| 标题 | 关于提高小学数学教育效率的策略的探析 |
| 范文 | 刘占坤 摘 要：近些年来，新课改活动正如火如荼地进行着，这给小学数学教学带来了新的机遇以及挑战。为了更好地发展小学数学教育，作为小学数学老师必须要不断地改善自己的教学策略，设计出丰富多彩的教学活动，从整体上提升学生的数学综合能力，让每个学生都有机会得到发展，这样才能够提升小学数学的教育策略，让数学课堂变得更加丰富多彩。 关键词：小学数学 教育效率 提高 策略 引言 小學数学作为小学阶段非常关键的课程，发挥出了巨大的作用。小学数学课程的开设不仅仅可以从小培养小学的逻辑思维能力和创新意识，还能够从整体上提升小学生的综合素质。《小学数学新课程标准》中明确地指出：数学教育必须要结合学生的实际情况，要适应学生大众，在教学方式上注重启发式教育和探究式教学，帮助学生养成良好的学习习惯。然而，中国传统教育对现在的教学模式有一定的影响，使得当前的数学教学中存在这一些问题，这值得老师们重点关注。所以，作为小学数学老师来说，首先应该坚持进行新课改，并且发挥老师的主导作用，积极探索高效率的教学方法，让学生对数学学习充满兴趣。 一、小学数学教育的重要意义 随着经济的发展以及现代化建设的推进，社会对人才培养也提出了新的要求，要促进学生的全面发展，这样才能为国家的发展提供人才支持。目前来看，小学数学的教育更加注重培养小学生的能力，增加小学生对数学学习的兴趣，让小学生积极地参与到数学活动中来，目的是提高小学数学教育的效率。数学老师也应该充分发挥自身的主导作用，才可以让学生更好地学习数学知识，并且能够熟练地掌握和运用，增强学生对社会发展的适应能力。所以，提上小学数学教育的效率有着积极的意义，不仅能够让小学生得到全面的发展，还可以让学生学会自主学习，为以后的学习和工作打下基础。 二、小学数学教育的作用 1.逻辑思维能力方面。在进行小学数学教学的过程中，可以有效地培养学生正确判断事物和处理事情的能力，通过数学教学过程中的分析、推理、实验等方式，来发展学生的思维能力，让学生可以把自己的观点有条有理的论述出来，所以，小学数学的重要作用之一就是提升学生的思维能力，为学生以后的发展打下基础。 2.非智力开发方面 一般来说，人的心理活动除了智力因素外，还有非智力因素的一方面。非智力因素的组成部分为意志、兴趣等，而数学学科属于一门逻辑性较强的科目。当学生们解决数学难题的时候，会激发学生的兴趣和学习的积极性。而且数学学习中的几何图形、对称图形都是具有美感的图形，这会提高学生的审美能力。所以小学数学的学习可以开发学生的非智力方面。 三、提高小学数学教学效率的策略 1.深入解读教材，构建学习情境 众所周知，数学可以说是理论性和逻辑性都很强的学科，每个单元的内容联系都非常密切，所以做好教材的解读工作是非常关键的。小学数学教师应该要对新课程的理念有充分的了解，才能够在教学中坚持“以学生为本”的思想观，对教材进行深刻的解析，将知识教育和能力培养两者相结合。为学生提供良好的学习环境，让学生对数学的学习充满兴趣。例如，在学习“1000以内数的认识”这一节内容时，要把教学的重点放在通过直观的数数让小学生认识计数单位这方面。除此之外，教师可以通过创设情境来激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和思考能力，从而掌握这节课的内容。 2.充分体现素质教育 经济的发展，带动了教育的改革。与此同时，对小学数学教育也更加关注。要想提高小学数学的教学效率，就需要有新的教育理念作为指导，改变传统的教育模式，向素质教育发展。对于新课改提出的要求应该严格的实行，对小学数学的教学手段进行创新。此外，在实际的教学期间，教师应该好好发挥自身的主导作用，帮助学生形成良好的学习习惯，让学生能够自主思考，勇于探索，这样才能促进学生的全面发展。素质教育要求学生处于学习的主体地位，坚持以人为本，提升学生的学习积极性。 3.优化数学的教学背景 自从数学诞生以来，数学教育就一直在发展，而发展的前提是数学学科的基础知识。数学的理论知识可以说是整个学科的基础，它是一个大的框架，保持不变。所以，要想提升小学数学教学的效率，就应该重视对数学背景的优化，让学生先了解数学这一学科，了解他的历史以及它的发展过程，让学生们对数学学习充满兴趣，才能让小学生更好地融入数学学习中来。 4.正确处理问题，注重小组合作 如果想要提升小学数学的教学效率，作为教师应该做好自己的本职工作，尤其是重视教学中的提问是否有效，帮助学生解决疑难问题，让学生之间互相学习，组建学习小组。此外，还要采取正确的课堂评价方式，学生之间难免存在一定的学习差距，这时候要采用分层评价的方式。例如，在课堂上进行“平行四边形” 的特征讨论时，有的学生认为平行四边形的对边是平行的，有的学生认为平行四边形的对边是相等的，这个时候老师不应该急于判断谁对谁错，先让学生自己动手去验证自己的答案是否正确，进行小组讨论，交流自己的观点，然后在小组中交流成果。这样可以让学生对平行四边形的特征有更加深刻的认识。 5.优化教学手段，强化课堂训练 小学数学教育非常重视教师与学生之间的互动，所以，小学数学老师应该创新自己的教学手段，充分的利用多媒体信息技术，让课堂教学变得生动，通过提问来检测学生对本堂课的掌握情况，从而来弥补自己教学方式的不足之处。此外，还应该强化课堂的训练模式，通过布置课堂作业，让学生在上课的时候专注于课堂，积极开拓学生的思维模式，在课下学生也能够积极地去探索数学问题，提升学生的数学能力。 结语 总的来说，提高小学数学教学效率并不是一蹴而就的事情，首先教育部门以及数学教师应该对此提起重视，创建良好的学习环境和学习氛围，提高学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的学习习惯，让学生积极地参与到丰富多彩的数学课堂活动中来，促进学生的全面发展。与此同时，作为数学教师，更应该不断地提高自己的教学能力，向资历深的教师前辈学习经验，还应该顺应时代的发展，充分利用多媒体信息技术，让课堂变得生动起来。 参考文献 [1]周淑红.小学数学核心素养培养研究[D].哈尔滨师范大学，2017. [2]杨洁慈.小学数学课堂教学高效性的实验研究[D].天津师范大学，2012. [3]严家丽.小学数学高效率教学行为特点探究[D].天津师范大学，2011. |
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