| 标题 | 小学班主任与学生和谐关系的构建体会分析 |
| 范文 | 黄艳梅 【摘要】小学时代是学生成长的关键时期，小学班主任是学生在成长环境中的引路人，对学生的成长和发展具有重要影响。因此，处理好班主任与学生的关系，有利于学生的健康成长和促进小学教育工作的顺利开展。班主任的素质是学生学习生活的基础和条件，同时还能有助于学生良好性情及品德的养成，提高学生的全面综合素质教育，营建高质量的学习成长环境，为发展教育进行铺垫。 【关键词】小学班主任；学生；和谐关系 【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 小学班主任与学生和谐关系的构建，是保证小学教学成果的重要措施，也是从学生发展角度出发，营建优质的教学氛围，是学生健康成长的重要途径 。班主任是教育事业的播种人，是班级活动的领头羊，在培养孩子全方面发展中起到重要作用，班主任与班级孩子的关系影响着班级工作的质量。所以，班主任和孩子搞好关系是十分必要的，只有班主任与孩子搞好了关系才能提高教学质量，才更加顺利地完成教育教学目的。 一、做班主任的必要条件 班主任要具有良好的修养和过硬的素质，拥有亲和力，在学生心目中建立好的形象，树立在学生心中的榜样，班主任要及时提高自身的心理因素和个性因素，让学生发自内心喜爱和认可。 首先，作为班主任要有丰富的教学经验，丰富的文化知识，积极的教学态度，用自己足够的养分去浇灌祖国的花朵。 其次，老师的心理素质一定要健康向上，拥有自身的人格魅力，深厚的道德情操。老师是学生人生旅途中的导航坐标，所以，老师要以身作则，灌输给学生积极向上的优良思想，传播正能量。 再次，老师在班里不能厚此薄彼，要平等的对待自己的学生。班级里的学生有好有差，是由家庭、周围生活环境和家长等因素影响，因此，老师要因材施教，公平的对待每个孩子。不因学习成绩和家庭经济状况的好坏来对待孩子，要在孩子心中树立威望，减少孩子的心理压力，避免师生关系紧张。 最后，老师要具有创新能力，新时期就要有新思想，老师要及时的更新自己的知识储备量，紧跟时代的步伐，发展自我、完善自我，真正做到传道、授业、解惑。作为教育工作者硬件措施是非常重要的，因为，教育事业具有特殊性，所以，作为班主任一定要素质过硬，快乐教学，使学生乐于接受教学管理。 二、多与学生沟通和交流 作为班主任要理解自己的学生，班主任就是全班学生的妈妈，做事的出发点要多以学生的角度考虑，换位思考，多与学生进行心灵的沟通。班主任与学生要相互理解，融洽的相处，课上积极互动，课间做好朋友、铁哥们。班主任要了解孩子的内心世界，了解孩子的想法，了解每个孩子的性格，尊重孩子的人格。对学生内心世界的了解，是增进老师与学生和谐关系的途径，增进学生对老师的信任度。只有学生相信了老师，才能更好的接受老师传授的文化知识，即“亲其师才能信其道”。老师与学生之间也存在矛盾： （一）班级里面也有一部分学生不喜欢自己的班主任，愿意和老师对立，学习成绩得不到提高，致使教育工作无从进展。 （二）还有一部分学生表面上很喜欢自己的老师，但是，在他的内心世界并不喜欢和接受自己的老师，学习成绩提高的不明显，教育工作效率不明显。 （三）班级里积极向上的三好学生，在老师传授知识时，眼神跟追着老师的身影，思维紧跟老师的讲解，课堂效率高，教育工作进展顺利。 每位班主任都希望和自己的学生们欢歌笑语，打成一片，但是，通过以上三点可以看出，老师并不能完全走进每个孩子的内心世界。教育工作是有一定的难度的，作为学生的班主任必须想尽办法打开学生的心门。解决问题的方法是老师调整自己的心态，摆正位置，以心换心的与学生成为知心朋友。师生关系的好坏直接影响教育 效果。 三、多开展师生交流活动，增进感情 班主任与学生之间要想建立和谐关系，就需要师生之间互相理解、互相尊重、互相信任、互相交流情感。在参加集体活动中，通过师生共同的努力，发挥团队协作精神，互相合作，互相帮助，获得名次和荣誉感，增进情感，使师生关系得到良性发展。使班主任和学生之间互相信任，从而拉近了彼此之间的距离。 不是所有的天气都是晴天，有时也会下雨。例如：在班主任和学生参加集体活动或是公益活动中，老师并没有身先士卒，起到领导带头作用，只是以一个局外人的身份，指挥和助喊呐威，学生没有看见自己的老师出力，反感老师。 因此，班主任要与学生共同参加集体活动，平时，丰富孩子们的课余活动内容，对孩子进行观察和了解，及时与孩子进行沟通和交流，增进彼此之间的感情。 四、结语 小学班主任与学生和谐关系的构建，与班主任的努力密不可分。身为小学的班主任，要以对学生负责、对家长负责、对学校负责、对教育事业负责、对自己负责的态度来努力工作，引导学生各方面的健康发展。不断的学习、不断的充实自己、不断的释放正能量，为教育事业做出巨大的贡献。 参考文献 [1]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2014（34）. [2]戴燕.小学班主任与学生和谐关系的构建[J].时代教育，2014（12）. [3]李华丽.浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].中国科教创新导刊，2013（9）. [4]潘丽芳.小学班主任与学生和谐关系构建方法的研究探讨[J]. 学生之友（小学版）（下），2013（10）. （编辑：钟园） |
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