| 标题 | 工匠精神融入高校思想政治教育的实践探索 |
| 范文 | 师晨钟 摘 要：伴随着社会的不断进步，我国建设人才强国战略的步伐越加坚定，大学生我国建设的重要人才后备力量，基于此对大学生进行思想政治教育非常重要，在高校中培养什么的样人才是众多学者共同探讨的话题，而工匠精神所蕴含的美好品质正是开展思想政治教育的促进力量，所以，在新的发展时期，要自觉地将工匠精神融入思想政治教育中，进而推动人才强国战略目标的顺利实现。 关键词：工匠精神 高校 思想政治教育 实践探索 工匠精神是中华民族精神的重要组成部分，具有重要的社会价值。目前，在我国高校中，众多学者将如何实现工匠精神与思想政治教育完美融合进行着深入探索，这种文化的融合不仅仅是对民族精神的传承，更有益于培养大学生不断进取、勇于创新、精益求精、艰苦奋斗精神。本文将从工匠精神的时代特征出发，就如何实现工匠精神与思想政治教育进行有效的融合提出思路，希望能够为高校人才培养提供一点有益探索。[1] 一、工匠精神的时代特征 工匠精神是人们经历了数千年的实践而总结出来的，是民族精神的重要组成部分。在古代社会，学者数次对工匠精神进行了阐述，力求通过文字宣传让人们认识到这一精神的重要意义，而在今天这一精神仍然散发着独特的魅力，并深深着影响着人们的实践活动。在中国一旦提到工匠精神人们会不自觉地竖起自己的大拇指，以表示自己对工匠的尊敬，可以说，在新的时代背景下工匠精神实现了普遍的认同和关注，所以，要想让这一精神永远指引着中华儿女，就需要人们对它进行不断的发展，以实践应用来丰富它的内涵，铸造中华文化软实力。在当今新时代，工匠精神所具有的价值正在发挥着重要的意义，如中国航天技术的腾飞、稀有资源的开采、人才的培養等，中国工匠精神的作品正在一件件地被创造出来，并深刻地影响着世界，实际上，越是富有文化内涵的实践活动，越能够经得起时间和历史的考验，所以，在新的时代召唤之下，各行各业都要积极地将工匠精神运用到自己的领域中，进而实现自身的突破，并为社会的发展做出更加积极的贡献。[2] 二、将工匠精神融入思想政治教育的重要性 要想发挥工匠精神的价值，就要做到将其与自身发展和国家发展进行紧密相连，以下将从三方面影响进行阐述。首先，工匠精神能够有效地促成我国经济的发展。实际上，在发展经济的过程中，会遇到诸多的问题，而运用新的价值衡量标准则成为发展经济的关键内容，工匠精神所具有的精益求精品质正是推动中国经济发展转型的重要力量，各行业人员在它的引导下，正在各自领域内积极探索，力求通过自己的努力来实现伟大复兴的中国梦;其次，工匠精神也是促进个人发展的重要武器。工匠精神是一种源于实践基础上的文化，这就使得它更具实践特性，而实践性是人们进行生产和学习活动的唯一途径，它能够有效培养人们开拓进取的品质，进而实现实践主体整体水平的提升，而要想实现工匠精神对自身的塑造，就先要对这一精神的内涵进行深入的探究，然后将其融入自身的日常活动中，使它成为自己生命中不可分割的一部分，进而实现自身价值的充分释放;最后，将工匠精神融入思想政治教育是发展中华文化、展现中华文化魅力的重要途径，高校正是培养人才的重要场所，在这一时期对学生进行情感、态度和价值观的陶冶十分必要，而工匠精神正是有效塑造价值观的关键，所以，教师要加强对学生进行工匠精神的培养，使他们能够在这一精神的指导下，将工匠精神蕴含的价值进行充分的释放，真正做到为我所用，进而为国家建设创造出更富时代内涵的“工匠产品”。 三、工匠精神融入高校思想政治教育的途径分析 1.将工匠精神融入教学内容 要想让工匠精神发挥其真正的价值，就要将其内涵贯穿于教学的始终，针对不同学生的学习特点做到因材施教，所以，就要求教师将自己的教学内容进行变革，将实践性活动交予学生，使他们成为课堂的主体，进而实现主观能动性的有效的提升。与此同时，在教师进行知识的讲解时要将工匠精神的重要意义进行展示，使学生能够透过自己的演示，形成对它的直观性认识，因此，教师在教学过程中要对教学任务进行明确，尤其是对思想政治这一理论性的学科更应该如此，所以，在开展教学活动时，教师要自觉对学生进行职业道德、职业精神的培养，进而帮助学生养成精益求精的美好品质。[3] 2.将工匠精神融入科学育人活动 工匠精神蕴含着众多美好的品质，这些品质正是当代青年学生所需要的精神食粮，因此，在高校思想政治教学中将其进行融合迫在眉睫。目前，在高校中一些学术不端的行为屡次出现，要想将这一问题进行有效的化解，就要做到从源头出发，将一些落后的思想进行革新，只有如此才能够实现学术环境的清朗。我国在校大学生中有少部分人注重享乐，而忽视学习，这就在一定程度上为学生全面发展产生消极的影响，更对他们的未来发展埋下了隐患，所以，思政教师在进行教学时，要能秉持着严谨治学的态度，积极主动地将工匠精神融合到教学活动中，进而指导学生的实践。习近平总书记多次强调要办好思政课教学，进而为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人服务，所以，教师要充分地将工匠精神融入自己的教学活动中，进而为人才培养助力。 3.将工匠精神融入学校文化精神建设 在高校进行思想政治教学，首先要对学生的思想意识进行培养，而如何发挥精神的力量，实现对高校学生的培养，则成为众多学者共同关注的话题。在近些年来，很多的学校都能够做到从本校学生的实际情况出发，就校园中存在的问题进行分析，并将以课堂教学为主要内容的现象进行了变革，将课堂内容延伸到了学校建设之中，真正实现了校园环境的改善，学生学习积极性和行为品质的提升，因此，在高校思想教学活动中，教师要拓宽自己的眼界，将课堂内容转移到校园文化建设之中，例如，当教师讲解完相关知识点后，要通过校园文化建设活动加深学生的思想意识，使学生能够在校园文化的建设中，实现三观的科学化陶冶，进而为学生更好地融入社会奠定基础。 结语 综上所述，作为中华民族精神的重要组成部分，工匠精神的价值日趋明显，要想实现人才强国战略，高校思想政治教学研究者就要做到将工匠精神融入自己教学的始终，进而为实现中华民族的伟大复兴提供人才支撑。 参考文献 [1]郭春芳.高校思想政治教育中融入工匠精神的实践与思考[J].黑河学院学报，2019，10（02）：56-58. [2]赵秋爽.工匠精神融入高校思想政治教育的实践探索[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2018，31（01）：122-124. [3]刘洋.工匠精神融入思想政治教育的价值与路径研究[D].东北师范大学，2017. |
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