| 标题 | 唐诗宋词与高中语文教学的情感教育 |
| 范文 | 龚银秀 【摘要】在高中教学中，唐诗宋词是情感教育的最好载体。教材中所呈现的唐诗宋词都是历经岁月的洗礼，历史的磨炼，所流传下来的脍炙人口的经典佳作。重视唐诗宋词的学习是因为这样优秀的语言文学作品是民族文化的精粹，学习理解民族文化精粹，培养弘扬民族精神是教育的重要任务之一。但是因为教育制度的原因，唐诗宋词的教学侧重于文言文，而忽略了诗词所蕴含的感情、深意、内涵、韵味等等。本文对情感教育进行阐述，并对古诗词和情感教育的关系以及融合的必要性进行分析。 【关键词】唐诗宋词；高中语文教学；情感教育 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 教育的最终目的是“立人”，唐诗宋词的学习和高中语文教学的情感教育相结合，以唐诗宋词为学习基础，在阅读和鉴赏过程中，不断充实精神世界，提升自我的境界，对事物的思考不断的加深。情感教育和一般的教育含义不同，只有明晰情感教育的内涵以及意义，才能真正意识到情感教育的重要性。 一、情感教育 在“新课标”中，情感包含了学习兴趣、热情、态度、动机，更是指丰富的心灵世界和内心体验。换一个角度说，情感从原来的片面追求学习，发展到了追求个人的价值观等。情感教育强调了个人价值、科学价值、人文价值以及科学价值和人文价值的相统一。作为高中教学的重要内容之一，情感教育旨在将学生的情感引领到正确的方向，同时产生新的情感并形成新的情感品性。语文教育并不是单单教授学生语言、文字、知识、技能，更是情感的教育。强调情感教育，是因为情感教育能弘扬真善美，打击假丑恶，能够促进人类的和谐健康发展。 唐诗宋词是中国的传统文化的精粹，与情感教育天然相融。在高中教学课程中，教师应该引导学生学会发现理解文学作品中的情感内容和表达方式，调动学生积极性，从而进行道德、理智、审美意识等各方面的培养。 二、唐诗宋词和情感教育相融合的必要性 （一）历史传统 中国传统语文教育就极其重视情感教育，因其指导思想受到了哲学和文化的影响，所以也就将情感视为中国传统文化的基石。在古代，中国文化认为情感极其重要，对人文教化有一定的作用，所以很少以排斥鄙夷的态度对待情感。导情节欲，严格的礼乐制度促进社会的和谐，这种观念对后世语文的教育有着极为深远的影响。儒家圣人孔老夫子重视情感，强调“仁者，爱人”树立正确的个人价值观，并通过“六艺”之教培养人的道德情感。除却儒家，法家倡导严厉刑法却也是注重情感。这些思想认知和教学经验都突出了情感教育的重要性，以及中国传统文化与情感教育自始至终都是相互交融。 （二）学科本质 语文这门学科具有一定的工具性，更有人文性。工具性是指语文是交流、沟通、学习工作的。人文包含了各种各样的社会思潮和文化现象。人文性是指一切属于人的精神世界的教育因素，涵盖了政治思想、人的世界观、价值观、人生观等等。唐诗宋词的学习应该重视情感教育是因为语文学科的本质要求。人文性是语文的一个重要特性，这就表明了，语文课程应该关注人的存在和发展，关注学生思想的情感熏陶以及课程中体现人文特点的内容。 如何处理语文学科的两个特点，就需要不偏不倚，不可过度重视工具性从而压抑了人的想象能力和创造能力，也不可过度重视人文性，从而使得语文成为思想道德的附庸产物或是政治的传音筒。但是据目前情况可以发现，人文特点被忽视，情感教育缺失，这就需要教师在教学中重视情感教育不可急功近利。 （三）时代需求 当今社会以构建社会主义和谐社会为主要任务，唐诗宋词的学习与情感教育的相融合是时代的需求。物质文明的快速发展，与此相对应的精神文明也应该得到快速的发展。为了使得精神文明得到发展，注重人们素质的全面和谐发展是十分必要的。可是事实上，当今社会青少年在道德、理智、审美等方面有着严重的缺失。比如马加爵因为争执将室友残杀，复旦大学的研究生虐待猫事件等等。 中国古典诗文内涵深刻，多学一点有利于修养的提升，眼界的开阔。因此在学习唐诗宋词时必须要将其与情感教育相结合，这样才能使得学生将诗词中的道德情怀运用到自身上。从而提升学生的道德素养，增强民族凝聚力和国家实力。 （四）学生特点 高中生是心理开始走向成熟的阶段，这个时候正是认知、情感、性格、信念确定和整合的阶段。理解并尊重这个阶段的高中生的心理个性，在指导古诗词鉴赏的时候，帮助学生树立正确的价值观、端正的态度、感情的领悟。同时这个阶段的高中生也不是没有自己的想法，教师在指导过程中，要尊重学生内心的自我评判。若学生对作品很排斥，教师就要用精美的教学设计来吸引学生的目光，从而激发他们对唐诗宋词的认同和热爱之心。 三、结束语 唐诗宋词，是中华上下五千年历史文学中的璀璨石。高中教学中，唐诗宋词的存在并不是为了背诵默写或是考试，而是让学生感受到唐诗的韵味，宋词的清雅精致，从而提升学生的鉴赏和理解能力。唐诗宋词本身蕴含了丰富的感情，在学习过程中，教师不断引导学生对感情的领悟，可以充实学生的精神世界，更可以潜移默化的影响到学生的价值观等。最重要的是，通过唐诗宋词的学习，情感教育和其的融合使得青少年树立强烈的民族意识，爱国情怀。 参考文献 [1]章文静.浅论唐诗宋词与高中语文教学的情感教育[J].考试周刊，2013（28）. [2]任慧慧，禹淼.谈宋词与高中语文教学的情感教育[J].新课程学习（中），2014（12）. [3]苗志军.高中语文古典诗歌教学中情感教育之探讨[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2008. （编辑：马梦杰） |
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