| 标题 | 浅析中职生学习数学效果差的原因与办法 |
| 范文 | 吴永华 （重庆市巫山县职业教育中心，重庆 巫山 404700） 摘要：近些年来，由于各中职学校招生人数快速增长，大量的初中后进生涌入中职学校。这些学生，容易冲动，学习效果差，容易拉帮结伙，再因受到社会上的一些不良因素的影响，他们更容易放弃学习，给数学教学带来更大的因难。 关键词：数学；效果差；原因；办法 一、为何中职生学习数学效果差 从小学到初中，数学都是作为一门基础学科在教学，到了中职学校，数学的基础性也显得十分重要，但这些年来，中职学生越来越不爱学习数学，他们学习数学的效果也越来越差。笔者认为由于以下几种原因产生这种现象。 （一）、学生方面的原因，由于中职学生数学基础都较差，并且形成了不健康的心理状态。进入中职学校的学生，他们的数学基础知识是中等偏下的，他们对学习数学已没有多大的信心。这种基础和心理的学生要想让他们来认真学习高中阶段的数学知识，难度是很大的；他们大部分是听不懂高中阶段的数学内容的。由于初中基础太差，学习上屡次失败，总觉得客观现实与自己的主观愿望处处不符，学习上达不到自己的目标。面对自己人生道路上的困难、挫折不能及时解决时，他们就会产生挫折感，伤失学习信心，导致学习差。还有这些中职学生由于受到教师的过度教育和损伤学生自尊心的刺激，他们改变了自身的价值观，产生厌学情绪，甚至出现对学习数学的逆返心理情绪。这就要求数学教师对教学方式进行改变，让自己的讲解由枯燥变得精彩些，使学生感受到学习数学比较有趣，使学生厌学心理逐渐消失，变得热爱数学，从而减少在数学学习过程中的困难，使数学教学效果得到提高。 （二）、教学内容方面的原因，中职数学缺少与职业的融合，还是传统的教学内容。中职学校的数学课程没有作为一门工具性的课程进行设置，只是在普通高中教学要求的基础上有些降低，没有显示出数学在中职阶段是一门工具性课程，内容繁琐却又不能得到实际用处。由于他们的数学底子薄，传统的数学教学模式没有办法让他们接受老师讲解的内容。再加上有时教师对教学内容没有很好地把握，与专业课，与现实生活结合又少，对中职学生没有吸引力，不能激发他们学习数学的兴趣。 （三）外部環境的影响，首先是不良的家庭教育，由于很多是家庭独生子女，家长们过多地溺爱孩子，这些学生从小养成不能吃苦，处理事情自私自利，以自我为中心的不良习惯，不能安心学习，难以受课堂纪律的约束，由此形成数学“无用论”，甚至产生同老师对着干的错误思想。另一方面是学校教育的负面影响，为了追求升学率，忽视了中职学生的理想教育和品德教育。缺乏理想和品德教育的学生，对社会不好的现象缺乏分辨力，缺乏与困难作斗争的信心；不良的社会环境的影响，使一些学生不能树立正确的世界观，人生观，逐渐沉沦为低差学生。还有部份学生，他们认为可以不学数学，数学对学习技术没有什么用处，从而成为学习数学效果很差的原因。 二、解决中职生学习数学效果差的办法 （一）激发学生学习数学的兴趣，突出数学在生活中的实用性。如果学生感到数学很实用，并且一旦“学会”，就会有成功的喜悦，从而就会增加学习数学的兴趣，对数学产生热爱之情。由此可见，数学教学要促使学生处于最佳学习状态，这样才能保证数学课堂教学的有效性。要利用好数学这一门基础学科，发展学生用数学来解决实际问题的能力，是进行数学教学的核心和目标。根据中职学校的特点，更应该强化数学在实际生活中的应用。社会上不同的行业对员工的数学知识要求也是不一样的；因此，我们先应对不同的专业现在所学习的数学知识作全面了解，并且对不同的专业以后发展所需求的数学知识作仔细的调查研究，确定各个阶段合适的教学目标。我们平时要从实际生活中搜集更多运用数学的事例，打破数学教学中局限于书上知识习惯，让学生体会到数学来源于现实生活，反过来又应用于生活实际，从而来培养学生对数学知识的运用和理解能力。培养学生学会从数学的角度去提出问题、分析问题、理解问题、并最终用所学的知识去解决问题，达到培养学生的应用意识的目的。所以在教学过程中，应根据学生的个性特点、年龄特征和学生心理，联系到学生的实际情况，创设问题情境，让学生能够在实际生活中运用到所学的数学知识，达到提高学生解决实际问题的目的。 （二）教会学生正确的学习方法，进行正确的人生观教育。中职学校数学教学对不同的学生应该提出不同的要求，利用因材施教的原则，同时还要对学生进行人生观教育；使学生能够正确地利用人生观进行自我调节、自我教育；处于青年初期的中职学校的学生，正是思想走向成熟，自我认识分化的时期，也是正确树立人生观的最佳时期。正确的人生观是以为社会服务作为其核心目的；它包括对生活、学习、工作和事业的热爱，有克服困难的坚强意志。所以在对学生进行人生观教育时，应该把意志锻炼、情感陶冶、理想教育等结合起来，帮助学生树立正确的人生价值观，通过开展丰富多彩的活动，培养他们的情趣。通过活动的开展使中职学生得到展现自我的机会，并从中对自我进行培养和发展。学生在参加集体活动的过程中，还可以增强人际交往能力，沟通人际之间关系，使学生产生对集体的依附感和归属感，避免产生孤独感，从而激发他们的学习热情。现代教育观要求不但要加强学生基础知识的学习，还得提高学生的发展性学习能力，鼓励培养学生创造性学习能力，进一步培养学生终身学习的思想观念。并且引导学生树立正确的奋斗目标，有了奋斗目标，学生才会有为目标而努力的驱动力，从而才能使自己的注意力投入在要实现的奋斗目标上。 对于中职学校的学生，他们学习数学的效果差是由多种原因造成的。我们作为数学教师也要正确看待，必须转变传统的教育观，常想办法，勤动脑筋，开拓思维，加强数学知识与生活实际的联系，使学生从生活实际出发，在生活实际中来学习数学、研究数学教学。 |
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