| 标题 | 中职服装结构制图与实际应用衔接的必要性及对策探讨 |
| 范文 | 摘 要：随着我国社会经济不断发展，人才市场竞争激烈，在给中等职业院校带来机遇的同时也带来了挑战。从目前我国中职服装专业教学情况看，有必要对服装结构制图这门课程进行改革，而与实际应用结合，有利于提高服装结构制图教学成效。本文从中职服装结构制图与实际应用衔接的必要性角度出发，对其具体的应用措施进行了简要分析。 关键词：中职服装结构制图 实际应用 教学衔接 服装行业的发展要能够适应社会、行业以及企业发展需求。但从目前中职服装结构制度教学实际情况看，已经满足不了当下社会需求以及行业变化。将中职服装结构制图与实际应用有效衔接，可以增强学生实际应用能力以及实践动手能力，很大程度上缩短中等职业院校毕业生与实际工作岗位需求的差距。因此，本文对中职服装结构制图与实际应用衔接的必要性及对策的研究，有着重要意义。 一、中职服装结构制图与实际应用衔接现状 在社会需求不断更新中，服装行业也需要新技术、新工艺的出现，而中等职业院校学生相比普通高校学生要更早地进入社会，所以对学生实际应用能力提出更高要求。但就目前中职服装结构制图教学情况看，教师教学方法落后，教学模式陈旧，与实际应用相脱离，当学生走入社会职业时，很难尽快适应工作角色。教师在服装结构图训练方面较少，制版思路也缺乏创新，市场应变能力也差，导致学生的服装制图能力得不到提高，久而久之与行业、企业需求相差甚远，使得学生在进入实际工作中需要耗费大量时间适应[1]。 二、中职服装结构制图与实际应用衔接的价值体现 在服装行业中，服装结构是服装的根本，也是服装生产中重要环节。因此，一个优秀的服装设计师要具备扎实的服装结构分析与制图能力，而对于中职学生而言，其动手能力更是需要贴合实际工作需求，将服装结构制图与实际应用有效衔接，可以有效提高教学效率，加强对制图知识、技能进一步的理解和应用。让学生掌握企业中服装制版工作基本技能，满足企业服装制版工作实践要求，促使中职学生适应社会发展，发挥自身价值[2]。 三、中职服装结构制图与实际应用衔接的具体实践方法 1.将知识结构与工艺有效结合 随着新媒体、新科技的出现，为教学提供了更好的教学工具。在中职服装结构制图教学中，教师可以充分利用现代化教学设备，引导让学生搜集服装款式，而后进行結构制图和缝制，将服装结构原理逐步融合到具体款式中，这样可有效提高教学效率，增加服装制图实用性。 教师可以通过网络平台，呈现出图片、视频等，通过动态展现，利用结构制图知识与工艺实践进行有效结合，参照社会企业工作流程，先进行打版再做样品，通过这样的方式，可以增强学生学习兴趣，提高学生对服装板型的认知程度，利于学生从整体观察搭配效果，从而进一步掌握衣身、领型、袖子之间的关系。最后，教师指导学生进行缝制，在此过程中可以检验学生对服装结构知识掌握的程度，通过零件缝制、服装裁片缝合等，检验教师是否落实好结构知识和工艺知识整合工作[3]。 2.构建服装模拟应用型课堂 在中职服装结构制图教学中，利用模拟教学提升教学效果，强化学生应用实践能力。利用服装种类丰富多样性，构建具有应用价值的课堂教学活动。 首先要对教学内容进行设计，要求教师在全面掌握教材内容基础上进行灵活运用。例如，在进行“服装款式图的绘制”相关部分时，教材主要内容是服装款式局部表现、黄金分割技法、表现内容等，使得学生掌握这些基础内容，而后教师安排学生进行针对性训练，如连腰裙、A字裙、高腰裙、鱼尾裙、百褶裙等，通过对不同款式裙子的结构设计，让学生进行实践活动，提升动手实践能力。 此外，教师可以模拟企业生产流程，组建模拟服装公司，教师和学生进行角色扮演，充当服装设计公司人员、客户等身份。教师进行布置任务，学习完成任务，模拟生产过程，由设计图变成产品，进而推向市场达到实训目的。 3.校企合作拓宽就业机会 职业高中学校主要是“以就业为导向”的教育教学目标，因此进行校企联合办学模式，可以提高学生实际应用能力，提高教师教学质量与学校就业率，也减轻了企业对新人的培养成本，实现 双赢[4]。 校企合作方式有很多种。其一，教师可以安排学生进行顶岗实习，让学生参与到企业工作中，引导学生融入新集体，通过服装设计与制版相关工作体验，再加上企业专家的指导，很大程度上提高学生服装结构制图专业度，提升学生适应社会等综合能力。其二，教师和企业专家进行联合教学，在理论实践共同协作下，通过多种形式加强学生实际应用能力。如建立服装工作室或是开展服装创意项目，将学生作品进行展示，不仅宣传了教学成果，也为学生服装设计能力提供了发挥的机会。 结语 综上所述，服装结构制图是一门综合性实践性较强的课程，要求教师不仅要进行理论知识传授，还要加强培养学生实际应用能力。因此，教师应当将知识结构与工艺有效结合，锻炼学生综合构思设计思维，利用实践教学活动构建服装模拟应用型课堂，将校企合作落实到具体实践项目，为学生拓宽就业机会，给中职服装结构制图教学工作带来新契机。 参考文献 [1]龚烨.浅谈中职《服装结构制图》教学方法的创新与运用[J].科学大众（科学教育），2017（3）：108-108. [2]朱昱.“服装结构制图”教学中创造性教学的运用[J].新课程研究（中旬刊），2017（3）：71-73. [3]于方敏.中职服装结构制图课堂教学改革初探[J].文存阅刊，2018（9）. [4]彭燕辉.中职服装结构制图教学改革策略探析[J].纺织报告，2018，No.416（05）：81-82. 作者简介 李艳丽（1988.08—），女，汉族，本科，讲师，研究方向：服装设计与工艺，单位：湖南永州工业贸易中等专业学校。 |
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