| 标题 | 基于核心素养的高中物理实验教学研究 |
| 范文 | 覃瑞柳 摘 要：物理学科是一门富有逻辑性的学科，学好物理有助于学生的各项发展。当然物理这门学科相比较其他的学科而言还是很有难度的，尤其是对于高中生来说，物理学科在几个学科里可以说是一个非常难的科目，最重要的物理实验更是难上加难，同样高中物理学科也是较为枯燥无味的，课堂枯燥造成学生在高中物理课堂上不能积极地去学习，这就需要老师在高中物理实验教学中培养好每名学生的核心素养，这样才能提升每名学生的学习成绩，达到想要的效果。 关键词：核心素养 高中物理 实验教学 引言 在新时代的背景之下，培养学生的核心素养已经在老师教学中最为关注的话题，然而，培养高中学生物理实验的核心素养也备受人们关注，培养学生的核心素养就是为了提高学生学习成绩和身心健康发展[1]。 一、核心素养在高中物理实验中的意义1.有助于学生成绩的提高 高中物理是理科生必学的一门学科，在高考中占据的分值也很重要，首先高中物理学科内容主要倾向于科学研究，由其是在高中物理实验中能够体现出来，学好高中物理有助于培养学生的科学素养，有了学习高中物理的核心素养也就有了学习方向，如果学生的科学素养得到提高这样一来对高中物理学科的认识也会有很大的帮助，能够有助于学生学好高中物理这门学科。其次核心素养不仅对高中物理理论知识有着重要性，还对高中物理实验中有着更重要的意义，学生对动手操作实验过程、实验结果怀有好奇心，学生的好奇心有所增强，从而也会使学生对实验的充满兴趣，这都是以后对于学生走向科学实践的道路上有着极其重要的作用，在学习生涯中最终也能使学生的成绩大大提高[2]。 二、基于核心素养的高中物理实验教学策略分析 1.通过小组合作激发学生的热情和团队合作意识 高中的物理学科作为一个较难的学科，高中物理实验又是考验每名高中生的动手能力和思维逻辑能力，又由于老师课堂时间等问题在高中物理实验教学中不能够手把手的指导每名学生，然而部分学生在物理实验中的动手能力不足和等等原因导致有的学生甚至反感物理这一学科，从而导致学习成绩不理想，要想解决类似问题，老师可以在物理实验课堂上开展小组合作模教学，通过学生们相互之间的小组合作学习，能够使学生与同伴之间更好地进行交流，也能够提升每名学生的团队合作意识，对每名学生以后发展有着极为重要的影响，老师在开展小组合作学习时要根据每名学生的自身特点和自身的学习成绩来进行有效合理的分配小组，这样学生在小组合作实验时才能激发学生在合作实验中的热情和积极性，并且在合作实验中提升了每名学生的物理实验的动手能力和思维逻辑能力。 2.老师要充分掌握核心要领 对于高中生来说，比较好的高中物理核心素养能够影响他们在社会上的社会价值观，能够影响他们的一生，对学生的影响极其重要。但是高中物理学科的核心素养培养对于其他的学科来讲时间比较长，在教学过程中主要是通过学生在课程学习过程中逐渐发展起来的，当然老师也扮演者很重要的角色，如果老师在教学过程中掌握核心要领，有了一定的学习方法，就能够在学生做物理实验时培养学生的物理核心素养。在解决物理实验中的实际问题时，通过实验既能培养学生的实验操作技能，又能培养学生的综合探究能力并树立实事求是的科学态度。总而言之老师有了一定的方法教会学生，那对于学生来讲在高中物理实验中解决实际问题时，学生也能迎刃而解。 3.培养学生的主体地位 在当今时代的教学理念中要以培养学生的主体地位为主，所以，老师在物理实验课堂上要体现出学生的主体地位，要让每名学生参与到物理实验当中，锻炼动手操作能力。从而加强每名学生对物理实验的兴趣，同样，老师在物理课堂进行物理实验时要根据实验内容将实际生活中遇到的物理现象运用到实验当中，例如：“老师在课堂讲长度测量这一课时，”老师就可以让学生在课余时间或者在家的时候，拿着测量长度的工具来对生活中比较常见的一些物品如桌子的厚度、物理书的长度和手机让学生亲自动手进行测量，从而培养学生动手操作能力和对物理这一学科的学习积极性[3]。 4.老师在教学过程中要注重巧妙引入 老师在物理实验课堂上讲授新课时要注重新课的引入方法，一些有趣的新课引入方法可以使学生增强学习兴趣和对新课的探究欲望，例如：“老师在课堂上引入自由落体实验时，”老师可以将手中的费纸揉成纸团然后站在讲台上将纸团抛给学生，（让纸团自由下落），然后让班级里的某位学生在座位上用手接住纸团，这样的新课引入会使班里的每位同学都能够参与到其中，从而带动学生的积极性，这些趣味性的新课实验引入能够吸引每名学生参与带实验当中，能够让学生在娱乐中学习到物理实验知识，还能够使枯燥的物理实验学习环境变得生动有趣，从而来激发学生的学习兴趣。 结语 总而言之，培养学生的物理实验核心素养不仅是新时期教育制度改革赋予教師的光荣任务，同时也是老师在物理教学中的不可缺少的一部分，同样，物理核心素养的培养也是培养学生的物理学习素养，只有培养好每名学生的物理学习素养才能够使学生在物理实验中，对实验产生浓烈兴趣和对实验的积极性，从而为提升学习成绩打下坚实的基础。 参考文献 [1]包丽艳.罗建军.基于核心素养的高中物理实验教学创新与实践[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C].：中国教育教学丛书编委会，2018：2. [2]敏建军.王丽丽.基于实验法培养高中物理核心素养教学策略的研究[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第八卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：6. [3]占小芳.郑巧燕.基于学科核心素养的高中物理演示实验教学研究[J].课程教育研究，2018（27）：226-227. |
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