难了。如果有盲人能猜出币值那就很了不起，如果是聋哑人那就更杰出了，本次我们就学习一位聋哑人的文章《再塑生命》，她就是美国盲聋女作家——海伦·凯勒。导入紧扣文章内容，激发学生兴趣，努力发掘盲聋作者的艰苦奋斗史，有利于突破授课的重难点，深入探讨文本内容。 二、课堂导入要联系学生的生活实际 课堂导入要联系学生的生活实际，深入了解学情，努力在学生的认知面上下功夫，这样有利于学生对文本的解读，有利于学生对自身生活实际的思考。例如：在上《过零丁洋》（文天祥）这首诗的时候，笔者积极了解到现代网络发达使学生对上网很感兴趣，而且很喜欢看网络小说的这一状况，因此课堂导语就以“穿越”时空，回到宋代，我们的生活将是怎样的展开。学生围绕这个话题充分讨论，大胆发挥自己的想象，然后点出本课学习内容《过零丁洋》。这样学生在学习本诗的时候，时空感距离感近了，感悟诗的内涵的时候就容易多了，更能深刻理解文本，体悟诗人的苦涩与无奈。 三、导入的形式要多样化，导语要简洁 单单一种导入形式，时间久了，学生容易出现听觉疲惫，老师也容易出现应付，不能很好调动学生学习兴趣。因此多样化的形式，如同上桌的饭菜一样让人胃口大开，所以要倡导教师的创新性，及时吸收新的理念及手段，更好地为学生服务。同时导语必须要简洁，课堂时间不多，开场白最好控制在5分钟以内，这样有利于课堂内容的进一步开展。例如：1、歌曲导入法，在学习《罗布泊，消逝的仙湖》时，先播放田震的《月牙泉》展示月牙泉美丽的图片，让学生陶醉于此；接着视频转换播放盐碱遍地、漫天隔壁、寸草不生的图片，昔今变化的刽子手是人类，顺便引出现今罗布泊也面临的命运，让学生意识到环境保护的重要性，直指文章主旨。2、想象导入，《天上街市》导入：“在夏天的夜晚，我们常见天上有一条银河，大家知道，那是由无数星星组成的，加入这些星星都是盏盏电灯，那银河恰似一条繁华的街道。现在同学们想象，假如你走在这条街上，你将会看到什么？你能看到牛郎织女、高楼大厦还是其他的东西？学生是思路很快打开，他们会有兴趣来阅读课文。3、歌曲导入，在上《藤野先生》时，播放汤灿长的歌曲《老师你好》：“老师是学海的灯塔，学生是扬帆远航的舟，你应航舟行天下，笑看那顺流逆流……”用美妙的音乐，优美的歌声把学生带入一片清纯的世界。除了以上列举的方式还有很多，教师要依据课程体例分别考察，看哪种形式更适合本课题的导入方式，更符合学生的学习实际，更容易让学生尽快进入文本内容的学习。 总之，课堂导入是一门艺术。导入设计是课堂教学及提高课堂学习效率的有效表现之一，作为教师，我们要根据教学内容和学生实情认真思考，寻找最佳的方案，设计精彩的导语叩开学生的心灵，让学生悄然动容，跃跃欲试，很快进入学习境界，真正达到“未闻曲调先有情”。因此在课改浪潮中，我们不仅要吸取先进的教学经验，更不能随便省略课堂导入环节，这就需要老师发动自己的智慧创造性地合理利用一切资源，为课堂教学的高效化添彩。 （王绥峰 陕西绥德县教研室 718000） |
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