网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 试论如何提高初中语文阅读教学的有效性
范文

    林世展

    【摘要】随着我国教育事业的发展与革新,初中语文教育也逐渐受到人们的重视。而在初中语文教学中,阅读教学占据了至关重要的位置。有效的语文阅读教学能够培养初中生的自主思考能力和自主阅读能力。因此,如何能够进行有效的阅读教学,已经成为广大语文教育工作者的重点关注内容。本文针对如何提升初中语文阅读教学的有效性进行探讨、解析。

    【关键词】阅读教学;有效性;初中语文

    【中图分类号】G633 【文献标识码】A

    在当下的初中语文教学中,教师只是为学生机械地讲解文章的结构、核心思想和写作手法等,忽略了为学生进行深入分析,致使学生没有对文章的深层含义有很好的了解。并且教师一直沿用传统的教学方式,教育理念也没有及时得到更新。这样导致语文教育的目标没有得到体现,不能实现通过阅读理解培养语文综合能力和提高语文素养的目的,没有拓宽学生的视野,不能增加学生的知识积累,甚至会让学生对教师的阅读教学产生抵触心理。因此,通过有效的策略提升阅读教学的有效性,是初中语文教师的首要任务。以下几点是提升阅讀教学有效性的教学策略,以供参考。

    一、通过创设教学情境,提升阅读教学的有效性

    在初中语文阅读教学中,教师可以通过为学生创设教学情境来提升学生的兴趣,增强阅读教学的有效性。随着社会的发展,现代化教学设备逐渐得到普及。而其中多媒体教学设备已经成为最佳的教学辅助工具,所以教师可以利用多媒体设备为学生创设有效的教学情境。这主要是因为多媒体设备的表现形式更加丰富,并且会冲击学生的各个感官,在学生获取知识的同时满足学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。比如在进行《变色龙》文章教学时,学生如果不能详细了解变色龙自身的生活习性和本能,那么学生就难以了解文章主人公的性格可悲之处与可怜之处,只能体会主人公可笑的处境,并不能理解文章的深层含义。教师这时可以利用计算机多媒体进行教学,运用多媒体为学生搜集并播放变色龙因环境的变化而变色的相关影音资料,将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中,使学生感官接受刺激,发展思维能力,加深对事物的理解,并且对文章主人公的人物性格有更详细的定位。又或者在进行《雨说》文章教学时,教师可以利用多媒体为学生搜集相关春雨的影像资料,让学生快速地融入教师所创设的教学情境中,加深对文章的感悟,提升阅读教学的有效性。

    二、通过丰富教学模式,提升阅读教学的有效性

    在初中语文阅读教学中,通过各式各样的教学方法进行教学,对于提升阅读教学的有效性有着关键性的作用。在教育改革过程中,有诸多教学方式应势而生,像互动教学模式、游戏教学模式、小组教学模式等。这些教学模式虽能够有效提升教学的有效性,但是教师要注意,在运用教学模式时要根据教材所学内容选择合适、合理的教学方法进行教学。比如在进行《桥之美》文章教学时,教师可以采用小组合作教学法来进行教学。因为个人的思维毕竟是有限的,而小组合作——集思广益所形成的思维却是无限的。如果是学生自己进行思考的话,会想得不全面,所以教师可以将班级学生分成若干个小组,然后教师设置问题:“桥之美,美在何处?从作家的角度看,美在何处?”随后让学生展开头脑风暴、思维碰撞。通过这种方式能极大提升学生的思维能力,并且加深对于所学知识的理解,进而提升阅读教学的有效性。

    三、通过养成积累习惯,提升阅读教学的有效性

    要想提升课堂教学效率,其中还有一个非常重要的步骤,那就是要培养学生养成积累的好习惯,不断丰富自己的文化水平,这样不仅能提升阅读教学的有效性,还能培养学生的阅读能力。在初中语文阅读实际教学过程中,教师可以引导学生在平时学习中多掌握一些好词好句,鼓励学生进行课外阅读,并在阅读过程中把自己感觉优美的词句进行记录、摘抄,从而养成积累摘抄的好习惯。摘抄积累这种学习习惯在刚开始时是看不出来有什么作用的,但是随着日积月累,它的效果是非常明显的,不仅会让学生丰富自己的文化知识,还能培养学生的阅读能力。当然,有部分学生不会摘抄记录,教师这时可以指导学生如何进行批注、如何找出优美的词句。通过这样的方式,让所有学生都能养成良好的记录习惯。除此之外,教师在引导学生进行课外阅读时可以为学生推荐书籍。比如一些哲理不是太深奥的书籍或者是更接近现实生活的书籍,教师务必要清楚在推荐书籍时不能为学生推荐过于深奥或者是文章内容过多的书籍,否则不但不会起到实际性的效果,并且还会适得其反。

    四、结语

    综上所述,提升初中语文阅读教学的有效性对于学生培养语文综合能力和提高语文素养是至关重要的,因此,教师必须正确认识到阅读教学有效性的重要性。当然,提升教学有效性并不是一朝一夕就能完成的,因此教师需要秉持持之以恒的原则,根据教学内容和学生的实际学习情况,结合科学有效的教学策略使阅读教学的效果发挥到最大化,为学生的未来学习和发展奠定良好的基础。

    参考文献

    [1]余杨.试论如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].学园,2016(6).

    [2]郑微.试论如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].中华少年,2016(29).

    [3]连国强.试论如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].考试周刊,2018(11).

    附 ? ?注

    本文系晋江市高登中学课题《基于核心素养达成的初中名著元阅读的实践研究》GD2016—03号研究成果

    (编辑:龙贤东)

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/1/1 13:54:12