| 标题 | 提升语文实用能力的教学探讨 |
| 范文 | 【摘要】语文课程几乎从学生一入学就开始接触到，它是学生的基础课程，对于学生的学习与成长都有着至关重要的作用，但是现如今的语文课程需要改革，正确的实用能力教学对于学生将来走向社会都有着重要的作用。 【关键词】学习现状；改革教材；教学模式；师生互动 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 语文是一门基础课程，对于中学生来说是学任何一门功课的基础课程，语文不仅涉及听说读写，还涉及具体生活实践，合理的教学模式对于学生将来走向社会都会有重要的指导作用，本文就中职学生的语文课程的实用能力做一些简单的探讨，进一步提升学生的语文实用能力。 一、中职学生语文学习现状 语文课程是一门基础性的课程，同时也是一门开放性的课程，怎样正确开设这门课程，就需要消耗精力去正确地处理这件事，对于中职学生的语文学习情况与普通学生的学习情况没什么两样，中职生比一般的普通中学生注意力差一点，教师课堂教学模式不活跃更是不利于调动学生的积极性，死板的教学模式，教材设置、教学与实践能力不配套的话，这些都与中职生走向社会的求职情况都是不利的，一般对于书本上学到的东西到现实工作中很难用到实处上，尽管语文可以提升一个人的修养与文化内涵。 二、改革教材 中职学生很大一部分都是直接走向社会，步入大学的很少，对于中职学生的教学应该以实用为主，可以结合具体的工作实践向学生教授一些实用性的内容，如信函写作模式、求职简历等书面教育，对于学生对于书本的知识也应该加入一些工作的具体事例，可以根据一些前人的经验编辑成书本知识，替换掉以前不太实用的文章，使得学生能够从书本中学到一些具体可操作性的知识，对于不同职业的学生教授不同的专业课程，在语文书中加入一些每一个专业所对口的文章分析，这样学生的积极性也很容易调动起来，学生也很有兴趣去学习，对于文章的解读与分析也会更加用心，这样收到的是事半功倍的效果，值得中职学校实验与改革。 三、良好的教学模式 对于中职生一定要有良好的教学模式，良好的教学模式对于他们的听说读写是基本教授方法，但是怎样进行听说读写的训练就要看老师的教授策略，学生对于毕业后走入社会的口语交际能力一般比较薄弱，学校对于这块就要重视，教授学生正确的口语水准，走向社会能合理地进行沟通与交流。对于听，可以训练学生的听词、听句能力，利用多媒体技术进行听力播放，或者播放以往求职录像，集中学生注意力，使学生对于走向社会求职有一个正确的认识与能力训练；教师可以训练学生的自我表达能力，每一节课可以抽取适量的时间，使得学生进行自我介绍或者课堂演讲，训练学生敢于表达自己，对于求职不会出现紧张到说不出话的尴尬境地；对于读，可以开展互动小组，小组内部举行，互相借鉴与学习，学生们之间还可以相互交流，跟着录像读或者给出固定的读写范本，也可以让学生自由发挥，训练学生敢于讲话的能力，正确指导学生的讲话方式，老师应该尊重学生的个性，注重个性化培养，不要认为有个性的学生会扰乱课程秩序，不受学生欢迎，对于有个性的学生应该进行正确的开导，找到适合他们的学习方式，或者将这种个性发展成一种兴趣，积极培养，老师尊重学生，学生才会更加努力的学习。如果老师一味地压制，学生就会更加反抗；对于写的部分，可以教授学生一些基本的求职写作格式，写求职信，写讲稿，写产品说明书，写范文等，对于求职以后可能用上的都教给学生，便于学生走向社会能更加顺利的求职。 四、良好的师生互动 语文教学是一门基本学科，但是并不是可有可无的学科，怎样正确地教授学生学习语文，老师与学生的互动也是分不开的。有好的老师作指导，学生学习可以省去很多麻烦，对于学生不理解的字词句子，老师要给予详细的讲解。学生也应该养成良好的读书习惯，对于自己不理解的汉字与词语应该及时地查阅词典，中学生人手一本词典是必不可少的事情，这样可以帮助学生处理起来事情更加容易。老师可以在班级建立期刊杂志，班级以小组模式进行互动，每一个小组负责不同的木块，老师给予正确的指导与建议，培养学生的动手能力，使得学生的课堂学习能够与实践具体的结合起来，这样学生不仅能看到自身的不足，也能从其他学生身上学到不少东西。教师给予学生正确的指导意见，学生进步更加容易与迅速。教师及时搜集与学生专业相关的信息，结合具体的教学模式给予学生正确的指导建议，还可以让学生参与具体的实习，在实习中总结一些经验与不足，回到学校后及时地矫正与改进，这样正式求职后就会减少错误，获得求职机会加大，利于学生积极求职就业。 五、结语 中职学生语文教学应该注重实践的培养，对于学生的学习能力给予正确详尽的讲解，结合具体的专业能力分析，给予学生正确的指导，中职学生的教学模式不能固守陈规，应该学会改进模式，需找新的模式突破口，给予学生好的建议，加大教学力度。 参考文献 [1]张润如.浅谈职业高中语文教学与人文教育[J].成功（教育版），2011（4）. [2]奚素芬.职业高中语文教学社会化研究[J].科技资讯，2011（6）. 作者简介：钟少基，1984年生，男，广东省广州市人，本科，广东省民政职业技术学校助理讲师，研究方向：汉语言文学。 （编辑：龙贤东） |
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