| 标题 | 小学语文教学中推进合作学习的探讨 |
| 范文 | 邓楠 【摘要】小学语文教学的方法众多，其中合作学习的方法较为突出，所见成效较高、效果较好，方法简便，所以在小学语文教学中比较常见。当然这其中也存在着一些小问题，本文将结合相关的教学经验，来对小学语文教学中的推进合作学习进行探讨。 【关键词】小学语文；合作学习；推进方法；注意事项 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 随着我国社会的不断发展，我国的教育事业也在不断发展。我们的教育模式以及教学方法在不断地改革和提升。以前传统的教学方法已经无法满足现代教育的需求了，我们要不断地改革与创新才可以顺应时代的发展，所以在这种情况下就出现了一种新的学习模式—合作学习。在当下人们越来越讲究团队合作，不仅仅是因为人多力量大，更重要的是可以互利共赢，每个人都可以将自己的利益最大化，学习也是这样。现在的学习不再是自己一个人的单打独斗，而是一群人的思想碰撞，只有碰撞才可以产生火花。 一、推进合作学习的有效方法 （一）培养学生的合作意识 由于传统教学模式的影响，学生的合作学习能力较差，甚至有的不知道什么叫合作学习，而我们首先要做的就是培养学生的合作意识。良好的交流沟通是合作的首要前提，我们要在实际的教学过程中不断地向学生灌输一些正确的合作技能，并让他们反复练习养成良好的习惯。 第一，善于倾听他人，倾听在合作技能中是最重要的一项，都不能好好倾听他人，又怎能要求别人来倾听你呢？合作学习是这样，以后生活工作更是如此。倾听时要神情专注，不要随便打断他人的表达，同时还要善于掌握发言者所说的重点。 第二，善于发言，敢于表达自己的想法。只有你说出来，对方才可能明白，有了这个基础才可以进一步交流，继续合作学习。 第三，敢于质疑，自己有任何的问题、任何的困惑都要及时说出来，这样才可以及时解决问题，老师们也要教学生学会质疑，大胆地将自己不懂的地方说出来，这也是一种难得的品质。 第四，学会总结，同学与同学之间交流过后，要学会总结，学习对方好的地方，要学为己用，这样才是合作学习的真谛所在，一千个人就有一千个哈姆雷特，所以人的思想是不一样的，只有这样我们才可以学得更多。 第五，勇于反思，面对自己的错误，我们要勇于反思自己，敢于直视自身的问题，不断纠正自己的过程就是学生成长的过程。 （二）结合自己的教学内容，为学生的合作学习制造机会 小学阶段的学生毕竟还太小，他们不知道如何进行合作学习，这时候就需要老师积极为学生制造机会，不仅要让学生与学生之间合作起来，更要让老师自己与学生合作起来。一方面了解学生的思想，另一方面领导学生合作学习。 （三）及时给予正确的引导 老师担任着多个角色，既是师者、鼓励者，又是合作者、帮助者，还是引导者。在合作学习的过程中老师要时时刻刻观察学生的行为和思想，发现错误要及时更正，及时给予学生正确的引导，帮他们树立正确的学习思想。例如进行《江雪》教学时，那么冷的天，老人为什么在钓鱼，学生会有很多答案，有人说他饿了，有人说他是渔翁，还有人说他想吃鱼了，老师在这时就要进行正确的引导，老人真的是在钓鱼吗？让同学们再进行合作一起讨论。老师的引导一定要由浅入深，这样才可以活跃学生的思维。 二、推进合作学习过程中应注意的问题 （一）合作学习要坚持开放性原则 要想让合作学习发扬光大，就必须摒弃原有单一的传统教学。开放性教学就是让学生从多方面学习知识，不是老师讲什么学生就学什么。學习过程、解决问题等也应该是多样性的、开放性的。学习不应只局限于老师的学识，合作学习的目的就是扩大学习范围，所以学习要坚持开放性原则。 （二）老师在合作学习中的定位 老师要认清自己在合作学习过程中的位置，学生是主体，老师是信息加工者、学习帮助者。老师不可过多参与，否则合作学习就会失去它存在的意义。老师也不能不参与，只有参与、了解了，才能为下一步的教学制定方法并及时纠正学生的错误。 （三）老师要融入学生，共同学习 老师一定要融入学生，从学生的角度出发，从他们的角度看问题。老师可以在教学过程中故意犯错误，让学生指正，帮助老师改正，努力和学生打成一片。展开互动式的评价，不仅要有老师对学生、学生对学生的评价，更要有学生对老师的评价，还有学生的自我评价。努力让师生关系更加平等，这样更容易与学生沟通交流，增进学习。 三、合作学习的意义 （一）有利于提高小学生的合作意识 小学生年龄还小，合作意识比较弱。在小学语文课堂进行合作学习，可以让他们得到合作交流的机会，提高合作意识和团队意识。 （二）有利于提高自主学习能力 让学生自己学习，发表自己的学习见解。如果没有学习过，肯定不会有自己的想法，也就无法和其他同学合作，合作学习可以促进学生自主学习。 （三）可以提高语文的学习效率 语文不同于其他学科，语文更偏向于思想的升华，合作学习让思想得到碰撞，激发了学生的想象力和创造力，更有利于提高语文的学习效率。 四、结语 在语文教学中，合作学习法是提高学习效率的有力方法。具有深刻的意义，所以老师们要结合实际，努力推进合作学习，应用好这个教学模式，提高小学生的学习能力。 参考文献 [1]梁海霞.合作学习在小学语文教学中的应用[J].才智，2015（23）. [2]杨权友.小学语文教学中小组合作学习的组织与调控[J].科教导刊（下旬），2015（6）. [3]张鹏.小学语文课堂教学中合作学习的应用[J].中国校外教育，2015（12）. [4]王利峰.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].中国校外教育，2014（S2）. |
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