| 标题 | 基于翻转课堂的小学英语教学的改进策略研究 |
| 范文 | 傅敏 摘 要：传统的教学模式不适应现在的教育行业发展，以教师为主体的教学方式已经不能满足学生的学习需要，由此提出一种新的教学模式——翻转课堂。翻转课堂是一种改变传统教学的教学理念，但是依然存在一些問题，本文通过探究翻转课堂的改进策略，完善翻转课堂的教学模式，结合闽教版英语教学大纲要求，让学生更加热爱学习英语。 关键词：翻转课堂 小学英语 改进策略 一、翻转课堂在小学英语中存在的问题 1.学生不能按时完成教师布置的作业 在翻转课堂教学过程中，学生完不成教师布置作业的情况十分普遍，或者存在抄袭现象。主要是因为学生对于英语学科并不是很熟悉，一些知识掌握得不够熟悉，也没有进行课前学习的意识，同时也没有适合的学习方法，这就导致学生不认真对待作业，在进行翻转课堂教学中，这种现象会像滚雪球一样积攒成重点问题，同时不认真对待作业会浪费学生的时间和精力，无法发挥翻转课堂提高学生学习效率的有效作用[1]。 2.学生没有自控能力 小学生的学习能力没有完全形成，在学习过程中难免出现一些不能自控的行为，这种行为的产生，将会对翻转课堂带来非常坏的影响，翻转课堂的弊端也在于无法监督学生是否在进行学习，一些学生经常是为了应付教师进行学习，教师在，就学习，教师不在，就不学习。学生没有自控能力导致翻转课堂的作用完全丧失了意义。 3.教师能力不足 翻转课堂的目的虽然是让学生自学，但是小学生的自学能力并不是十分突出，主要还是靠教师引导学习。教师去帮助学生树立自主学习的意识，因此教师的作用在翻转课堂中非常重要，但是在实际情况中教师并没有发挥应有的作用，由于传统教学思想的影响，一些教师没有将课堂的主讲人放在学生身上，依然形成以教师为中心的教学模式，并且缺乏一些创意教学，古板的教学让学生的学习效率低下，使翻转课堂仅仅停留在表面功夫，没有改变传统教学模式[2]。 二、翻转课堂的改进措施 1.重视学生的学习过程 翻转课堂中存在一种重要的教学工具——微课。对于翻转课堂来讲，观看微课就是课后布置的作业。教师应当重视学生的微课视频观看情况。在学生观看微课的同时，教师应进行相关的指导学习，让学生熟悉微课的操作。例如在学习闽教版小学五年级第二单元的学习时，对重点句型Let me take a photo of it. 的学习时，可以根据微课讲述的知识点，概括出关于该句型的用法。教师应该和学生共同学习，在一些重点内容的地方有意识的暂停，让学生的学习过程受到应有的记录情况，实现教师和学生的直接对话。在闽教版小学五年级第二单元的重点内容学习时，可以让学生自主默写相关单词，采取学生间自主默写的方式，这样会激发学生学习的兴趣，并且对英语作业少几分反感。 2.培养学生自学能力 培养学生的自学能力在于教师的引导。例如在学习闽教版小学英语五年级第三单元时，可以设置一个导学案，导学案的内容应该包括本单元的重点句型，重点单词，还有一些比较有学习意义的对话，例如对话What are you going to do， Mom？I am going to make some Easter Eggs.设置导学案是帮助学生有意识地进行预习，课前准备就是学生自主学习的表现。导学案帮助学生了解新课内容，结合微课的观看，久而久之就能达到自主学习能力的培养，这也是完成了翻转课堂的任务之一。另外设置模拟教学平台，例如某小学设置模拟考试平台，在学生的课余时间帮助学生检查哪些知识点掌握的不牢固，加深学生的学习印象，这一模拟考试平台在一些小学得到了普遍，让学生去主动的检查自己的学习情况也是自主学习的体现。在小学让学生养成自主学习的能力，将会受益终生。 3.教师提升自身教学能力 教师应当提升自身的能力，多去做一些创意教学，例如定期举行童话故事表演，以《皇帝的新装》为例，首先在表演的过程中实现全英对话，对于学习到的句型，单词都可以利用，然后是选取角色，教师将选择的权利放给学生，让学生选取最合适的角色，然后对于童话的重要片段，教师应当做出相应的指导，在这个表演的过程中，强调哪些句型在生活中也能够用到。通过创意教学，把枯燥的知识点生动的教给学生学习，学生不仅收获了知识，也收获了快乐。在整个创意教学的过程中，学生是重要角色，教师应当做出相应的指导。这个过程是教师和学生共同进步的过程。在课堂中教师应当给学生足够的自由空间，分成一个各小组，让学生在小组内讨论，对于解决不了的问题寻求教师的帮助。这就是帮助学生找到适合自己的学习方法和学习节奏，自主的进行学习。对于这种学习情况，在闽教版小学六年级已经实行一段时间，学生的学习积极性明显提高，而且也增加了学生敢于回答问题的能力。 4.学校与家长共同协助教学 为了完成翻转课堂的作用，家长应当也参与教学活动中。在家长会或者其他重要会议时，推广翻转课堂的作用，在进行翻转课堂之前，一定要和家长进行沟通。在沟通时要向家长讲述翻转课堂成功的小学例子，并且表示希望家长监督学生在家学习情况。 学校可以定期邀请一些家长来参观翻转课堂的实行情况，让家长真正了解翻转课堂的作用。只有家长了解了翻转课堂的作用，才能够在课后协助教师进行课后作业的完成情况反馈。 结语 翻转课堂作为一种新型教学模式逐渐被广泛利用在课堂上，翻转课堂旨在帮助学生建立自主学习的理念，培养学生的英语语感和兴趣，提升学生的学习兴趣。翻转课堂也存在一些弊端，为了解决这种弊端，教师应该提升自身教学能力，积极调动学生的学习兴趣，设计一些创意教学环节，家长应当协助教师一起了解翻转课堂的作用，让家长参与到学生的学习过程，实现家校联合学习进步的效果。翻转课堂必将会帮助学生的英语能力有很大的突破。 参考文献 [1]吕冬雪.以学生为中心的小学英语教育教学方法浅析[J].考试周刊，2019（23）：131. [2]杨秀华，孟涛.毕博平台结合翻转课堂在产科大课教学中的应用[J].卫生职业教育，2019，37（05）：54-55. |
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