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标题 小学班级文化建设的实践与创新
范文

    张密

    摘 要:班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它在一个班级中是客观存在的。班级文化的内容主要包括:精神层,制度层,物质层。

    关键词:班级文化 精神文化 物质文化 制度文化

    党的十九大提出了“文化自信”的理念,而文化自信靠从小培养。作为文化教育主阵地学校做好文化建设则是义不容辞的职责和使命,而班级文化则是学校文化的重要组成部分。作为小学班主任的我,在班级文化建设中不懈探索、不断创新,虽建树不多,但也愿意就此工作与同仁分享、交流、探讨。

    一、班级精神文化建设

    班级精神文化是班级文化的核心内容,主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。建设班级精神文化,我是这样做的。

    1.班级文化名片:青青园中葵。

    2.班级口号:葵花朵朵开,精彩天天在。

    3.班级学风:自力、自信、自尊、自强。

    4.班级班训:我努力、我收获、我成长、我快乐。

    5.班级班徽:一棵颗粒饱满,充满生机的向日葵。解读班徽:葵花仰着稚嫩的笑脸,永远向着灿烂的太阳,对于孩子们而言,老师就是阳光,关爱就是阳光,宽容就是阳光,希望孩子们在阳光普照下,健康快乐地成长。

    6.班级班歌:《种太阳》。

    7.培育优良的班风。优良班风像熔炉一样,对全班学生起着熏陶、感染的作用,是一种巨大的教育力量。任何优良风气的形成,都不是一朝一夕的事情,需要一个漫长的培育过程,而且往往不会一帆风顺。因此,我们在培育优良班风的过程中,一方面要持之以恒,不屈不挠;另一方面要抓住时机,因势利导。

    8.培养健康的班集体舆论。班集体舆论就是在班集体中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。要培养健康的班集体舆论,首先,要培养学生正确的认识。学生如果没有正确的认识,是不可能有健康舆论的。其次,要正确把握集体舆论,善于启发引导,以确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展。第三,要善于利用舆论工具,充分发挥它们的作用。

    9.构建良好的人际关系。良好的人际关系有助于促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流和合作,有助于更好地发挥班级整体效应。构建良好的班级人际关系,教师要树立正确的教育观,加强对学生的政治思想教育,保护学生的正当权益,尊重学生的意愿和情感,培养学生的交往技能。

    二、班级制度文化建設

    班级制度文化,是指党的有关方针、政策、法规、条例、指令等和社会主义道德观念、行为规范、是非标准等在班级日常工作、学习和生活中的具体体现,是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。建立良好的班级制度文化,我是这样做的:

    1.朝读:轻轻地进教室,快速的入座,并很快拿出书本,安静读课文,双手放在桌上,大家一起大声朗读,不做与早读无关的事情,每天早上领读的学生管理纪律。

    2.课前准备:下课铃响先不跑,准备书本才离座,上课铃叮叮响,我们快步进课堂,双手伏案脚放平,静等老师把课上。

    3.课堂要求:专心听讲,积极发言,不搞小动作,不说与课堂无关的废话,准备好各科用具并带齐,小组内进行评比,坐姿,听讲情况,要求积极发言,回答问题要求站姿标准声音洪亮。每节课评选出优秀的组,奖励一个小葵花笑脸贴。

    4.下课后的要求:上厕所,课前准备,摆桌椅,捡垃圾,喝水,办好这五件事,有卫生组长检查合格后才可以出去玩。

    5.课间活动要求:不在操场上追跑打闹,不做危险游戏,轻声慢步靠右行,有值日班长检查,记录,做到三为主三禁止。

    6.大课间活动要求:铃声响立刻安静整队,有序下楼梯,做操时跟着节奏动作有力到位,有体育委员检查,记录,如果做得好奖励一个葵花贴画。

    7.午餐吃饭、散步要求:饭前把手洗干净,有老师检查双手,拿餐盘放到自己桌子上,吃饭时不随意说话,不浪费粮食,不挑食,做到三清三净,有桌长检查。散步要排队整齐行走,散步两圈,不讲话,不乱跑,可以背诗歌,可以背口诀。

    8.放学排队放学要求:放学后迅速排好路队,中队长负责,走成一条直线,在路队上不随意讲话,到接送点才可以离开路队跟家长走。

    9.班干部要求:每人在班里至少一个岗位,同学评比,班干部要起模范带头作用,首先要严格要求自己,时刻记住自己的岗位,然后再去管理别人。

    充分发挥学生的聪明智慧,调动学生的自主性和积极性,让学生参与到班级文化建设中来,放手让学生自己去做,让学生做班级的主人,为营造家的温暖贡献自己的力量。

    三、班级物质文化建设

    班级物质文化属于班级文化的硬件,是看得见、摸得着的东西。班级物质文化包含教室内的环境布置及师生的仪表等,是班级文化的基础及其水平的外显标志,具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。在班级物质文化建设中,我是这样做的:

    1.班级评比奖励图片设计:把班级口号粘贴在成功板块上,一个月后进行综合评比,综合评定为最佳的孩子,获得班级最优小葵花的称号,可以奖励他把自己得到的葵花贴在笑脸照片的后面,让过往的老师家长学生都来认识他,对于孩子来说这是莫大的荣誉,对于家长来说也是很大的欣慰,以这种大张旗鼓的方式表扬激励孩子们你追我赶向太阳,争做最佳小葵花。

    2.班级常规布置:主要用于张贴课程表、作息时间表、值日安排表等等,按照学校的要求摆放,也充分展现葵花班级的特色。

    3.“绽放灿烂”板块和门口橱窗的布置内容:每月一次展示机会,经过评比选择,把最优的作品张贴展示在展示台。

    九月份:谁的笑脸最多。十月份:我进步啦照片展。十一月份:小葵花画展。十二月份:小葵花儿歌王。一月份:收获的季节 ?瓜子贴画。

    4.黑板报橱窗成功板块布置。

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更新时间:2025/3/15 20:32:25