| 标题 | 兴师重德，筑紧师德建设三道防线 |
| 范文 | 顾更秀 摘 要：教师重要就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人一生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。文本就师德建设的有效途径进行分析，以推动小学教育健康良性发展。 关键词：小学 师德师风建设 措施 高尚的师德师风是立德树人的保证。我校始终坚持把师德师风建设摆在十分突出的位置，注重塑造教师健康人格、优秀的师表，致力于建设一支政治坚定、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。“学为人师，行为世范，有大爱自有英才”这就是我们一直秉承的教育理念及始终践行的教育目标。 一、学习引领，构筑师德师风建设的第一道防线 教师是学校教育教学工作的执行者，其思想政治素质和职业道德水平直接关系到教育质量，关系到青少年学生的健康成长。师德师风建设是一个循序渐进的过程，我校坚持把教师的师德师风建设当作重中之重来抓，重点做好几项工作： （一）党员带头树正气 在师德师风建设中，我们充分发挥党员干部及教师的先锋模范作用。带头签订师德师风责任状、承诺书，带头负责。用党员力量关注关爱困难儿童，采取一帮一的形式帮扶贫困儿童、残疾儿童，让这些特殊孩子感受党的温暖，带头协作。做优秀党员，做模范先锋，已成为我校党员教师的共同追求。以党风引领师风，以党风引领教风，以党风树立正气不仅是我们喊出的口号，也成为我校党员教师的实际行动。 （二）师德教育正三观 师德师风教育是我校教师的必修课。每学期开学第一课就是师德师风教育课，由党支部书记主讲。明确规定教师职业道德规范，为每一名教师建立师德档案，每学期进行师德量化考核，每位教师有政治学习笔记，记录师德建设的成长脚步。在师德建设中做到有计划、有记录、有考核，建立常态化师德师风评估机制，并贯穿整个学期。 学期末最后一节课还是师德师风建设课。对本学期师德师风建设情况进行总结，对表现突出，在学生及家长中口碑良好，在工作中有突出业绩的进行大张旗鼓的表彰，科学建立以教师、学生、家长、考评组等为考评主体的综合考评体系，公开测评结果，使教师不断提升自身的人格魅力并以此感染学生，树立典型、示范他人，提升教师的精神动力。 （三）立好规矩成方圆 师德师风建设光是说教总是显得单薄。古语称“没有规矩不成方圆”，制度建设才是约束教师行为，保障师德师风建设良好运行的法宝。我校建立了一系列的规章制度，严格规范教师行为。《教师十不准》《教师出缺勤管理制度》《中小学教师职业道德规范》等。通过制度约束，让老师明确学校工作方向，即师德教育为先导，教师行为是表率，引导教师形成正确的价值观。以艰苦为荣，以创造为乐，严格自律，拼搏自强。 二、聚焦课堂，构筑师德师风建设的第二道防线 教师是学校教育教学工作的执行者，课堂是教师的主阵地，我们始终认为教师在平凡的工作岗位中，脚踏实地做好本职工作，拥有求真务实的态度，敢于进行教学实践创新，保持终身学习的良好品质，发现教育事业的真谛，就是最美的师德。因此，我们制定了师德标准： 上好每一节课就是师德。从备课——上课——辅导——批改作业——教研——科研，抓住每一个细节，做好每一步工作，把知识传授给每一个学生，让学生感受知识的力量，引导教师将自己的教育激情投入到学生身上，这就是最美师德。 带好一个班级就是师德。关爱每一个学生，有良好的班风、学风，创建一个干净整洁的学习环境，有一个积极向上，乐观好学的学习氛围，能和家长做有效的沟通，建立良好的家校交流渠道，家校关系和谐、友好、平等就是最美的师德。 关爱每一个学生就是师德。真心爱孩子，关心学生的身心健康，关注孩子们的健康成長，做孩子们的引路人，给孩子们正确的人生观、价值观、世界观教育，重视教书育人的责任意识，做到结合教学内容对学生进行思想政治教育，培养合格的人才，就是最美的师德。 三、目标激励，构筑师德师风建设的第三道防线 建立目标激励机制，用目标引导人心、凝聚人心、鼓舞人心是我校的又一举措。 一是榜样引领。首先班子率先垂范。自身过硬的同时，带好队伍，做出表率。我们要求班子成员精诚团结，重视自己的品德修养，修炼自身的领导能力、业务能力、管理水平。 其次，抓好典型树模范。我们每学期都要开展推选师德标兵、校园名师、学科带头人等活动。通过示范课、表彰大会、经验交流、演讲等形式向广大教师传播正能量，引领教师树立正确的世界观、荣誉观。锻造一支向上、向好、向善，师德过硬的教师队伍。 二是考核监督。我们建立了完整、科学的师德量化考评机制。每一项涉及师德师风的内容都进行量化。要求教师教学言行规范，服装大方得体，举止文明有礼，与家长沟通言语态度谦和等。 针对节假日教师补课办班等热点问题，我们成立监督检查小组，分片包干，责任到人，形成网格化管理，从制度上制约，在行动上监管。 三是表彰奖励。对于师德师风表现突出的老师，我校在评优选先的活动中均给予优先奖励。在区后备干部评选中，我们把师德建设突出，学生家长反映良好的教师优先选拔;在晋升职称时，我们对师德标兵有加分政策;在评选各级各类先进时，优先考虑师德优秀人才。这些举措激活了教师队伍，充分调动了教师的工作积极性，激发了教师热爱本职工作的热情。 参考文献 [1]刘金平.发挥教师党员在师德建设中的先锋模范作用[J].教育教学论坛，2019（45）：25-27. [2]林琳.论新时期中小学教师的师德师风建设[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：98. [3]邓镇毅.加强小学教师师德师风建设的途径分析[J].教育现代化，2018（51）：282-283. |
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