| 标题 | 聚焦小学美术教育 |
| 范文 | 尹柏春 摘 要：小学一年级的学生刚刚步入小学阶段的课堂中来对于各个方面的认识还不够深刻。很多时候，小学一年级的学生都是在小学阶段才第一次接触到美术这个科目的学习的。这个阶段的学生，对于美术学科的了解还不够深入，同时，这个阶段的学生对于美术方面的知识充满了好奇心，因此，小学一年级阶段的老师在针对学生进行美术教育的时候，应该重点培养学生的美术审美情趣，并且语文对学生的美术学习兴趣进行一定的引导，提高学生的对于美的事物的兴趣，并且培养学生的感受美的能力 。小学一年里阶段的学生刚刚接触小学阶段的美术学习，这个阶段培养学生形成良好的美术审美能力并且提高学生作画时的观察能力对于学生的学习具有重要的意义。本文主要针对小学一年级阶段的美术教学方法进行分析，首先分析小学一年级阶段的美术教学现状，然后进一步分析小学一年级阶段学生的特点，最后结合前面两点的分析，指出小学阶段的美术教学方法，最后得出一定的结论。希望通过本文的分析，能够有效提高小学一年级阶段学生的美术教学水平，提高学生的美术素养，为我国培养德、智、体、美、劳五个方面全面发展的人才。 关键词：小学一年级阶段 美术教学 审美情趣 观察能力 耐心 创造能力 一、现阶段我国小学一年级美术教学现状分析 现阶段，我国的小学一年级的学生对于美术方面的学习还比较懵懂，需要美术老师进行一定的指导，在小学阶段，老师应该重视对于学生的美术兴趣引导。现阶段，我国的很多美术老师，在针对学生进行美术教学的时候，所采用的教学方法还比较传统，很多老师在课堂上给学生进行美术教学的时候，还缺乏一定的耐心，不能够教导学生一步一步地进行美术作品的创作。同时，现阶段我国的小学美术老师的专业程度还不够，学校对于小学一年级阶段的美术教学还不够重视，很多的老师在进行美术教学的不具有一定的权威性，同时小学阶段的美术课时相对于文化课来说还比较少，很多学生在进行小学美术学习的时候，因为平时很少见到美术的任课老师，就会导致学生缺乏一定的指导，从而失去了美术学习的兴趣，这对于学生的美术学习也是不利的，在一定程度上遏制了学生的美术学习兴趣。 二、小学阶段一年级阶段学生特点分析 小学阶段的学生相比于初中阶段的学生来说，更加的活泼好动，因此，在小学阶段，培养学生的耐心是十分重要的。小学阶段，加强对于学生的美术教学，有助于提高学生的耐性，培养学生，让具备一定的美术素养。小学一年级阶段的学生具有强烈的好奇心，在针对这个阶段的学生进行美术教学的时候，老师可以主要以兴趣的引导为主，培养学生的创作能力。 三、小学阶段学生美术教学方法分析 1.带领学生进行美术作品的欣赏，给学生提供一定的灵感 小学阶段的学生第一次接触美术方面的学习，还缺乏一定的专业性，也需要老师进行一定的指导，老师可以给学生展示一些美术作品，一方面是为了培养学生的欣赏能力、创作能力，另一方面可以使其在生活中發现美、感受美、记录美和传递美。比如老师在针对《下雨了》进行教学的时候，可以通过给学生展示一些有关下雨的美术作品，然后给学生提供一定的灵感，提高学生的创作能力。 2.给学生介绍一些美术方面的故事，提高学生的审美情趣，激发学生的学习兴趣 小学阶段的学生对于故事是很感兴趣的，老师可以给学生介绍美术作品的故事，吸引学生的美术学习兴趣。同时，鼓励学生进行一定的美术创作，吸引学生，让学生在创作中体会美术学习的乐趣。 三、结语 小学阶段的美术学习是具有一定的趣味性的，在小学阶段，培养学生进行美术作品的创作，给学生介绍一定的美术知识，有助于提高学生的美术创作能力，为学生日后的创作奠定一定的基础。小学阶段的美术课相比于其他文化类的科目的教学来说应当更加具有特色，同时，能够让学生在学习了语文、数学以及英语等科目的知识以后，得到一定的放松，提高学生的审美情趣。现阶段，很多的小学生在进行小学美术的学习的时候，缺乏一定的专业度，因此，在小学的教学过程中。老师应该加强对于学生的美术教学，提高学生的审美情趣，给学生进行美术知识的科普。本文通过分析小学一年级阶段的美术教学现状，然后分析小学阶段学生的特点，进一步分析小学阶段的美术教学方法。希望通过本文的研究，能够有效提高现阶段我国小学一年级的美术教学，提高学生的综合素质，为我国小学阶段的教育事业贡献一定的力量。 参考文献 [1]卢楠.小学美术课“造型·表现”“设计·应用”类教学方法的探究[J].美术教育研究，2019（02）：152-153. [2]沈丽娟.探究小学美术教学中培养学生的色彩感的方法与路径[J].读与写（教育教学刊），2019，16（01）：203. [3]陈德硕.试谈小学美术“欣赏·评述”部分的多元教学方法[J].辽宁教育，2018（23）：84-85. [4]杜苗苗.小学美术教学中对学生创新思维能力的培养方法[J].中国农村教育，2018（16）：90-91. |
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