| 标题 | 新时代农牧村地区教育管理和方法 |
| 范文 | 贡保加 摘 要：随着社会的发展和新课改的推进，使我国的农牧村地区的教育工作也被高度重视起来，而对于农牧村教育来说，教育质量的好坏和学校管理者有非常大的关系，所以说，想要在新时代下，提高农牧村地区的教育水平我们就必须从管理上来入手，本文就针对新时代农牧村地区的教育管理和方法进行了简单的分析。 关键词：新时代 农牧村 教育管理 方法 分析 在时代的发展下，使我国农牧村的教育也发生了很大的变化，而人们对于农牧村的教育问题也提高了要求，但是想要将农牧村教育水平得到提高，最关键的因素就是学校的教育管理工作，俗话说得好“无规矩不成方圆”当然对于学校也是一样的，只有好的教育管理制度和体系，才能提高学生们的学习成绩，也就是说，将农牧村地区的教育工作做好是我们目前最重要的任务。 一、农牧村地区教育管理的问题和现状分析 在我国的很多农牧村地区，由于经济和人们思想的落后，使该地区的教育水平一直处于下等水平的状态，同时也是因为这种因素导致了该地区的教育跟不上时代的潮流，同时在农牧村地区的教育管理水平上也是不高的，而教育管理的落后的主要原因是由于思想的落后，没有品牌学校的意识，因为管理不善所以导致教学质量变差，教育的质量不高肯定会影响到学生们学习情况。其次还有就是由于经济水平的落后，资金比较缺乏，使农牧村地区的教育设备也配备不齐，这也是学生们跟不上时代教育的重要因素，因为没有了教学的应用设备，所以最终阻碍了学生们的发展，最后就是在农牧村地区，因为校领导对学校管理的随意性较多不科学，使很多老师的经验和专业知识也没有得到提升，老师们的教育水平还都是处于低层阶段，所以这些都是需要在新时代下，必须重视起来的教育管理问题。 二、新时代农牧村地区教育管理的方法分析 （一）首先应该让管理者重视起教育管理，并要保持自信、自强和自律的精神，给学生们树立好榜样的作用 想要在新时代下发展好农牧村地区的教育，我们最先要做的工作就是要学校的管理者重视起教育工作，并严格要求自己按着新课标的要求出发，只有将农牧村地区的教育管理工作重视起来，才有利于我们在日后开展工作，总是而言便于我们日后的教育管理，也就是说，如果校领导对学校的教育工作都不重视，而是一直敷衍，那么请问哪个老师能好好地进行教育工作的展开呢，所以我们必须从学生们的角度出发，提高自己的责任心和事业感，才能真正将学校的教育管理工作做好，也才能提高学生们的学习成绩，为他们以后的发展打下好的基础。 （二）其次管理者要建立起教育管理制度，并严格按着规章制度来规范办学 一个企业里如果没有很好的规章制度来约束员工们去工作的话，那么后果是可想而知的，一定会非常乱和复杂，当然对于学校的管理也是一样的，所以想要提高农牧村教育的管理水平，校领导们一定要根据本校的特点和综合水平来制定相应的规矩，尤其是在新时代下，更要将新课标的要求穿插进去，也只有严格合理的规范办学，才能更好地提高管理水平，同时校领导还要向上级反映资金和教学设备的问题，要进可能多地给学生申请到新时代下的各种教学应用设备，才能让学生慢慢地向新时代靠近，最终才能跟上时代的步伐。 （三）再次就是管理者要将学校的师资团队管理好，提高教学水平 农牧村地区本来就是属于比较落后和偏远的地区，所以各方面条件和待遇也不高，所以很难留住各种优秀的老师，而这个时候校领导不应该失去信息，要迎难而上，毕竟发牢骚是没有任何作用的，但是在新时代下，校领导在进行教育管理工作的时候，应该引用新的教学理念和方法，从多角度出发，来带好自己的师资团队，在这个过程中，校领导应该多多关心老师，并激发他们对教育工作的积极性，让他们从思想观念上重视教育工作，其次就是制定相应的激励政策和薪酬制度，要能者多劳，多劳多酬，要将有限的資金运用到他们身上，并通过对他们工作的肯定，让他们认识到自己的价值最终会更努力地工作，最后就是多组织些培训工作，要通过对老师的培训提高他们的专业能力，还要尽可能地去创造条件，让老师们走出去学习，并将新的知识带回来，通过这样走出去带回来的方式来提高自己的管理水平。让我们最终通过这种方式来提高师资团队的水平和能力。 （四）最后就是管理者应该根据新课标的要求并结合创新的方法，办出属于自己学校的特色 每所学校都会有自己的特色，当然对于农牧村地区来说也是一样的，尤其是在新时代下，管理者必须办出自己学校的特色才能提高自己本校的知名度，也才能顺应时代的潮流，而对于我们农牧村地区的来说，更应该充分发挥出自己的优势，这样才能弥补我们教育不足之处，同时，管理者还要根据学生们的性格特点去挖掘他们优势，并将这种优势最大化，对于我创办特色学校来说是非常有帮助的，最后，校方管理者还要多重视起学生们的日常生活和卫生，让学生们在德育和教育两方面都得到提高，毕竟这些都是在新课标的要求下重点提出的，而我们也只有通过多方面的管理来挖掘出属于自己学校特色的地方，这样才会引起社会的关注，也才能给我们带来更多的发展契机。 结语 总而言之，对于学校的教育管理来说，它的工作内容是十分复杂的，同时耗费时间也是非常长的。而在农牧村地区的教育来说，管理者的态度决定者农牧村地区的教育水平，只有管理者将教育工作重视起来，我们才能提高教学的质量，而学生们也能提高学习成绩。同时这也要求校方管理者要提高自己能力和水平，并用科学合理的管理办法来协调各种复杂关系，最终才能提高教育管理的水平。 参考文献 [1]杨玉兰.浅谈藏区农牧村小学班级管理教师应对策略[J].课程教育研究，2018（15）：170. [2]王丽萍.甘南藏区农牧村小学寄宿生的管理研究[J].考试周刊，2017（50）：36-36. [3]李华.农牧村学生厌学成因分析及对策[J].学周刊，2018 （21）：40-41. |
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