| 标题 | 议新课程下的师生关系 |
| 范文 | 吴立华 摘 要：我们在教育教学工作中要冲破重重阻力，把新课程理念转化为实践，探究师生关系存在的问题，找到解决的策略，建立新型的师生关系。 关键词：新课程 师生关系 存在问题 解决策略 有幸走到教育岗位，置身于教育教学中才发现师生关系是一个永恒的话题，良好的师生关系是一个连续不断的动态过程。因此，无论过去、现在、将来都要探索这个话题，任何教育的结果都会伴随着一定的师生关系产生的。 一、探究师生关系存在的主要问题 从目前教育第一线的实际看，师生关系不容乐观，尤其是我们广大农村中小学教师，师生关系的观念转化，其过程艰难而漫长。 1.教师方面。一方面，在教师的观念日益更新、发展的今天，不少教师仍然喜欢扮演传统的教书先生形象，厉言威容，让人望而生畏。殊不知，当学生震慑于你的威力时，心里直害怕，想着别挨批，有了疑惑不敢求教，有了心里话不敢倾吐。另一方面，现在的课堂改革此起彼伏，一切以学生为中心、放手给学生是现在课改的主流，再由于现在的社会大环境，有些教师不敢管，所以有些老师就完全放手，导致在学生中逐步丧失了威信，到最后课堂难以驾驭。 2.学生方面。在十几年的教育教学生活中，我目睹了现在学生普遍存在着“以我为中心，缺乏对他人、集体、家庭的责任意识”的现象。如：在学校表现出自私自利，独断专行，随手丢弃垃圾，随地吐痰，不懂得关心他人，遇事爱推卸责任，自己分内的事不做，承诺后不兑现等。 3.家长社会方面。现在是独生子女的时代，大部分家长对孩子都是溺爱的。现在的社会是法制社会，对学校、教师的要求越来越高，只要学生出了问题，先不问原因，学校和教师都有推卸不了的责任，使得很多教师在处理学生问题时不敢管、不愿管、放任自流。 二、当前师生关系紧张的原因分析 1.传统观念僵化，是师生间权利、义务模糊、混乱的根源 今天的教师，对封建腐朽的师生关系，并非没有鉴别力;对当今教育改革中新的师生关系要求，亦非一无所知。但是，“严师出高徒”的思想一直根深蒂固。仅从这一点可以看到，我们要把教育观念转化为实践活动的艰难程度。此外，在广大农村，过多错误或落后的师生关系观念成了教育弊端的渊源，他们对新课程的任何师生关系理念都难以接受，更谈不上实施。 2.法制意识淡薄，是教师侵犯学生权利的内在原因 多年的从教经历，让我看到了许多相关教师侵犯学生权利的现象，轻的罚站、羞辱、罚做作业……;重的抓耳朵、谩骂、殴打……凡此种种，可谓屡屡发生、普遍存在。相关的资料显示：校园内，教师的因“暴力语言”和过激行为而侵犯学生权利的案例占的比例最高。这就说明，我们教师队伍中不少人的法制意识仍十分淡薄。 3.真情投入不足，“关爱学生”缺乏具体行为和艺术 为人师，关心爱护自己的学生乃天职，这尽人皆知。可是我们在与学生交往中，常常自觉不自觉地显得高高在上，缺乏坦诚。现在我们许多教师在“关爱学生”方面亦用苦，问题是因缺乏探索，没有考虑到光有爱生意识是不够的，没有付出真挚的爱的情感，便没有符合学生需要的爱的行为，更没有更科学合理的爱的艺术，师生间的情感关系自然是冷漠，浮于表面的。抛弃坦诚犹如丢失灵魂，只有躯壳的“师爱”毫无意义和价值。 4.“激发兴趣”失去应有的活力和生机 近些年，社会迅速变化，教材不断翻新，学生知识的获取渠道多样化，我们的课堂一些教学却还停留在“教材加参考书，黑板加粉笔”的旧模式上，已是很落后了。在这时代背景下，我们唯教材教参是从，照本宣科，课堂教学无论如何都是难免死气沉沉。 三、为了构建良好新型的师生关系，特提出相应的解决策略如下 1.建立教育民主思想的策略 教育民主思想，是当代师生关系理念与传统教育观念的“分水岭”，是当代师生伦理关系的核心内容。 新课程反映了理论对未来社会的需要和预测，展现了教育改革理论的研究。这些理论，尤其是其核心内容——师生关系理论中的民主思想应当成为我们的指导，指导我们进行教育实践，指导我们选择适合未来社会的教育现象进行体验。 2.提高教育法制意识的策略 在法制不断完善的今天社会，就要依法治教，依法保护学生的合法权益。同转化观念一样，学习和实践相结合，不断提高我们的教育法制意识，充分认识到学生拥有神圣不可侵犯的权益。 3.切实加强师德修养的策略 师生关系是一种教育关系，即一种道德纯洁性的特殊社会关系。这种特殊社会关系要求教师在纷繁复杂的社会关系中明辨是非，用现代师德标准武装自己，提高自己自觉抵御不良风气侵蚀的能力。这就要求教师时刻保持师德纯洁性，树立以人为本的新的管理思想，为师生关系的纯化创造有利的环境。 4.真情关爱赏识学生的策略 人是灵魂的载体，人与人之间的沟通是心灵的沟通，需要真情付出。“教育缺乏对话，教育呼唤对话”是当代教育中师生情感交流冷漠的写照。为了每一个孩子的发展”是新课程的最高宗旨。为了让每一个学生健康、活泼、愉快地成长，就必须把他们看成一个独立的人格体，必须与他们进行平等对话，用真诚的对话与交流，消除他们的心理障碍。 5.培养学生兴趣策略 大家都知道激发学生学习兴趣的重要性，但实际操作中真正能構建“知情合一的、系统化的”适用模型却不很多。就课堂教学而言，特别是在新课程标准实施后，课程资源呈现不拘于“教材、教参”的开放化和广泛性特点，这就要求教师要在教学中展现其过程的魅力，就必紧密联系学生生活实际和学生见识差异，发挥教师灵活性，激发学生学习兴趣，增强学生真实的情感体验，使教学过程充满激情和活力。 6.展示教师个性魅力的策略 我们教师应该有：“活到老，学到老”的思想意识，辩证地处理师生间的差距问题，自觉提高自身修养、扩展视野、强化敬业精神，提升教育教学艺术水平，用“时时充满智慧”的标准来完善自己，使自己拥有热情、真诚、宽容、豁达、负责、幽默等优秀品质;用富有个性魅力的健全人格，优化师生间的情感关系，做一个无愧于“人类灵魂工程师”称号的人民教师。 正如古人所云：“亲其师，信其道。”当好一名教师不易，建立良好的师生关系更要精心培养，每一个孩子都有一颗积极上进的心，需要我们教师和家长一起给予正确的引导。一个充满责任心的班集体，师生关系一定是和谐温馨的。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。