| 标题 | 浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养 |
| 范文 | 【摘要】初中语文教学实践中，培养学生自主学习能力对其今后的全面发展至关重要，这也是素质教育的必然要求。培养学生自主学习能力，有助于促进提升学生学习的效率和质量，同时也促进学生于语文学习过程中积极主动地探索和思考，以实现最佳的学习与教学效果。本文基于初中语文教学中培养和提升学生自主学习能力所具有的意义和价值，然后总结培养学生自主学习能力的措施。 【关键词】初中语文教学;自主学习能力;措施 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 自主学习主要是学生依照既定的学习计划和目的，在学习过程中，对所学习的内容和知识具有自觉的完成的意识。自主学习能力较强的学生往往对知识表现出较强的求知欲，并能善于运用诸多学习方法，对学习活动进行合理的安排;勤于思考，善于发现问题，提出问题，往往表现出比较强烈的探索与进取精神。培养自主学习能力，有助于学生善于发现问题，并能够在发现问题、分析问题、解决问题的过程中实现自身的全面发展。 一、初中语文教学中培养和提升学生自主学习能力的意义和价值 （一）有助于学生实现全面地发展 在信息化空前发展的大环境中，很多的教育形式已经与互联网产生比较密切的联系，运用信息科学技术以丰富和拓展学生知识已然成为当下比较盛行和有效的教学模式。信息科学技术的运用是丰富多样的，培养和提升学生自主学习的能力，一方面要让学生清楚地认识到传统教育所具有的优势，另一方面要让学生意识到自主学习能力的培养对自身全面发展的意义和重要性。 （二）有助于促进学生学习效率的提升 学生自主学习能力的培养和提升有助于促进其学习效率的提升，也有助于教学质量的改善，在初中语文的教学实践中表现出积极的意义和价值。自主学习应注重给学生创造更多自由学习的空间和机会，这在初中语文教学过程中是至关重要的，在初中语文课程中，很多的知识体系需要学生自由地发挥，仁者见仁智者见智，对于这些知识的学习，学生就要善于自主地学习和理解。在初中语文教学中培养学生这种自主学习的能力有助于引导学生理解的自立，从而有助于其未来的发展及促进语文成绩不断提升。 （三）有助于增强学生的意志力 在实际的教学过程中培养学生自主学习的能力，有助于增强其意志力及面对失败和挫折的韧性。初中阶段，在实际的初中语文教学中，学生每当遇到困难，总是想着如何逃避，这种想法很难促进其有效地学习及健康地成长。在初中语文教学过程中，学生只有依靠自己才可以学会独立地学习，而在遇到困难和挫折时才可以通过自身思考予以正确的分析和理解。对于初中生来说，只有积极地面对困难，才可以为未来的全面发展打下坚实的基础。只有置身于困境，才可以增强学生意志力及坚定的品质。 （四）有助于提升学生的自主创新能力 在教学过程中，老师的能动“教”和学生的自主“学”都是非常重要的，从深层次的意义上来看，学生的自主“学”地位更加突出，更加能促进学生的创新思维和创新能力的培养，体现在以下几个方面： 第一，学生自主学习能够调动学生主动思考的习惯，避免不加“消化”地接受老师传授的知识，从而加深对课程内容的深刻理解，拓展学生的创新思维;第二，有利于培养学生的学习兴趣。俗话说得好，兴趣是学习最好的老师，在培养学生自主学习能力的同时，学生能够充分地发挥自己的特长，能够充分展示自己的能力，从而更容易被老师、家长和其他学同学认可，这种“获得感”正是学生学习创新的动力和源泉。 二、初中语文教学中培养学生自主学习能力的措施 （一）创造自主学习的空间和机会 比之于传统的机械性学习，自主学习要更加的灵活和自由，因而，教师应当于课堂上为学生创造更多自主学习的空间与机会，使学生可以运用更多自主学习的机会学习语文知识，置身语文各个情境中与文中所提及的人物进行交流。教师以教学活动中的指导者，应当积极引导学生提升其学习意识，了解和掌握语文学习的规律，逐渐养成自主学习的习惯。 （二）营造自主学习的氛围 培养和提升学生自主学习的能力，应善于为学生创造自主学习的平台与氛围。对于初中语文知识，其中涉及很多的文言文。而对于这部分知识的教与学的过程中，教师往往不会给学生充足的学习空间。然而培养和提升学生自主学习的能力就应当在课堂上体现学生的主体地位，将课堂交给学生，让学生可以有充足的时间进行自己语言的学习和构建，才能在真正意义上实现民主的教育。因而，对于初中语文教学，教师应当善于营造积极向上的学习环境，多为学生创造自主学习的空间和平台。 （三）鼓励反省与自查，尊重学生自主学习的成果 学生在自主学习期间应不断进行自我的反省和自查，以对其自主学習的效果进行评价，在反省的过程中能够发现问题，然后及时找到解决问题的方法，确保自主学习质量和效率的提升。而在这一过程中，教师应与学生配合，辅助其从自身实际出发，制定一套有效的评定机制，同时对学生进行督促，以使其进行自我的纠正。另外，反省和自查并不单单是学生进行自主学习效果的评价，也需要教师与学生之间实施相互的监督及互相的评定。同时，学生还可以在课堂上成立讨论小组，相互之间进行学习心得体会的交流，以小组方式予以反思及自我反思，这有助于提升学生学习的积极性，创建积极乐观的学习氛围，从而进一步促进学生自主学习能力的提升。 （四）建立和谐融洽的师生关系 教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。所以，教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。 三、结语 在实际的初中语文教学与学习过程中自主学习能力的培养至关重要，其对于学生未来发展也同样具有显著的意义和价值。培养学生自主学习能力及意识，要求教师冲出传统的教学模式，引导学生创新学习方法，使其脱离对于教师及参考资料的依赖。教师应善于为学生创造自主学习的空间和机会，使其成为课堂学习的主体及课堂的主人。 参考文献 [1]王丽娟.浅析初中语文教学中学生自主学习能力的培养策略[J].读写算（教师版），2016（27）. [2]毛键.浅析初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（中学），2017（9）. [3]仁增多杰.浅析初中语文教学中如何培养学生自主学习能力[J].东西南北（教育），2017（22）. [4]邹艳梅.浅谈初中语文教学中自主学习能力的培养[J].课外语文，2018（10）. 作者简介：刘佑华，女，1972年生，湖南浏阳人，长沙市麓山滨江实验学校初中语文教师。 （编辑：龙贤东） |
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