| 标题 | 向着明亮那方潜行 |
| 范文 | 邵茹 2018年有机会去了海门市，亲自学习了朱永新老师提出的新教育，通过这个身临其境的学习，感悟很深，也明白了学习的方向，我把我的感悟与大家一起分享。 一、海门初感受 十月桂花，香漂海门，很荣幸作为种子教师可以来到江苏这片热土，去感受海门的教育。朱永新老师提出的“新教育”，这次海门之行我切身感受了它的真实与存在。一个星期的学习，从办学到管理，从听课到讲座，从语数英到音体美，在每个学科中都找到了新教育潜藏在课程里的教育思想，新教育理念从上至下已经植入在每个海门教师的脑里，心里，教育情怀里，然后内化在学生心里，体现在数学课的课堂里，游戏，阅读与展示。 1.游戏 我从未感受过它与数学如此紧密，海门市通源小学的曹晓丹老师提出，数学课要顺着学生的核心素养生长方向潜行，潜行中贯穿“游戏数学，数学游戏”这一领域内容。在她的课堂里，都要穿插与课本有关的数学小游戏，有图形游戏，加减乘除感受大小的游戏，点线面的游戏等。曹老师让学生把学会的游戏回家与家长玩，节日里会把家长请进课堂与学生一起比赛玩数学游戏。游戏进课堂让学生从数学中感受到了游戏乐趣，从游戏里体验了数学知识的魅力。 2.阅读 数学与游戏这一方法就已经很吸引我了，但育才小学的张海红老师提出的《学数学与阅读相遇》就更让我佩服了，她提倡在数学中阅读，在阅读中理解数学。每周二和四上午都是数学早读，读与今天新课有关的数学故事。她把阅读作为课堂教学的一个独立的环节，在经历知识的发展过程中体验阅读，感受应用之美，让学生汲取数学文化知识，积累数学智慧。张老师不仅倡导数学阅读，还自己研究出版了《适宜儿童的数学学习》和《快乐数学拓展阅读》等书。在这些书里，张老师把数学与生活，数学与阅读融合得非常紧密而巧妙，在她的教育研究里，我感受到了张老师是一位有思想，有想法的老师，在她的教育研究里也感受到了新教育是一种落地的教育，是真实的也是踏实的教育。 3.展示 海门市的数学课里，不光有游戏和阅读还有展示。通源小学的数学老师们每个学期末都会举行数学文化节，这个节日里所有的活动都和数学有关，讲数学故事，猜数学谜语，说数学相声，跳数学舞蹈，说数学评书，做数学游戏。数学节从始至终全部由学生自编自演。数学节是一个展示数学的舞台，是一个锻炼学生自信的舞台，也是一个展示学生口才的舞台，在这个舞台上，造就了一批批有口才的数学人才，发现了一批批潜藏的数学天才。这个数学节把朱永新老师提出的“培养卓越口才”这一行动，体现得淋漓尽致。游戏，阅读，展示，为我的数学教育研究点亮了一盏明灯，照亮了新的方向。 二、阅读成长篇 遇到新教育，遇到“师生共读共写”，遇到朱永新老师说那句话，一个人的精神发育史就是她的阅读史。一个人每天坚持写一千字的随笔，三年就小有所成。这些话我不光是欣赏，还有一种想深深喜欢，那是一种与思想的共鸣，那是一种与灵魂的共舞。因为，我也深深地喜欢读书，喜欢记录好词好句，喜欢记录生活日记。我积累了一些知识后发现当你懂得越来越多时，该学习的东西也越来越多，于是，我从一名清闲的美术教师转变成一名懵懂的数学教师。刚踏入数学这一领域，我什么都不懂，开始听课，学习，看一些与数学有关的书籍，《华应龙的化错》，《黄爱华与智慧课堂》，开始做记录，记教学方法，记定义公式，记数学算理，然后结合听来的教学经验寻找自己的教学方法，我一边积累经验，一边钻研教法，从一年级开始，我一学期一总结，一年一大总结，总结教学方法，总结课堂经验，满满记录了两个厚厚的日记本，我知道这不是我的工作日记本，而是我努力成为优秀教师的财富本。不光是我在记，还倡导学生记，把重点的知识用思维导图的形式记录在自己的数学积累本上，复习的时候我就让学生根据思维导图讲内容，学生讲得津津有味，条理清晰，对于学生来说，坚持画思维导图，这不光是在收获知识，还是在锻炼一种数学思维习惯。 在教学中，我没有太多的经验，但是我有一颗想进步的心，于是我努力地寻找自己的教学方法，在教数学三年级时，我自行研发了一种数学演讲学习法，把两个班的学生创建了一个微信群，要求有兴趣的学生自愿在群里讲一道数学题，可以发语音，可以发视频。开始学生都不好意思讲，我就把我儿子讲题的视频发到群里，去鼓励学生，我说讲课是自愿的，如果不敢开始就先听听其他同学怎么讲，老师在学校讲一遍，作业写一遍，回家在听一遍其他同学的，你对知识就掌握了，如果你能自己再讲一遍那就把知识掌握的更牢固了。学生第一次讲有些紧张，我给他们讲了一个故事，一个农民的孩子是怎么考上清华大学，父母是文盲，所以就想知道孩子在学校学了什么，每天回来孩子把学的知识讲给父母听，父母根本听不懂英语，听不懂几何，听不懂函数。但是父母每次都是用欣赏的眼光看着孩子，给到孩子力量，孩子越讲越自信，越讲越明白，越讲越会讲，最后成功考上了清华大学，采访时他说，感谢我生命中的贵人我的农民父母，每次看到父母穿着朴素，满身泥土地坐到自己面前，用期待的眼神带来欣赏目光时，我的内心全部是动力，我就自信大胆地讲，这一路讲来才有我的今天。我也这样和我的学生说，只要你讲我就鼓励你，讲什么题可以，从最简单的开始，因为学进去的是知识，讲出来的是能力，只要你能讲出来，我就会鼓励你欣赏你，我的赞美会给到你动力，你有了动力就会大胆讲，学生们开始了，每天一个，两个，三个，慢慢地带动更多的学生讲，越讲越自信，越自信越会讲，越会讲我就越鼓励，就这样正能量在这个演讲学习法中持续循环，这个演讲群从开始几个学生到今天的几十个学生讲，渐渐的走向它的成熟。 我们班有个小女孩，特别胆小，从来不敢大声说话，4年里没有回答过一个问题，更不要说讲课了，于是我就关注像他这样文静，内向，胆怯的学生，我鼓励她说她的声音很好听，数学思维很好呀，可以先讲三加二等于五呀，从简单的开始。最终在鼓励中开始进入讲题模式，从开始的羞涩到后来的放开，越讲越自信，从开始只发语音到后来的视频，虽然视频中只有题，虽然到目前课堂里也从来不敢回答问题，但是通过我的鼓励，讲课，她已经成长了许多，至少突破了自己。后来轮到她的家长进课堂，听了一节数学课后，当时很感动地对我说，我的鼓励改变了她家孩子，讲题这个方法锻炼了孩子自信，锻炼了逻辑思维，锻炼了口才，她家孩子现在变得自信大胆了，这是他以前从来没想到的。这是他听课后回家又给我发的感谢信息。这些话对我这个刚教数学几年的新老师来说真的是莫大的鼓励。我知道我没有他说的那么优秀，但是我一直在努力进步。得到家长这样的肯定，我更加自信的坚定了我自己研发的这个数学演讲学习法是可行的。我對学生说的要求是每周最少讲3道题，寒暑假最少讲15道题，但都是自愿讲，如果你喜欢就大胆讲，只要你讲就会得到我的鼓励，如果你不喜欢讲，你就听，在学校听老师讲，回家听同学讲，重复听，重复学，因为重复是学习之王，天才就是这个世界上做一件事情重复次数最多的那个人。在我的鼓励下，参与讲题的学生越来越多，因为学生能讲出来的肯定能写出来，能写出来考试就能考出来。通过这个数学演讲学习法学生们变得越来越自信和绽放，个个都是小小演说家。我发现只要给学生舞台锻炼，谁都可以是一个人才。因为一个人是人才不一定有口才，但是一个有口才的人一定是一个人才。其实每个孩子都是天才，只是我们没有给他们舞台。我想这应该就是朱永新老师倡导的十大行动中的“培养卓越口才吧”。 作为新教师的我，喜欢进步，更喜欢尝试，海门回来后，我翻开了张海红老师的《快乐数学拓展阅读》，吸引我的是里面的一个个生动有趣的数学故事，我才明白数学阅读是在读什么。于是迫不及待地读给我的学生听，《哪个风筝飞得高》，感受风筝飞得高低与角地张开的大小有关，道理是把相同长度的风筝线固定在地面，线与地面形成的角张开越大，风筝就飞得越高。还阅读了《丹顶鹤队伍》与角的关系。丹顶鹤在飞行时通常排成人字行，而且永远保持在110度，因为在飞行时丹顶鹤可以利用彼此间翅膀摆动时所产生上升气流，从而增加滑行时间，节约体能，而且110度角的人字造型，可以增进丹顶鹤之间的交流。学生们沉浸在这小小的数学故事中，听到了入迷，此时我才真真切切地感受到了数学阅读的魅力。给学生舞台，让学生上台分享他们听后的收获，学生能用自己的话把故事转述出来，对故事背后的数学知识能深刻理解，而且能应用到课堂学习中，更加牢固了对角的知识这一内容的学习。数学阅读，能让学生深刻的感知数学来源于生活，生活中出处处有数学，学生们的兴趣特别浓，很喜欢听这样的数学故事，为了满足学生的好奇心，我向学生推荐了《可汗老师讲数学》。 我知道在数学这条路上我还是一个新人，我还需要很努力地前行，但是我有目标，我正在努力让这些数学日记本凝聚成自己独特的教学经验和教学方法，也希望学生用思维导图方式记录的数学知识能让他们受益一生，也希望数学演讲学习法能锻炼学生的口才和自信，更希望受益一生的还有我刚刚开始的数学阅读。海门之行，我知道作为教师，如果没有品读万卷书的功底，怎么可以传承学生上下五千年的知识，如果没有感悟生活阅历的积淀，怎么可以教给学生生活百态的道理，如果没有训练数学演讲的学习方法，怎么可以带给学生从容自信的口才，如果没有遇见和引领张海红老师的数学阅读，怎么可以让学生感悟数学与生活的神奇魅力。共读共写共演讲，我知道我才刚刚开始，后面的路还很长，我希望在这进步的路上，不光是我在成长，而是能带动和引领更多的学生去成长。我希望我的学生在毕业时，从我这里带走的不仅仅是知识和技能，还有黄金的读书共写演讲阅读的好习惯。若干年后，我想看到的是共读共写共演讲共阅读的方法影响了某个学生的一生，而这个学生能成为社会中优秀的一员，我能成为这个学生生命成长中的贵人。我想，这不光是在过一种幸福完整的教育生活，而是我的一生都幸福完整。 三、明亮那方路 这次深刻的学习之后，才懂得，新教育不是让我们抛弃过去的教育而从头学，其实我们每天做的都是新教育里的某个部分，只是我们一直在做，而从未整理和宣传，我们从未把我们做过的去积累和保存，所以我们每一件事就谈不上完整，新教育，不只是在做，还要展示出来，不光是你读书了，还要随笔写出来，因为你的想法加我的想法就是新方法，你的思路加我的思路就是新思路，这就是能用重力则无敌于天下矣，能用众智则无畏于圣人以。只有这样我们才能互相学习，互相成长，互相进步，所以新教育就是要老师好好学习，学生才能天天向上。因为学生是谁不重要，谁来教很重要。这就是我为什么要学新教育，为什么要读书，为什么要写随笔，为什么要创新，学了新教育后，我才明白了我的方向在哪里，作为教师，我必须进步。如果进步这一可贵的品质在我这里流逝，我拿什么教育后人，拿什么去启迪明智，拿什么，去捍卫我内心的信念，拿什么去寻找我的诗和远方，拿什么去过我的幸福完整的教育生活。 新教育的思想已经洒遍巴彦淖尔的每一个学校，我应该双手去迎接这美好的相遇，去欣然接受，去努力成长自己。做以前没做的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破。所以，我的成长，一个教师的成长没有年龄差别，没有文凭所限，我想与大家一起同行在新教育的路上，一起读书，一起随笔，一起交流，一起进步，一起改变，一起突破，新教育将回馈我的是一个幸福完整的教育生活。一个人只能走得快，一群人才能走得远，我希望我们临河四小的每一位教师都能成为这新教育大浪中最浪尖的那個人，去影响更多老师，更多的学生，让这种落地的教育真真切切的植入每一个学生的心里，让这种落地的教育踏踏实实的生长在每一个教室的课堂里。因为用生命去影响生命的力量是无限大的。 很感谢在我最美好的年华遇到新教育，也感谢新教育让我成了一颗种子教师。感谢新教育，让我这颗种子找到了进步的方向，感谢新教育这片肥沃的土壤，让我这颗种子成长，向着明亮那方潜行。 |
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