| 标题 | 浅议小学语文课堂教学中的赏读教学法 |
| 范文 | 陈先岭 【摘要】在小学语文课堂教学中，阅读教学是重中之重。在小学语文学习中，有相当一部分学生在阅读过一篇文章后，不知文章所讲的中心思想。本文将从赏读教学法方面来阐述，在小学语文教学中实施赏读教学法来提高学生的阅读能力，进而达到提高小学生语文各方能力。 【关键词】语文课堂教学；阅读教学；赏读教学法 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 当前，小学语文所用教材所涉及的课文皆是一些包含丰富感情色彩，启人心智、文章中人物形象鲜活等特点，这类文章通常是蕴含着较为鲜明文学特色。但是受到了当前社会各类娱乐节目消极影响，在一些阅读教学中试图通过“精讲”的方式来完成教学，受课业压力以及学习节奏的影响，多数学生对于课文的研究多是浅尝辄止，没有深入去研究文章。而《语文课程标准》指出：“通过学生自己去发散思维，去阅读去感受文章的内涵，通过感受美文，获取真挚文章中作者的情感熏陶，享受阅读带来的快乐。”由此可见，小学语文学习应当以阅读为重点，通过鉴赏性阅读，培养学生的阅读能力，真切去感受文章之美，理解、欣赏文学作品，经老师的引导实现对文章不仅要读其文，也要品味文章，去领悟文章的真髓，培养学生的文学爱好，让阅读成为其真正意义上精神食粮。 一、“赏读”阅读教学法的实施步骤 （一）感知文本内容 在学习接触一篇文章时通过略读来了解文章大体内容，了解文章写了些什么，采用这样的方式是完成课文阅读的第一步。对于一些文章内容较浅的课文，老师可以采用问题引出的方法，让学生通过自己的阅读来获取文章的中心思想等内容。例如，文章中主要叙述了哪些人或事或物或景？文章主要抒发了什么样的情感？如遇见较难理解课文，这时需要老师引领学生来完成对文章的阅读，通过老师进一步对文章的梳理，让学生顺利把握文章中心思想。 （二）初步品味语言 小学语文课本所选的内容要么语言形象生动，要么含蓄精练，对这样的文章进行赏读的基础是对语言进行揣摩和细细地品味，通过对文章用词的细细赏读，才能更好完成对文章的赏析。常用的方法如下： 1.朗读感知法 老师在对小学课本上所选文章需要有一个整体的掌握，在对文章中感情色彩方面要有一定把握，通过音调的变化、朗读的速度、语音轻重等方面指导，将无声的文字变成动听的含有感情的语音，由原来抽象情感变成具体情感，让学生领悟到文学美。 2.分析评注法 对文章进行分析和评注是古人最为常用的阅读赏析的方法，分析评注法对文章中人物、结构、立意等方面做出相应的评价。老师需要指引学生来研读分析评注，来领略文章美感，进一步来培养学生阅读兴趣，提高其阅读的能力。例如：在学习《少年闰土》一文中，作者鲁迅通过论述一名来自农村的少年（闰土），对“我”普及一些无法接触到的稀奇事，一些在实践中获取的知识，作者由于家室的原因，只能看到高墙内的天空，缺乏一些在实际劳动中获取的知识。这样观点可能引发一部分城市中学生的不服，也可以通过提问、引导等方式来进行分析评注，通过引导学生自主式的阅读，去探索、领悟、质疑等方式来阅读文章，在有感触、获取知识的地方画横线做批注，来加深对文章的理解与认识，实现阅读品质的提升。 二、实施“赏读”阅读教学法的几个注意点 （一）阅读教学体现文本的“个性” 小学课文所选文章都是一些较为经典的文学作品，这样的文章在遣词造句、形象刻画、行文构思等多个方面，都具有鲜明的特色。因此，在语文阅读教学时，要根据文章来设定教学环节，进一步启发学生阅读理解美文的能力。例如，在学习 《望庐山瀑布》时，可以通过一些道具来实现气氛的渲染，让学生想象瀑布从高空坠落那种磅礴的气势。在学习《江雪》时，可以通过幻灯片的方式来放映出，一个白茫茫的大地，空中飞舞着鹅毛大雪，一只小船，一个头戴蓑笠老翁，一个人在江中垂钓。再通过一个学生有感情的朗诵，环境烘托把学生带入那个凄凉、冷清、下着大雪的环境中，让学生与诗中所描绘的意境有一个强烈的共鸣，真正地领略到文学的美。 （二）课堂互动时要鼓励新见 同一个问题，不同读者对于这个问题有着不同观点，每一个人在审美上都是受到主观与客观的影响，对同一个问题，不同的读者通常会因为自己的感情倾向、受教育程度、生活经验等方面对这一问题进行解读和评判。对一篇文章做赏析时，要允许见仁见智，各抒己见，尤其是要鼓励学生要发表自己的意见，鼓励其做到有根据、言之成理。 （三）课堂总结要注意方法归纳 阅读教学重中之重就是教会学生如何做好一篇文章的研读。因此，在课堂上要能够积极地引导学生完成对文章的终结与归纳。组织自己的语言来归纳，对于这篇文章你学到了什么，文章的主旨、中心思想是什么？在后期的学习中如果遇到这样类型的文章，其可以轻而易举的完成举一反三，在对课外阅读中，通过开阔视野，培养情趣，来提高学生的鉴赏能力。 三、结语 总而言之，教师通过赏读的教学方法来引导学生掌握正确阅读方法，让学生学会阅读，积极投身到阅读中，通过增加阅读量来感受文学，享受文学带来的快乐。让广大的小学生有更多的热情去阅读，让其快乐地畅游在文学的海洋中。 （编辑：陈岑） |
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