| 标题 | 怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育 |
| 范文 | 【摘要】初中语文教学可以帮助学生塑造良好的品质，建立健全个人的思想道德素养，帮助学生对传统文化知识有一个全面的认识，在传统的教育模式和教育理念的影响下，传统文化教育的作用并不明显，初中语文教学中渗透传统文化教育未在社会中形成反响，很多学校的管理者没有引起足够的重视，更多的是把全部的教学资源都投入到应试教学上，导致传统文化教育的成果一直不佳，应该鼓励更多的教育从业者深入传统文化教育的实践教学，促进学生综合素质的发展。本文主要对初中语文教育的课堂情况进行调查，发现传统文化教育渗透的优点和缺点，提出创新性的教学方法，希望可以为相关教育工作者打开思路，提升初中语文教学水平。 【关键词】初中语文教学;渗透;传统文化教育 【中图分类号】G633? ? ? ? ? ? ? 【文献标识码】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1672-0490（2021）10-0027-02 【本文著录格式】孙晓凡.怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].课外语文，2021，20（10）：27-28. 引言 初中语文教学中渗透传统文化教育对于促进学生德智体美劳全面发展具有积极的作用，教育部多次强调要关注传统文化教育的初中语文教学应用研究，加强语文教学的改革创新，持续不断地在实践中发挥传统文化教育的重要价值，使得传统文化在现代化的社会也能够发挥自身的价值，有助于推动社会进步和发展，增强学生的传统文化知识水平，不断提升学生的个人品质，使得传统文化教育在初中语文实践教学中取得良好的成果。 一、传统文化教育的教学现状分析 在初中语文教学中渗透传统文化教育是重要课题，可以有效地促进教育体系改革取得创新性成果，丰富初中语文教育的形式和内容。教师应该采用行之有效的办法，通过课堂创新教学实例提升学生的学习能力，促进传统文化知识传播，帮助学生建立对传统文化的学习兴趣，使得传统文化教育更加的深入，认真落实好教学目标和传播 传统文化知识的重任，通过实践应用逐渐地积累传统文化教育教学的实践经验，帮助更多的教师和学生积极主动地参与传统文化教育，主动地学习各种传统文化技能，充分地与现代化的社会进行有机结合，使得传统文化教育能够跟紧时代发展的步伐，始终地为我国的未来发展服务，也帮助学生实现自我的成长进步和不断地发展。 由于受到固有的思维模式的影响，部分学校的初中语文教学中渗透传统文化教育水平还很低，应用研究还不成熟，发展也有待完善。有些语文教师的思维还未转变过来，不能准确地理解传统文化教育初中语文教学的重要作用和实际意义，在开展语文教学过程中仅仅只是照本宣科，缺乏课堂的趣味性。学生的传统文化认知能力没有得到很好的提高和自身价值的充分释放，教学效果就难以令人满意。 二、传统文化知识在初中语文教育渗透过程中存在的重点问题 （一）过于重视成绩 随着素质教育的不断推广，学校应该重视传统文化教育的初中语文教学应用研究，然而有些管理者的现代化教学经验不足，对于初中语文教学中渗透传统文化教育应用研究重视程度不够，只是利用传统的教学思维要求教师加强学生基础知识的学习培养，力求在期末考试中取得高分，使得学生的传统文化知识水平不能得到显著的提高。很多語文教师的传统文化知识素养不够高，不能将传统文化教育中的重要知识内容传输给学生，针对传统文化教育教学的实际意义没有充分地把握，导致传统文化教育的研究应用和发展停滞不前。 （二）传统文化教育时与现实生活联系不紧密 初中语文教学中渗透传统文化教育应该要以学生为本，培养学生正确地认知生活，具备良好的人生观、价值观，更好地传承优秀的传统文化。同时具备成熟的思想，在面对大是大非问题时能够准确地做出判断，坚持维护国家和民族的利益。同样地在面对生活的琐事时，充分地利用传统文化的思想作用帮助自己勇敢地面对困难，解决困难，树立积极乐观的生活态度。 （三）学生对传统文化教育缺乏有效的认知 学生是传统文化教育的重要对象，承担着传统文化知识发扬光大的作用，也是继承传统文化精神的人。然而很多学生的自我思维意识还不够成熟，传统文化知识的学习不够深刻，还需要持续地加强针对传统文化知识的阅读，花费时间思考传统文化知识的思想内涵。部分学生缺乏实实在在的传统文化教育的思想，不能准确地掌握传统文化教育的重难点知识，也对传统文化教育的重要作用和教学意义不能全面地掌握和理解，严重影响自身传统文化知识的学习。 （四）传统文化教育过于形式化 很多教师自身传统文化知识的学习不够深刻，对传统文化教育的研究不够深刻，针对传统文化的教育价值缺乏正确的认知，仅仅只是停留在表面，没有花费时间和精力积极主动地开展初中语文教学中渗透传统文化教育的教学计划，传统文化知识的核心思想在学生中没有形成目标。学生学习和掌握传统文化的兴趣不高，很多传统文化教育的发展只是注重形式，教学内容呆板，导致学生的传统文化知识水平难以取得有效的提高。 三、促进初中语文教学中渗透传统文化教育的科学举措 （一）打造科学有效的传统文化教育体系 初中语文教学中渗透传统文化教育对于学生未来成长发展有着至关重要的作用，教育部开始大力倡导各个学校加强传统文化教育，建立传统文化教育生动有趣的教学课堂，鼓励更多的教师积极主动地发挥自身的价值，花费时间和精力针对传统文化知识进行深入研究，发现传统文化教学的意义，经常性地阅读和观看传统文化教育的教学案例，把传统文化教学的重要知识点向学生介绍出来，帮助学生取得健康良好的发展。 （二）提升初中语文教师传统文化教育教学水平 很多初中语文教师的专业水平不足，不能根据传统文化教育的内容引导学生积极主动地学习传统文化知识，缺乏行之有效的教学方法帮助学生使用传统文化知识修身养性，需要提升初中语文教师传统文化教育的初中语文教学水平，加强语文教师传统文化教学效果的评估和考核，让教师树立良好的学习榜样，使得学生学习传统文化知识之后能够在生活中应用。在学习《寓言四则》时，教师可以要求学生多阅读一些寓言故事，尤其是针对我国传统的寓言故事进行阅读学习，充分地对寓言故事中涉及的传统文化进行详细的讲解，帮助学生充分地认识传统文化的意义，引导学生自主完善传统文化学习水平。 （三）初中语文教学中渗透传统文化教育需要紧密联系实际 传统文化教育的内容是丰富的，既能帮助学生掌握更多的知识，同时可以使得学生面对生活困难建立积极向上的人生观，帮助学生充分认识到传统文化教育在生活中的应用是无处不在的，和学生一起探讨生活中的实践知识，发表自己的见解和观点，通过交流和讨论不断地完善自身的传统文化思想，建立完善个人的综合素质，锤炼个人品质，提高学生传统文化知识水平，通过实际生活案例的讲解分析帮助学生更好地理解传统文化，根据生活的事情帮助学生正确地对待生活，养成良好的传统文化素养。讲授《秋天的怀念》时，引导学生观察生活中的秋天，记录其中的主要现象和规律，学会热爱生活，也充分地了解传统文化蕴含的生存哲学。 （四）传统文化教育要与时俱进 初中语文教学中渗透传统文化教育也要与时俱进，根据时代的发展制定科学有效的传统文化教育的初中语文教学方案。教师也要积极主动地响应国家的号召，充分利用多媒体教学手段打造生动有趣的语文课堂，增强学生的学习积极性。通过多媒体教学将传统文化知识潜移默化地根植在学生的大脑之中，建立正确的价值观，使得传统文化教育取得与时俱进的发展效果，跟进时代发展进步的步伐。讲授《动物笑谈》时，引导学生关注动物世界，建立正确的爱护动物、保护自然的观念，明白传统文化对待自然的态度。 （五）鼓励学生创新思考，理解传统文化教育的重难点知识 教师通过鼓励学生创新思考，提升学生的学习积极性，通过创新教学方法加强传统文化重难点知识的讲解，增强学生的语文学习水平。讲授《论语》时，引导学生思考为什么会发生这种现象，并对这种情况进行深刻的反思，学习其中重点的传统文化知识，建立正确的人生观、价值观。 四、结束语 初中语文教学中渗透传统文化教育在每一个国家的教育体系中都极为重要，受到教育部门的重点关注。初中语文教学中渗透传统文化教育需要教师和学生共同努力，教师要积极主动地学习掌握传统文化的相关知识，采用行之有效的教学方法培养学生基本的道德素养，建立科学高效的传统文化教学体系，将传统文化知识全面融入初中语文课堂。学生要主动学习传统文化知识，建立正确的价值观，全面推动初中语文教学中渗透传统文化教育的发展进步，提高初中语文教学质量。 参考文献 [1]吕晓庆. 初中语文教学中渗透传统文化教育的意义[A].2020年中小学素质教育创新研究大会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020. [2]李新庄.浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透[J].当代家庭教育，2020（27）. [3]丁丽霞.如何在初中语文教学中落实中华优秀传统文化教育[J].新课程，2020（41）. [4]刘婧.探析如何在初中语文教學中渗透传统文化教育[J].新课程，2020（41）. 作者简介：孙晓凡，女，1982年生，山东滕州人，本科，中教一级，研究方向为语文教学。 |
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