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希沃白板5在培智学校生活适应课中的有效应用

范文

刘宇婷

摘要：希沃白板5作为教育信息技术的一款有效软件，应用于特殊教育课堂具有激发智力障碍学生学习兴趣、提高学生学习效率的作用。文章就智力障碍、特殊教育教师以及课程要求的关系解释，体现现代教育技术希沃白板5在生活适应课中的有效应用为例，阐述信息化教育技术在山区特殊学校的应用，以及在应用过程中的弊端提出建议。

关键词：信息化教育技术智力障碍课堂实践

一、前言

智能障碍是在智力功能和适应行为方面存在实质性限制的一种障碍，主要表现在概念、社交和实用的适应能力方面，障碍发生于18岁之前。[2]若给予智力障碍儿童智力、适应能力、社区参与、身心健康和社会背景等五个维度支持，则可以帮助其实现个体功能以达到适应社会生活的目的。[1]智力障碍学生以其感知觉迟钝、注意力不集中、意志力差、情绪变化快、刻板的行为和语言等心理特点，让其在接受在接受必备的生活知识的时候受多方阻碍影响致使其学业成绩一片空白，但课堂实践表明，智力障碍学生对动画和听故事的喜好程度、注意力的持续上不亚于智力正常的同龄人。

特殊教育教师是不同于普通学校的教师，在面对的教育对象、认知、教学方法等方面与教授普通学生的老师有很大的区别。面对学生群体，需要对学生的认知程度和水平有很清晰的了解，在备课授课的时候才能做到因材施教，学生学有所获。

生活适应课程应该让社会理解、接纳、协助特殊儿童并满足特殊儿童的需求，应该具有功能性，给特殊儿童提供支持、辅助。《培智学校义务教育课程标准》中生活适应课程理念刚好符合了这一要求：生活适应——以提高学生的生活能力为目的，以学生当前及未来生活中的各种生活常识、技能、经验为课程内容。培养学生具有生活自理能力、简单家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。

互联网的普及，让信息化教育技术能够打破时空限制，缩小了教育差距、促进了教育公平。特殊学校受益于政策，如雨后春笋般出现，每个30万人口以上的县都按政府要求建设了一所现代化的特殊教育学校我校也应运而生，随着信息化教育技术概念的普及和各类学校的普遍应用，我校每个班级配备了信息化教学平台，与互联网搭建了信息互通的桥梁。我们学校希沃白板5的使用也尤为普遍，在学习和使用希沃白板的同时，教师和学生都得益于希沃白板5所带来的好处，在呈现图片、声音、视频的过程中使课堂妙趣横生。

教師与学生是教师主导，学生为主体的关系。现代教育技术希沃白板5在学生、教材、教师之间搭建了一座互联互通的平台，让教师在主导地位的同时，也让学生在课堂中成为学习的主体，学生学习乐在其中，有效地学习了生活经验。信息技术使用于学生课堂虽然已是司空见惯，飞入寻常学校里。但在在特殊教育领域，虽然我校教师的应用还算熟练，但信息化教育技术的有效应用仍处于探索阶段，很多功能的使用还有待提升。

二、希沃白板5与PPT有相似之处和不同之处

相同之处：可以编辑文字、可以进行页面动画设计、可以进行动图设计、可以插入图片视频等。

不同之处：希沃的界面更为清晰明朗、可以直接对图片进行裁剪、去除背景等操作，设计动画更为便捷、可以设计课堂活动，可以给学生及时的反馈，在希沃界面授课可以进行圈画点等、可以让学生在操作中反复练习以获得学习经验。

三、《常用的家用电器》课例分析

《常用的家用电器》中山市特殊教育学校主编教材生活适应第一册教材，以该课为例，解说以下运用希沃白板5的好处。

（1）希沃白板5实现了备授一体，分析学生的同时，对授课内容进行设计，在制作课件时可以短时间内呈现不同的内容对不同层次的特殊学生给予不同的内容要求，不同的活动要求。

（2）利用视频素材实现吸引学生注意力。在课堂的任意环节设计故事，以视频或者动画的形式，吸引学生的注意力随时关注课堂教学内容。让学生有个开心的课前小律动，学生一开始就能够有弄弄的学习兴趣;在导入的课件中利用图片设计动画、插播音乐，以有趣的视频形式实现有趣的新课导入;选用熟悉的人物图片能够极大吸引学生注意力;例如《常用的家用电器》中，以本班一学生为例，学生照片展示出来的同时，所有学生的注意力不约而同地都回到课堂内容之中。教师紧紧抓住学生的注意力顺势而教，达到预期的效果。

（3）利用互联网的丰富图片素材实现课本以外的变式的需要。在希沃白板的图片编辑处，可以对图片进行去除背景、剪裁、加入蒙层等操作，让图片更贴近生活。本课中呈现多种电器的多种变式，能呈现出大部分学生熟悉的电器类型，且对于学生对电器的多样性的学习也有很大帮助。

（4）利用游戏功能，让学生在课堂中所学电器进行重新地梳理和认识。在认识了电器的目标中，对电器用途的认识也是其中一个重大目标。丰富的游戏设计提高学生主动参与课堂效率。希沃白板5在游戏设计上有趣味分类、超级分类、知识配对、分组竞赛等，配上音乐，让学生的课堂丰富多彩。例如《常用的家用电器》中，设计了电器与电器功能的配对让学生对电器有了更深的认识，认识电器的外观的同时也了解电器的功能。

（5）在游戏的设计上，实现学生分层的对应练习。对于程度不同的学生分析其日常生活中常用的电器，并对相应学生需要掌握的相应地电器进行专门的教学，在游戏环节也根据不同程度设计了难易不同的游戏。

结语

希沃白板5作为教育信息技术的一款有效软件，应用于特殊教育课堂具有激发学生学习兴趣、促进学生学习效率的作用。

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