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标题 放飞想象力
范文

    孟苏

    【摘要】随着社会和经济的迅猛发展,加快培养学生的想象力显得尤其重要。本文对如何培养学生的想象力进行了如下的分析。

    【关键词】想象力;培养;教学艺术

    【中图分类号】G632 【文献标识码】A

    人的悲哀在于“有限”——物质有限,生命有限,知识有 限……然而,人的想象力是无限的。

    雪化了,变成了什么?一位学生回答说是“春天”,多么有智慧,多么有灵性,多么有诗意,但却被斥为“逞能”,因为与标准答案不符,就这样一个天才被扼杀了,这就是所谓的应试教育。确实,高考是一根无形的指挥棒,几乎让所有师生为之弯腰,多年的应试教育就是给高考做的最好的注脚。为了应试,师生整天围着课本打转,真正做到了“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。

    可是,这真是我们想要的吗?不!九九高考作文终于放飞了希望的翅膀,让考生们恣肆驰骋创造力、想象力,展露写作才华,使平时注重知识积累和生活积累的考生有了充分展示才能的机会,给应试教育敲响了警钟,想象力是智力活动的翅膀,是创造的源泉。

    古希腊学者阿基米德曾言:“给我一个支点,我将能撬起地球。”想象何等豪迈!何等气魄!现代科技的发达,正使地球越来越小,青年一代的成长将是我们事业兴旺发达的希望所在,培养青年一代的想象力,成为摆脱应试教育桎梏的当务之急。而陶行知先生的“六大解放”为我们今后的教学指明了方向,让我们从中领悟到如何放飞想象力的重要性。

    一、解放学生的头脑

    就是要鼓励学生敢想、善想,引导学生积极思考,多问“为什么”。如果学生有一些奇特的甚至难以理解的想法千万不要扼杀,可以帮助学生一起想象,和他们来一场“头脑风暴”,帮助学生们拓展他们的想象和思维空间。只有大胆的思考、大胆的想象,才能开发学生的潜能,让他们发现自身的优点,对困难不再畏惧,因为他们有一双充满想象力的翅膀。当我在课堂上问道:“没有桥,想过桥该怎么办?”这个问题时,有学生就说可以撑竹竿过河,也有学生说可以乘坐潜艇或者百度到网上找答案,虽然这些想法有些荒谬但是却大大开发了学生的头脑,让学生的心灵得到了一次放飞,所以我们对每个学生奇特的想法都应当多多鼓励和引导。大胆的好奇心和广泛的兴趣爱好,这是逐步打开想象力大门的第一步。

    二、解放学生的双手

    就是要鼓励学生敢干、善干、敢于动手、善于动手,有目的、有计划地开展课外活动,引导学生积极参加科技、文艺、体育等活动,以便学生的双手有用武之地。一双有作为的双手可以让学生的性灵不再受到压抑,品味到劳动的成果,会让他们的个性得到释放和发展,从而更深层地唤醒大脑的想象力,让他们的创造力得到空前提高,只有这样学生才能体味到学习或者生活中的乐趣。想象力是建立在丰富的表象基础之上的,让想象力有个脚踏实地的落地点,把空言付诸实践,学生通过解放双手有了具体的、形象的知识储备才能更好地绽放出希望的花朵。

    三、解放学生的眼睛

    就是鼓励学生敢于观察、善于观察,只有敢于观察善于观察的学生才能时刻发现生活中的真、善、美,并以心灵为样本把他们记录下来。解放学生的眼睛等于解放学生的性灵,有灵性的学生会时刻意识到生活中及学习中的诗情画意,目有所及,意亦同趋,大脑在无形之中得到了开发。他们往往会通过观察联想自我、联想现实,胸怀祖国,放眼世界。作为语文老师应该带领学生多看、多听、多想,不要放过任何一个可以开发学生大脑的机会。眼睛是心灵的窗口,一双会说话的眼睛往往也预示着一个拥有着强大想象力的心灵,风声雨声读书声的画面固然美好,但我们更应该让他们放眼世界,争取做到家事国事天下事,事事关心。

    四、解放学生的嘴巴

    就是要鼓励学生敢说、善说、敢于提问、善于提问,“随风潜入夜,润物细无声”,课堂上应当鼓励学生提问,应当容许学生插嘴。具体教学中,可运用文中插图,进行说话训练,培养学生的观察、想象、联想等能力。要使学生的创新能力得到开发和锻炼,就必须培养学生的想象力,它可以帮助孩子冲破惯性思维的束缚,超越已有知识的限制,完善和发展创新能力。在这个过程中老师要引导学生观察、记忆,学生只有不断接受新事物才能丰富想象力,并用言语表达出来。如果学生的词汇量匮乏,就会因为找不到合适的词语表达想法而缺乏想象力,所以锻炼学生想象力的第二步便是解放学生的嘴巴,让学生在阐述中找到自信,提升自我。

    五、解放学生的空间

    就是要扩大学生的活动领域,就是要使他们有活动的场所。学生接触和认识的事物越多想象力就会越丰富,不同的知识经验造就不同的人才,这是个体不同的生活环境导致的结果。英国哲学家约翰·密尔曾说过“要知道,天才只能在自由的空气里自由自在地呼吸。”板结的土地是长不出葱茏的禾苗,那么,在压抑的环境里,禁锢的课堂中,又如何能碰撞出创造性思维的火花呢?倘如此,也只能培养出新时代的“套中人”。所以我们不要把学生局限在狭小的课堂里,也不要局限在学校中。要让学生走出课堂,走出学校,像自由的小鸟,在万里蓝天展翅翱翔,使学生思想的骏马可以在广阔的时空尽情地驰骋,达到“思接千载,视通万里”的境界。

    六、解放学生的时间

    这也是素质教育最起码的要求。叶圣陶说过:“学生受教育,就是要学到一辈子能够坚持自学的本领。”这就要求老师必须舍弃那种注入式、满堂灌的教学方法,杜绝所谓“熟能生巧”的题海战术,注重启发、探索,给学生充分的自学时间,遵循思维的基本规律,那么学生不仅能“温故而知新”,更能提前预习和突击薄弱环节。每个学生都是独立的个体,他们清楚自身的学习状况,所以我们应当给学生一定自由学习的时间,充足的时间可以让学生合理分配,查漏补缺,真正使学生进入“积极思考的王国”,想象力也会随之而来。

    伟大的剧作家莎士比亚说:“人,真是宇宙之精华,万物之灵长。”人的想象力更是推动社会进步的巨轮。在开放自由的环境里,国家未来的栋梁——想象的天才,将能够使许许多多的事物从现实走向未来,从未知走向已知,从已知走向成功,真诚祝愿想象的翅膀可以翱翔于二十一世纪的美丽校园。

    (编辑:龙贤东)

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更新时间:2025/3/16 1:41:48