| 标题 | 信息技术与初中英语课堂教学的有效整合方法探讨 |
| 范文 | 摘 ?要：随着互联网的快速发展，信息技术已经与各行各业接轨，教育也同样需要借助于信息技术来提高教学质量。英语是与国际接轨的语言，因此更需要运用现代信息技术来提高英语的教学质量，改变传统的教学模式，降低英语的难度，激发学生学习英语的兴趣和爱好。本文针对目前初中英语课堂教学的现状，浅谈信息技术与初中英语课堂教学的有效整合方法。 关键词：信息技术 ?初中英语教学 ?有效整合方法 目前初中英语课堂教学主要以传统的教学方法为主，教师是知识输出的主体，学生被动学习，很难意识到英语的重要性，很难养成学习英语的兴趣和爱好。由于英语教师均是中国本土的教师，很难完全的实现美式或者英式教学。英语作为一门交流的语言，在生活中的运用非常广泛，但是目前我国初中英语教学忽视了英语在实际生活中的交流应用。过度的重视语法以及写作，缺少对学生们的口语练习，而且初中英语教师受到专业性以及教学经验的影响，英语的发音不是非常的纯正，因此无法给学生提供更好的口语教学。 一、运用信息技术进行英语教学的必要性 （一）有利于激发初中学生学习英语的兴趣和爱好 兴趣和爱好是一切行动的内在动力。在英语的学习上只有培养学生的兴趣和爱好，才能让学生们主动的学习英语。这无论对学生成绩的提高，还是以后对语言的准确运用都非常的重要。利用信息技术进行英语教学，可以在互联网上搜索关于英语的文章、短视频、音乐、图片等为学生展示，从视觉以及听觉上降低学生对英语的畏惧感。通过更加有趣的教学方式，培养学生对学习英语的兴趣和爱好，进而培养学生自主学习的意识和能力。 （二）有利于优化初中英语课堂的教学效果 传统英语教学中，教师主要以板书和口述为主，尤其是书写板书。大量的板书对英语教师的体力以及耐力来说，都是非常大的考验。教师在书写板书的过程中耗费较多的时间，这些都占用了英语教师与学生的互动时间，在无形中降低了英语课堂的教学效率。利用信息技术教授英语，可以提高教学的效率，为老师和同学之间的互动提供了更多的时间，还可以让学生了解纯正的英语发音，非常有利于提高学生的口语水平。 二、信息技术与初中英语课堂有效整合的方法 要想提高初中英语课堂的教学质量，提高教学效率，为学生提供更加纯正的英式发音，降低学习英语在学生们心中的难度，培养学生学习英语的兴趣和爱好，就必须充分的利用信息技术，将信息技术与初中英语课堂有效的整合，进而全面提高初中英语教学的效果。 （一）改变传统教学方式，丰富课堂教学内容 传统的教学方式是以教学大纲为主要指导，以英语课本的内容作为课堂的主要讲解的内容。实际上英语作为一门交流的语言，在人与人之间的交流以及使用的环境中非常的重要。再结合我国目前考查英语语法的考试方式，因此要丰富初中英语课堂的教学内容，不仅要学习英语语法，还要学习英语的纯正发音以及英语在不同环境中的使用技巧。互联网上有各种各样的教学资源，可以结合教学大纲以及本节课将要讲解的内容，提前在互联网上搜索相关的学习资源，为学生充实课堂教学内容，让学生有更多的机会接触更多的课外补充拓展。例如教师在讲解圣诞节时，可以在互联网上搜索圣诞节的时间、习俗、文化，人们举办圣诞节的方式，庆祝圣诞节的方法，以及圣诞节在西方节日中的地位。還可以由点到面搜索更多的外国节日，让学生们了解外国的文化，进而激发学生们学习英语的兴趣和爱好。 （二）利用信息技术，提高工作效率 初中英语教学的主要方式是传统教学，老师借助板书以及课本讲解英语，这两项几乎占据了整节课的时间，导致教师与学生之间的互动非常的少，很不利于解决学生的问题，不能有针对性的提高每一位学生的英语水平。利用信息技术可以提高教师在课堂上的授课效率，首先教师可以在备课阶段将本节课讲解的内容呈现在PPT上，授课的过程中教师对照着PPT讲解即可。课堂上教师要穿插更多的知识，拓宽学生的视野，并且要将更多的时间用在与学生的交流互动上。比如针对某一个场景或者某一个单词的用法，教师要询问学生是否有疑问。针对学生的疑问，教师要给予正确的回答。教师还可以在互联网上搜索关于学生问题的更全面的答案，帮助学生彻底解决问题并且拓展知识储备，最大效率的利用英语课堂上的有效时间为学生讲解更多的内容。 （三）借助网上资源，提高学生的口语能力 良好的英语口语能够帮助学生解决更多的实际问题，可以充分发挥英语语言的交流、沟通作用，因此提高口语能力在学习英语中尤其重要。初中英语教学要重视培养学生的口语能力，在掌握了语法及写作的基础上，教师要为学生创设学习口语的机会，讲解不同场景下的规范化表述。例如对不认识的妇女，不知已婚未婚时常用madam来称呼，还可以用于已婚的所谓上层妇女，而不是常用的woman。让学生了解在不同场合以及不同的语境下英语的使用方法，可以避免尴尬，帮助学生能够更好地融入到集体中。教师还可以利用信息技术来为学生播放英语对话以及英语文章，要求学生跟读或者模仿纯正的英式发音，进而提高学生的口语能力。 结语 将信息技术应用于初中英语课堂教学，能够提高课堂的教学效率，能够拓宽学生的知识面，能够提高学生的口语能力，降低学习英语的难度，进而培养学生对学习英语的兴趣和爱好，最终达到学生自主学习英语的目的。 参考文献 [1]雷春燕.信息技术与初中英语诵读教学之我见[J].新校园（中旬刊），2016（7）：131. [2]李呈军.技术与学科整合——信息技术与初中英语深度融合的有效途径[J].新课程·中旬，2017（10）：77. [3]康瑾.浅谈信息技术与初中英语阅读理解教学的有效整合[J].考试周刊，2019（30）：114. [4]许建华.信息技术在初中英语隐性分层教学中的整合实践——以人教版新目标英语Goforit教学为例[J].教育信息技术，2017（5）：74-77. 作者简介 尹臻（1984.5—），女，汉族，籍贯：山东省临沂市平邑县，大学本科，中学二级，平邑仲里中学，研究方向：初中英语教学。 简体" >）：40-41. |
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