| 标题 | 高中语文教学中传统文化渗透的研究 |
| 范文 | 吴大波 【摘要】学习中华文化最直接的科目就是语文，其在中小学教育中占据着重要的位置，不管是小学升初中考试，还是中考、高考，语文都是必不可少的考试科目。语文学习成绩的好坏直接影响学生的素质教育，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在高中语文教学中，传统文化成为重要部分之一，对提高学生德智体美的发展有着非常大的意义。因此，高中语文老师必须要运用正确的教学方法，确保传统文化可以渗透到语文教育中，从而提高教学效率。 【关键词】高中教学；传统文化；渗透 【中图分类号】G624 【文献标识码】A 一、高中语文教学中渗透传统文化的现状 （一）教学方式简单，较为传统 一些高中语文老师在上课的时候，并没有培养学生的情感状况，这种缺陷造成的结果是降低传统文化在语文课程的渗透力度。比如，高中文言文的学习状况，大多数语文老师只是单纯采用背诵的形式让学生掌握其传统文化，这种教学方式是非常被动的，让学生对课程的传统文化不能达到深层次理解，只是将字面的内容牢记在心里。高中语文教学中采用这种教学方式是不正确的，根本不能讓学生领悟所学的古文思想，导致学生无法真正领悟到中华传统文化的魅力。 （二）学生过分依赖辅助资料，降低感悟能力 从高中学生的角度来分析，大多数学生学习传统文化知识时，都会借助一些辅助资料理解内容，从而降低学生对传统文化领悟能力。不难发现，在现有的高中课程中，很多高中生都会使用辅助资料帮助学习语文课程，这种学习模式降低学生对传统文化的感悟能力，从而大大减少感悟的机会。从辅助教材中学习传统文化，始终无法实现学生学习传统文化的价值意义。 二、高中语文教学传统文化中存在的问题 （一）教学中忽视学生感情的培养 通常，教师在传统文化教学中，经常使用的模式是要求学生一字不漏地背诵文言文或者名句。这种做法并没有让学生真正理解，容易让学生产生一种厌烦的心理。这种做法是不可取的。因此，在高中语文教学中，老师可以通过有趣的讲解方式，加深学生对传统文化的理解，同时在思想上也会产生一些共鸣。作为老师，教学中不能忽视学生感情的培养，否则学生没有对传统文化进行深入理解。 （二）学生学习古文，长期依赖古文工具资料 学习传统文化最难的是古文晦涩难懂，因此，在书籍市场上出现大量的辅助材料，比如“高中诗词精解”“高中文言文解析”等。从某种意义上来说，虽然有助于学生迅速理解文言文，但是也使学生缺少独自思考的能力。学生长期依赖这些资料，不能领悟传统文化中蕴含的感情，这是较为严重的问题之一。 三、高中语文教学中渗透传统文化的意义 （一）有助于学生的健康成长 大多数时候，语文都是在传授中华文化的精髓，我国传统文化经过几千年的演变，帮助一代又一代的青少年树立正确的人生观、世界观和价值观。作为一名高中生，应当学习更多优秀的传统文化，这样他们的脑海中自然也会有文化的沉淀，这些沉底必定会帮助他们在成长的路上不断提升自身的道德素养和文化知识。 （二）有助于保护传统文化 十九大召开以来，我国已进入了新时代社会主义阶段，“互联网+”已遍布于人们的生活中，给人们的生活增加了新的交流方式的同时，也有一些文化正在取代传统文化在人们心目中的位置，直接影响着传统文化的发展。因此，在高中语文教学中，通过学习传统文化使学生感受到其魅力所在，让每个学生都可以成为传统文化的传承人，有效减弱现代化对传统文化的冲击力。 四、让传统文化渗透在高中语文教学中的具体措施 （一）丰富传统文化内涵，正确利用教材中的古诗文 高中语文书本里面的古诗文，包括很多传统文化知识，比如：古人树立的人生观和价值观，传统的饮食习惯、传统的民族习俗以及传统的道德素养等。作为高中语文老师，需要对古诗文进行仔细的讲解，认真查找其中包含的各种传统文化因素，并且在课堂上和学生一起研究古诗文想要表现的思想感情，可以有效激发学生的学习热情。这种轻松的课堂学习氛围，有助于学生接受传统文化，并且真正领悟传统文化的内涵。 （二）运用课外阅读实践，发扬传统文化精神 不管什么学科，都不能只是学习课内的知识，也要重视课外阅读。因此，高中语文老师应要求学生在放学之后，或者周末、节假日时间，尽可能多的进行课外阅读，这样可以丰富自身的课外阅读量，从而积累更多的经典文化。教师要引导学生在学习的时候，将课外阅读和课内所学的知识进行结合，学习和体会传统文化给人们带来的好处，并且自觉传承弘扬传统文化精神。 （三）营造轻松的课堂氛围，领悟传统文化精神 在高中语文教学中，语文老师不能只重视如何传授知识点，也要注意教学方式。好的教学方式，直接影响课堂的教学效果。如果教师在教学过程中，主动营造一些文化交流的气息，适当的开展文化交流活动，使课堂氛围变得轻松、愉快。这样不仅可以激发学生的学习热情，而且提高教师的教学质量。 五、结语 在时代不断发展变化的背景下，对于学生知识量的要求越来越高。在高中语文教学中渗透传统文化，可以让学生在学习过程中，自觉改变之前的错误观念，端正学习态度，改变之前的缺点，学习优点。这样才让传统文化实现存在的真正意义。 参考文献 [1]马金乐.高中语文如何渗透传统文化[J].青少年日记（教育教学研究），2018（2）. [2]王进平.传统文化在高中语文教学中的渗透探析[J].考试周刊，2018（17）. （编辑：张晓婧） |
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