| 标题 | 浅谈小学语文的活动式教学如何开展 |
| 范文 | 周士涛 【摘要】在素质教育阶段，学生学习语文知识能够提升学生的文学素养，培养学生听、说、读、写的能力。随着教育体制的不断改革，学生在教学活动中的地位越来越重要。新课改要求学生使用自主、探究和合作的学习方式学习语文教学知识，在小学语文教学活动中，变被动为主动。新课程改革也对教育者提出了新的要求，在教学活动中教育者需要创新教学模式，更新教学理念，改变传统教学的弊端，使用活动式教学模式，调动学生的积极性和主动性。本文研究的主要内容是小学语文活动式教学的开展措施。 【关键词】小学语文；新课改；活动式教学 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 新时代背景下，人们的生活质量有了很大程度的提高，人们在追求物质生活的同时也在不断提升自己的文化修养。语文作为我国的国文基础课程，对每个学生的学习与成长都有着很大的影响。学生是发展中的人，教育者需要不断更新教学内容，改变教学计划，适应学生的发展规律。在小学语文课程教学中教育者使用活动式教学模式，引导学生参与到各种教学活动中来，调动学生的积极性，提高学生对语文学科的兴趣，使学生能够真正成为教学活动的主体。 一、小学语文中开展活动式教学的意义 在传统教学活动中，教育者使用的教学方式和教学理念都过于保守，单一的教學模式与落后的教学内容不利于学生的发展。新课改对教育者提出了新的要求，要求教育者转换教学思路，创新教学模式，重视学生在教学活动中的主体作用。在小学语文教学中放弃原先的“灌输式”和“填鸭式”教学方法，使用活动式教学理念，使学生在活动中交流、活动中探索，逐步提高对语文的兴趣。教育者在语文课程教学中引进小组竞赛活动、角色扮演活动和辩论交流活动，使用先进的教学技术和设备，为学生营造一个轻松、积极的教学环境。在小学语文活动式教学中教育者要注重学生的性格与学习能力，选取契合小学生知识与能力发展的活动策略。在制定教学计划与目标时能够遵循“以学生为本”的教学理念，选取多元化的活动形式，对学生因材施教，在活动中鼓励学生交流、拓展、实践、学习，提升综合能力。 二、在小学语文中开展活动式教学的措施 （一）小组竞赛活动 小组合作学习方法在目前教学活动中应用非常广泛，教育者将语文学习能力强的学生与语文学习能力弱的学生划分在一个小组内，学生之间能够实现取长补短。教育者可以给学生布置教学任务，用小组竞赛的形式激发学生的学习兴趣和创造力。在小组竞赛活动中组员相互沟通和合作，每个人都能够参与到教学活动中来。教育者可以使用PPT课题制作大赛、优秀作文竞赛和故事表演竞赛等形式，强化学生的合作能力与竞争意识。例如在学习了《克隆之谜》《梦圆飞天》这些科技类型的文章后，教育者可以开展作文活动竞赛，围绕“科技”这个话题，使各个小组的成员进行材料收集和阅读研究，每个小组需要交上一篇科技含量高、质量过关的作文。然后，评选出最佳作文和最具有团队精神的小组，进行表扬。最后，将每个小组的作文轮流传阅，使学生掌握不同的写作思路和技巧，提高学生的写作水平。 （二）角色扮演活动 角色扮演活动能够还原教学内容，调动课程氛围，使学生在较短的时间内掌握课文角色的身份和情感。学生在课前对将要扮演的角色进行预习和材料收集， 抓住角色的特点，在扮演过程中能够最大化地还原角色。观看的学生对其进行综合分析和评价，能够产生学习的欲望，在教学活动中变得主动和积极，能够深入理解课文内容，提高学生理解能力。例如在《狐假虎威》这篇文章的教学过程中，教育者可以使用角色扮演的方式，由学生扮演老虎、狐狸、小兔、山羊、小鹿等。学生经过课前预习和准备，展开角色扮演，注意语音、语调、神态和动作的表演。 结合角色扮演活动，营造轻松的语文学习氛围。学生在收集资料和合作交流的过程中加深了对教学内容的理解，提高了语文学习能力。 （三）辩论交流活动 小学语文教学内容的实践性比较强，教育者需要对学生多方面的能力进行引导。在语文教学中开展辩论交流活动，能够提高学生的语言表达能力和自信心。学生在学习语文知识的过程中不仅需要掌握基础的拼写能力，还需要掌握语句运用和沟通交流能力，辩论交流活动不仅能够锻炼学生的口才，还能培养学生的语言组织能力与敏捷的思维方式。在辩论时，学生将系统性知识表达出来，理性地辩驳对手的观点，强化表达能力。在正反方的辩论过程中，学生引经据典，激烈辩论，在很大程度上开阔了学生的视野，提升了学生的表达和交流能力。 三、结语 活动式教学充分调动了学生的学习兴趣，使学生在语文教学活动中积极学习基础教学内容，掌握各种学习方式，对学生语文思维、语文素养和综合能力进行培养，使学生在语文教学课堂中变得大胆、活泼和勇敢。以“活动”促“发展”，在师生互动和学生交流中，提高学生的语文表达能力，开拓学生的眼界，培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够全面发展与个性发展。 参考文献 [1]章海兵，张丽.小学语文活动式教学策略研究[J].新课程·小学，2015（8）. [2]朱月虹.论小学语文活动式教学[J].师道：教研，2012（9）. （编辑：马梦杰） |
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