| 标题 | 国学经典，人生扎根的沃土 |
| 范文 | 摘 要：继承和发扬祖国优秀的传统文化，语文老师任重道远。语文课要把优秀的传统文化有机地融入课堂，成为孩子们人生扎根的沃土。以阅读国学经典《论语》为例，阐述优秀的传统文化在课堂教学中的运用。注重长期积累，陶冶学生优雅的情操，培养他们高尚的品德。既树立他们正确的价值观，又弘扬中華优秀的传统文化。让国学经典，成为人生扎根的沃土！这样才能人生有根，精神有源，活出精彩！让中华优秀的传统文化在广袤的大地上，缔造出令世界起敬、令人类受益的中华文化新成果！ 关键词：传统文化 融入课堂 人生有根 精神有源 祖国优良的传统文化是我们民族的魂，这魂，是我们中华儿女共同的精神家园。如果缺失了传统文化，我们就没有了精神信仰，就会陷入迷惘。我们的精神就会浮躁，甚至荒芜。所以，作为培养祖国的建设者与接班人的语文教师，应义不容辞地担当起让孩子们继承和发扬祖国优秀传统文化的责任。可是，教学任务重，时间紧，如何把握好时间，把优秀的传统文化有机地融入课堂，成为孩子们人生扎根的沃土呢？以阅读国学经典《论语》为例，我主要通过以下几种方式： 一、让《论语》在黑板上占有一席之地 每天早读课和下午第一节课前，由学习委员安排班上写得一手好字的同学写一则《论语》在黑板右上角上，可配带译文。每天上课前，利用1--3分钟，老师或学习委员带领全班齐读，理解意思。各小组成员在组长处背诵过关，组长在科代表处背诵，科代表在老师那里背诵。这样，一则一则地背，化整为零，学生学得轻松愉快，也乐于接受。一周可以积累十则。“腹有诗书气自华”，书读多了，自然受益匪浅。 二、让诵读《论语》之声响彻课堂 每周用一节课来进行诵读比赛。各小组推荐一名选手参赛，班委和老师做评委，从准确度、熟练度、语气、感情表达等方面进行评分，评出“诵读之星”张贴在学习园地里“荣誉墙”一栏。 三、 让阅读《论语》之感悟伴我茁壮成长 每周用一节课来让孩子们畅谈阅读后的心得感悟。各小组推荐1--2名同学上台演讲，联系自己的学习生活，畅谈《论语》对自己成长的启示。下面实录了同学们的一些精彩发言： 同学杨青青：子曰：“父母在，不远游，游必有方。”这一则让我特别有感触。有一次，我和几个朋友周末出去玩，玩得兴起，一天没回家，也没给家里打个电话，急得爸妈发动了所有亲戚找我。我虽不是“远游”，但令父母着急担心，实在是不孝，以后再不如此。不得已外出，也一定要告知父母，“游必有方”，按时回家，免得他们担心。 一石激起千层浪，同学们大多有此经历，纷纷表示赞同。 同学田怡：子夏问孝，孔子曰： “色难。有事，弟子服其劳;有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？”这一则教我们要尽力为父母服务，有了美食先敬父母，还要有好脸色。“色难”，就是子女的脸色表情， 要使父母愉悦。以前我常对父母大呼小叫的，特别是自己有了不顺心的事，面对父母关切的询问，我表现得不耐烦，一点不领情。学了这则，反思自己所为，实在是不孝。可笑我还常沾沾自喜，以为自己为爸妈提了一双拖鞋就是孝顺。 同学雷臻：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎？”这一则告诉我们孝道在于敬。若只满足于让父母吃饱穿暖，则与养犬马有什么区别呢？我们现在，虽不能给父母以丰厚的物质生活，但是尊敬父母，则是我们每个人都能做到的。我以前老爱和父母顶嘴，气得他们暴跳如雷。现在想来特别懊悔，我要做一个孝子，首先就要改掉爱和他们顶嘴的坏习惯。要心平气和地和他们沟通，不惹父母生气，也就是敬父母、孝父母了。 同学刘欢：“唯仁者，能好人，能恶人。”这一则让我想起班上纪律委员、小组长等班干部如果不能公正、勇敢地监管那些不守纪律的人，也就是做不到“能恶人”，那么班级就难得安宁。那些不守纪律的同学在不是班主任的课上就会不认真听课，甚至肆无忌惮地讲小话、做小动作，不但害了自己，还会影响其他同学，这样，就会影响班上的风气，同学们就没有一个良好的学习环境;反之，认真监管，严格执行班规，就会让那些捣蛋鬼有所忌讳，而不敢胡作非为，只有乖乖听课。大家拥有了良好的学习环境，成绩自然就会蒸蒸日上。所以，我们要做“仁者”，就要“能好人，能恶人”。 同学李明：如果警察做不到“能好人，能恶人”，那么社会就会很混乱，没有安全感。正是因为有疾恶如仇、绝不放过一个坏人的好警察，才会有了我们安定祥和的生活。前不久，一段名为《孩子别怕，叔叔来了》的视频在网上走红，视频中警察叔叔怀抱小孩的动作温暖了多少人心。有了这些爱憎分明的好警察，才有了我们安宁幸福的生活。所以，警察叔叔就是真正的“仁者”！“能好人，能恶人”。 接下来，同学们还从“益友有三：友直，友谅，友多闻;损友有三：友便辟，友善柔，友便佞”等句来阐述了自己的交友之道;从“己所不欲，勿施于人”等句来感悟为人处世的道理。 最后，老师总结：《论语》里体现的仁、义、礼、智、信，教会了我们做人之本、处世之道。是我们永远的精神沃土，蕴藏着无穷的智慧，古代就有“半部《论语》治天下”之说。《论语》的价值光耀千古，它的光芒引领着我们前进！ 四、让阅读《论语》的体验书写成章 结合同学们的发言，写写自己阅读经典的感悟，给自己的成长过程增添风采。教师评选优秀作品张贴在学习园地里“佳作欣赏”一栏。 除《论语》外，其他经典，如唐宋诗词，皆可采取此法。长期积累，陶冶学生优雅的情操，培养他们高尚的品德。既树立了孩子们正确的价值观，又弘扬了中华优秀的传统文化。让国学经典，成为孩子们人生扎根的沃土。这样，我们的孩子就能人生有根，精神有源，活出精彩！让中华优秀的传统文化在广袤的大地上，缔造出令世界起敬、令人类受益的中华文化新成果！ 作者简介 肖莉蓉，女，大学本科学历，中学一级语文教师，区级骨干教师，现任教于铜仁市第三中学。担任多年的班主任工作、语文教学工作以及备课组长工作。多次被评为校优秀教学工作者，优秀班主任。2014—2015年连续两年年度考核为优秀，2017年碧江区政府表彰为区级优秀教师，2018年被评为贵州省中小学教师名师工作坊“优秀学员”。多次承担区级、市级公开课;论文《如何形成良好的班风》获碧江区论文竞赛一等奖;《<生于忧患死于安乐>教学案例》获贵州省教育科学院、贵州省教育学会教学科研论文二等奖。主持碧江区课题《地方民族民间文化在语文教学中的运用与研究》，现已结题。 |
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