| 标题 | 浅析初中语文教学中如何培养学生的阅读能力 |
| 范文 | 【摘要】在当前初中语文教学阅读能力培养过程当中，广大教师不仅应当明确教学工作的发展和建设方向，同时还应当更好地结合学生的现状和学习过程当中存在的相关难点性问题，真正意义上实现相关工作和理念的革新，真正意义上促进工作迈向现代化的发展阶段之中。文章将针对这一方面的内容展开论述，详细分析了当前基本的初中语文教学中学生阅读能力培养主要现状，同时对实践当中应当不断加强和实现不断改进的相关层面内容等进行了全面分析，旨在以此为基础更好地实现教学的改革，更好地实现相关教学事业迈向新的发展建设阶段当中。 【关键词】初中教学；阅读能力培养；研究分析；教学思想；教学原则 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 在当前的教学过程当中，加强初中语文教学中学生阅读能力培养是一项核心的项目和事业，同时其对于学生基础能力的形成和更好地培养自身的创新精神也有着重大并且深远的价值意义，是全面提升并且引导学生进入全新学习阶段的关键点。从本质的角度加以分析，在当前初中语文教学中学生阅读能力培养过程当中，广大教师不仅应当加强对相关学习手段和学习精神的建设，同时还应当很好的对学生进行正确引导，以使得教学工作迈向一个新的阶段。需要注意的是，语文课程的学习是一门实践性和综合性均较强的项目，所以教师还需要加强对初中语文教学中学生阅读能力培养的重视程度，使得学生更好形成扎实的专业技能，并且促进教学质量不断改进。 一、初中语文教学中学生阅读能力培养中师生互动 在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体现真正的学习民主。在教学中，可以这样让学生民主地参与教学：教师给学生布置的作业，题目是“读书的好点子”，然后提出要求。初中语文教学中学生阅读能力培养是当前教学工作的发展以及改革的新方向，需要注意的是在当前全新的课程标准之下，广大教师还应当加强对相关工作的重视程度，及时对教学的理念和政策进行革新，并且重点分析教学方案的实施以及教学的主导意义，对其中各个项目进行详细分析和细致研究，以真正意义上实现对教学事业的发展和改良。在整个初中阶段学生阅读能力培养过程当中需要注重学生的自我强化以及自我的发展，同时对实践当中应当不断加强和实现不断改进的相关层面内容等进行全面分析，旨在以此为基础更好地实现教学的改革，更好地实现相关教学事业迈向新的发展建设阶段。使得学生可以深入探索和分析发现，逐步形成一套合理的学习方式，对相关知识点有着更加深刻的理解和掌握，并且明确学习的方法和学习的目标，这一点对于教学工作的改革将有着重大的意义。 二、初中语文教学中学生阅读能力培养中教学设计的梯度 阅读的对象是文章，阅读的主要目标是读懂，这里的读懂是层次分明的能力系统。它包括阅读主体对语言的认知，对文本负载的重要信息的提取与整合，对文章内容与表达方式准确地加以分析和概括；简单地说就是认读与解读这两个环节。作为文学作品，还要进行鉴赏和评价。认读虽简单，但也会受学生选择不一的干扰，此时就需要教师引导归纳，将学生的疑惑归结到一个焦点上，然后顺利有序地引出更高层次的问题，并加以解决。需要注意的是，在当前全新的课程标准之下，也明确提出了增强初中语文教学中学生阅读能力培养的必要性和重大价值，所以为了更好满足今后社会向前发展的迫切需求，还应当有针对性的加强教学的改进，更好地培养学生良好的素质。在保证了创新精神的基础之上，教师还需要加强对初中语文教学中学生阅读能力培养的重视程度，使得学生更好形成扎实的专业技能，并且促进教学质量不断改进。重点分析初中语文教学中学生阅读能力培养中障碍的突破方案，在当前初中语文教学学生阅读能力培养过程当中，广大教师不仅应当加强对相关学习手段和学习精神的建设，并且使得学生在教学之中可以更好形成学生自主学习能力意识。 三、结语 课堂教学是初中语文教学的重要组成部分，而阅读能力的培养又是语文课堂教学的一个重要任务。加强对初中语文教学中学生阅读能力培养的深入分析有着重大的意义。正如上文所分析到的，在当前的教学过程当中，加强初中语文教学中学生阅读能力培养是一项核心的项目和事业，同时其对于学生基础能力的形成和更好地培养自身的创新精神也有着重大并且深远的价值意义，是全面提升并且引导学生进入全新学习阶段的关键点。综上所述，根据对当前现代化的初中语文教学中学生阅读能力培养基本现状和教学过程当中应当注重的相关难点问题等进行全面分析，从实际的角度着手对学习过程当中应当不断实现改进的相关难点项目等进行系统性分析，旨在以此为基础更好地实现对初中语文教学中学生阅读能力培养的改革和创新发展。 参考文献 [1]邱士军.如何利用中学语文教材，激发学生创造思维[J].中国科教创新导刊，2011（36）. [2]杨志强.简论体育教学中学生自主当前现代化的初中语文课堂教学基本现状和教学的核心思想等学练能力的培养[J]. 新西部（下旬.理论版），2011（11）. [3]张彦灵，彭小明.中学语文教学应关注学生的人格教育[J]. 现代语文（教学研究版），2011（6）. [4]黄珍丽.创新作业布置模式，提高语文课堂效率[J].教师，2011（16）. [5]夏正江.试论中小学生语文阅读能力的层级结构及其培养[J].课程·教材·教法，2001（2）. 作者简介：丁银花，女，1983年生，江苏金坛人，本科，中学一级。研究方向：初中语文阅读教学。 （编辑：马梦杰） |
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