| 标题 | 体育游戏在小学体育教学中的作用分析 |
| 范文 | 王涵 摘 要：随着新课标的推广，素质教育在小学的体育教学中逐渐地被重视起来，将体育游戏融入小学体育教学中的教学方式，得到越来越多体育教师的青睐。该教学方式可以丰富体育课堂的内容，使得教学气氛更加融洽，符合教学目标要求，本文对体育游戏在小学体育教学中的作用进行讨论与分析，以期能够为小学体育教育出一份力。 关键词：小学体育教学 体育游戏 作用分析 引言 体育游戏相当于从游戏项目中分离出来的一个独立的学科，游戏内容包含有跑、跳、走与投等，是以一定的规则及目的为前提，并经过一定的改变所创设出来的一种形体活动[1]。在目前我国小学体育教育中体育游戏是日常教学过程中十分重要的教学活动，因为该教学活动形式具备一定的趣味性及易行性的特点，可以活跃课堂气氛，调动学生参与课堂活动的积极性，让体育教师可以轻松地达到教学目的，完成教学任务，提高教学质效，具有不可取代的教学作用。以下对体育游戏在小学体育教学中的作用进行分析 一、体育游戏在小学体育教学中的重要作用 1.激发学生的体育学习热情 在过去比较机械的体育教学活动中，很多教师基本上采用的教学方式是一致的，先是通过慢跑、体操运动的形式让学生热身，由于这样的教学方式过于机械，虽然可以对学生的身体起到一定的锻炼作用，但是却无法引起学生对于参与体育活动的热情[2]。基于此，体育教师可以结合学生的实际状况改变教学活动的方式，由于小学生活泼好动，喜欢玩乐，体育教师可以适当地将体育游戏融入于体育活动中，如此可以让学生在玩乐中完成热身活动，便于教师下一步的教学。如教师可以根据学生的喜好设置课前的追跑游戏，游戏的设置根据学校的教学环境而定，教师可以借鉴时下比较流行的跑男综艺活动。这样学生在参与追跑的过程中不仅可以完成热身活动，还能达到锻炼身体的效果，同时也愉悦了学生的心情，激发出学生的体育学习热情。因此，体育游戏的合理设置可以活跃体育活动气氛，达到理想的教学效果。 2.有利于教学内容的导入 有学者曾指出，人们在接触一项新的事物时有一定的适应期限，需要度过这个适应期才能循序渐进地学习，要想学习好体育也应当这样[3]。为了达到小学体育课标的要求，循序渐进地完成教学计划，体育教师应当做好课前的准备工作，为体育教学做好铺垫，让学生能够更好地学习体育，从而掌握好体育活动技巧与技能。因此，为了让学生可以在愉快的气氛中学习体育活动技巧与技能，教师可以视教学情况将游戏活动融入铺垫中，例如在篮球体育课中，教师应让学生掌握并熟练该课程中涉及的运球技巧与技能，教师可以自课前准备好课上需要用到的“西瓜”篮球，就是给篮球图上像西瓜的颜色，把篮球当成是西瓜，让全体学生玩一场关于运“西瓜”的娱乐活动，教师将学生分成两组，根据后期实际教学内容来设计游戏规则，如此一来，学生就会在运“西瓜”的娱乐活动中自然地学会关于运球的技巧，学习热情也得以提高，有助于后期体育教学活动的进一步开展，提高教学质效。 3.消除学生上课时的消极情绪 受过去机械式教学方式的影响，由于未加入体育游戏的体育课程会给人比较枯燥的印象，因此绝大多数小学生打心里对体育课有所抵制，他们认为体育课就是跑跑步、做做操，没什么意思，因此一提起体育课就毫无兴趣[4]。传统的体育活动形式深深地印在了学生的脑海中，因此很容易对体育课产生比较消极的情绪，影响上课效果，体育教师也就不能如愿的完成初步教学目标，更不用谈教学计划的顺利成了。基于此，小學体育教师应当以实际行动来转变在学生们心中根深蒂固的错误想法，开始授课前，教师预先为教学活动做好铺垫，通过做游戏的教学方式来调动出学生参与体育活动的积极性，逐步地将学生对于体育课的学习热情激发出来，教师要结合好实际的教学情况来进行游戏的设计，让游戏与实际的教学内容可以很好地融合到一起，如比赛游戏的设计，可以让学生通过游戏比赛的参与，体会到参与体育活动的乐趣。例如在某节体育活动结束后，教师可以故作神秘告知学生下一节体育课要举行比赛游戏，但不告知学生具体的比赛内容，先让学生对下一节体育课产生好奇心，预先调动出学生参与比赛游戏的积极性。下节体育课开始前，学生会表现出积极地参与比赛的情绪，教师对全班学生进行合理分组，分成两组，每组学生参与的比赛项目相同，比赛项目包括跳远、跳高等，教师只对其中的一组进行技巧指导及训练，学生通过教师的指导后，最终的比赛成绩一定会比没有进行技巧训练组别的综合成绩要高出许多，如此教师不仅利用游戏消除了学生对于上体育课的消极情绪，还激发了学生积极参与体育活动的积极性与学习体育知识的热情，提高了教学效果。 4.有利于学习迁移作用的发挥 学习迁移作用在学习中指的是在某种情况下的学习活动发生迁移作用，影响其他情况下的学习活动[5]。对于小学生而言，在教学活动中所习得的知识、学习态度、技巧与方式等都是可以在特定的时候发挥学习迁移作用的。而迁移活动不都是正面的，也有负面的，因此要求任课教师做到对教学活动的合理设计，教师通过合理运用教学方式，确保学习迁移发挥出正面的作用，减少负面迁移的发生。体育教师在进行活动指导时，要合理安体育游戏的内容，例如在教小学生跳远时，体育教师可以让学生玩青蛙跳跃游戏，并模仿青蛙的动作，如此学生便可以顺利地掌握关于跳远的技巧，很好地将游戏中所学利用到实际的体育活动中。 结语 综上所述，小学体育教师在日常教学中适当的融入体育游戏，可以激发学生的体育学习热情，丰富课堂内容，消除学生上课时的消极情绪，有利于教学内容的导入及学习迁移作用的发挥，可以让体育教师顺利地完成教学目标。校方应对小学体育游戏给予足够的重视。 参考文献 [1]于佳美.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].考试周刊，2019，（4）：135. [2]梁书新.体育游戏对小学体育教学的影响分析[J].考试周刊，2019，（4）：131. [3]沙海滨.小学体育教学中体育游戏的引入实践研究[J].文体用品与科技，2019，（1）：91-92. [4]贾锋.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].速读（下旬），2019，（1）：255. [5]姜辛欣.体育游戏在小学体育教学中的作用[J].速读（下旬），2018，（12）：164. |
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