| 标题 | 人宽容了，天地也宽了 |
| 范文 | 马晓鸣 摘 要：教育是一门“动心”的艺术，如果不能把教育工作做到学生的心坎上，那么也就意味着教育的失败。而班主任作为一个班级的管理者、领导者，在教育教学和班级管理营造宽容的班级氛围是很重要的。这取决于师生间的情感沟通，达成和谐共荣。宽容能创造和谐，使学生有所期待，让教师学会欣赏。 关键词：宽容 理解 允许犯错 一、教育是一门“动心”的艺术 教育是一门“动心”的艺术，如果不能把教育工作做到学生的心坎上，那么也就意味着教育的失败。而班主任作为一个班级的管理者、领导者，在教育教学和班级管理营造宽容的班级氛围是很重要的。这取决于师生间的情感沟通，达成和谐共荣。 “马老师，范XX把张XX打出鼻血了，还流个不停，衣服上到处都是！”这是我某一天早上上班进校门口听到的第一句话，当时心里“咯噔”了一下，心想：坏了，出事情了！赶紧跟班长去教室看情况。当时看到那个孩子的校牌上是干涸的血迹，他的头高高地仰起，鼻血就像关不住的猛兽，拼命地想从他鼻子里流出来。我当即先给他止血，用冷水拍他额头，用纸巾塞着鼻子，给他进行了清理和初步救治。做完這一些，我把那个肇事的孩子和这个孩子一起叫到办公室，并且打了电话通知了双方父母。 在双方父母还没到来前，我进行了冷处理，让两个孩子各自冷静，先处理他们生理上的伤，心理上的“伤”先给凉一凉，那个肇事的孩子哭得也非常伤心。以我平时对这两孩子的观察和了解知道，他们都是属于班级比较皮的学生，同学间小打小闹偶尔有之，但这么严重的流血事件还是第一次，他们肯定自己也认识到错误，因为没有人抢着跟我告状对方的不是。等双方父母来了以后，我问清了事情的前因后果，知道双方都有错，被打的孩子先把另外一个同学推到了正在值日的肇事的孩子的身上，于是“火星撞地球”，一拳就抡了过去。 双方父母也表示了解了情况，并且都能通情达理地解决了这件事情。范XX的妈妈把张XX带到医院检查，张XX爸爸也没有表示自己儿子有错误。 在上述案例中，两个孩子是平时班级里面比较冲动的男生，经常喜欢打打闹闹，但是总是控制不住这个度，往往课间地玩耍会变得到办公室里“站岗反省”。被撞一下其实是一件小事，张XX也已经道歉，可为了这么件小事打架，与范XX平时在家里横行霸道分不开。作为班主任，如果使用自己的权利进行压制，表面上可能会让他们平静，可实际上他们不一定真正意识到自己的错误。因为以前这样类似的案例我就是用自己的权利压制，严厉的批评，让他们反省。但是可以从这一次事情当中看出，效果甚微。 所以在这次事件上我没有“热处理”，而是一开始采取的冷处理。四年级的孩子极渴望人家把他当大孩子或者小大人来对待，已经开始不满足权威或者家长的指令。在家长来之前，我创设宽容，在家长到来时，两个孩子都能主动认识错误，并且承担责任。可见。宽容在建设和谐班级过程中发挥着重要作用。 二、宽容能创造和谐 宽容能创造和谐。宽容是“宰相肚里能撑船”的气量，是一种博大超脱的人生态度。在教育教学和班级管理中，宽容原则的运用是为了更好地处理学生之间的纠纷，从而构建一个和谐的班集体。上述案例中，我正是在宽容原则的指导下，耐心倾听，一步步引导他们发现自己的错误所在，让他们明白“严以律己，宽以待人”的道理。 三、宽容使学生有所期待 宽容使学生有所期待。班主任遵循韩非子“以法治国”的原则来管理一个班级，无可厚非，但是应该具体问题具体分析，“严”并不是管理好班级的唯一法宝。教育心理学告诉我们，一味地严格管理，容易造成学生个性压抑、自卑、胆小怕事，产生厌学情绪。著名的思想家波普说：“错误在所难免，宽容就是神圣。”因此，班主任只有“两手（严厉、宽容）都要抓”才能让学生知错、认错、改错，班主任对于学生的错误，要给学生一个宽松的环境，使学生有反思的机会，从而达到“润物细无声”的境界。 四、宽容让教师学会欣赏 宽容让教师学会欣赏。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”宽容学生不仅要尊重他们，还要学会欣赏学生，允许“另类”的存在，尤其是那些学习基础差，纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点。以前对待班级里面的“吵包大王”——傅某某，我总是觉得他纪律差，拖班级的后退，总是严厉的批评教育，甚至说一些重的话，现在反思一下，真的是很不称职。也许以后的将来，就是他成了中国的牛顿。如果我们把职责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励，那将会是另外一种情景。 五、允许学生犯错、更要关注闪光点 作为老师，要允许学生错误的发生，更要看到他们另类叛逆行为中的闪光点，这是对他们的尊重;作为班主任，更应该以宽容豁达的心态管理班级，与学生在一个平等的地位进行沟通，营造一种相互理解、相互关爱的和谐的班级氛围，促进学生形成正确的世界观和价值观。 安德鲁·马修斯在《宽容之心》中写道：“当你的一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时，它却把芳香留在了你的脚上，这就是宽容。”在今后的教育教学工作上，我会时刻以这句话来鞭策自己，对待学生，多一点宽容，少一点苛责;多一点尊重，少一点说教，让学生在被认可的基础上，学会理解，学过对别人宽容。 |
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