| 标题 | 高中图书馆读者服务的创新 |
| 范文 | 尹学利 摘 要：在社会发展进程中互联网技术广泛应用于人们生产生活之中，给高中图书馆读者服务工作的创新也带来发展机遇。对于高中学生而言读书是净化心灵，实现自我发展的重要途径，高中生的思想文化水平对于我国的未来建设发展有着重要影响，为此实现高中图书馆读者服务创新极为重要。基于此，本文对高中图书馆读者服务工作现状进行分析，对高中图书馆读者服务创新的途径进行探究，旨在为学生构建完善的阅读保障体系，提升图书馆读者服务水平。 关键词：高中学校 图书馆 读者服务 创新 图书馆作为高中学校文化氛围最为浓郁的机构，其肩负着教学与科研共同开展的双重任务，现阶段高中图书馆读者服务开展需充分利用网络技术与大数据技术，满足不同学生的阅读需求，始终坚持以人为本的读者服务理念，创新高中图书馆读者服务工作，全面提升高中图书馆读者服务质量。 一、高中图书馆读者服务开展现状 现如今移动互联网技术已成为信息传播的主要传播渠道，学生可借助互联网技术获取阅读资源，相比较传统图书馆借阅流程而言更为便利，因此高中图书管理资源被大量搁置。此外碎片化阅读形式的崛起，越来越多的学生钟爱于碎片化阅读方式，高中图书馆失去对学生的吸引力。针对当下高中图书阅读资源难以利用、阅读氛围愈发淡薄的前提下，需实现高中图书馆读者服务创新，为在校师生阅读提供极为便利的阅读条件。[1] 二、高中图书馆读者服务创新的途径 1.加强图书馆在线系统的开发力度 加强高中图书馆资源与移动互联网的连接程度，完善高中图书馆网站的图书查询功能、图书续借功能以及图书预借功能，充分发挥互联网平台的服务机制，同时在高中条件资源允许的前提下搭建立体化的在线图书平台，避免新书借阅人员过多导致图书馆内部出现拥挤问题。[2] 2.充分利用媒体平台的宣传作用 第一，需加强对于高中图书馆的宣传力度，借助微信公众号和微博平台实现对高中图书馆的有力宣传，引导高中学生关注图书馆的微信公众号，通过定期更新公众号图文消息，提升学生对图书馆借读活动参与兴趣，在高中校园掀起经久不衰的阅读浪潮。 第二，需建立高中图书馆媒体平台值班制度，及时回答在线师生提出的问题，提升图书馆服务质量。 第三，可利用当下较为火热的抖音平台开展“短视频”的模式宣传，充分发挥全媒体平台的宣传作用。 3.结合师生需求提供阅读服务 第一，在“互联网+”背景下数据信息的应用价值被重视，高中图书管理者可借助相关信息分析师生的阅读兴趣，掌握师生阅读过程中存在的困难，采取有效解决方式提升图书馆服务质量。 第二，高中图书馆管理人员需建立完善的沟通服务平台，对微信公众号中推送的内容严格控制，全面提升图书馆的信息质量，同时对具备创新性的文章内容进行推送，确保微信公众号得到更多师生的关注和认同。 第三，在微信公众号上开展阅读活动，师生可借助微信公众号及时获取阅读信息，通过查找该类型的书籍信息，找出符合自身阅读兴趣的数据完善阅读活动。 4.优化高中图书馆空间配置 第一，高中图书馆管理人员可在入馆口摆放浏览图书馆服务的二维码，借助移动终端了解图书借阅流程，给初到图书馆借阅的师生提供便利，确保其能快速应用图书馆资源。 第二，在图书馆内划分不同区域阅览功能区，在图书馆阅读区域适当摆放绿植此类的装饰品，给师生的馆内阅读提供良好的阅读环境。 第三，在自主服务区域完善图书馆内基础设施，设置自主打印设施以及饮水设施，并张贴使用说明书。 第四，最大程度开展图书馆自习室的开放时间，充分满足师生的阅读需求，同时可在图书馆周边开设旧书市场实现期刊、杂志此类书籍资源的最大程度利用，实现图书馆书籍的及时更新。 5.构建电子图书文献资源 在数字化时代背景下，电子图书文献资源得到良好发展，高中图书馆读者服务工作创新需以电子图书资源建设更新为基础，为高中师生提供良好图书馆服务。 第一，下载大量的免费电子图书资源并设置细致化的检索目录，为师生电子图书检索时间缩短提供支持。 第二，高中图书馆管理人员需根据师生需求，提供图书馆资源下载服务，为师生读者的下载阅读提供支持。[3] 结语 总而言之，高中图书馆读者服务创新需要以时代发展变化为基础，依托互联网技术提升高中图书馆读者服务质量，优化高中图书馆空间配置，为师生读者提供良好的馆内阅读环境，同時加强在线系统平台的应用力度，提升图书馆在线服务质量。 参考文献 [1]李晓琴.针对二战考研读者的图书馆服务工作探析——以西安工业大学图书馆服务二战考研读者为例[J].价值工程，2019，38（34）：204-205. [2]宁锐，张明强，秦世霞，杨欣，邹晓华.“互联网+”下高校图书馆读者服务创新路径探析[J].佳木斯大学社会科学学报，2019，37（05）：211-212. [3]薛路，俞亚军.公共图书馆读者活动“点单式”线上预约机制——嘉兴市图书馆“文化有约”案例分析[J].图书馆研究与工作，2019，（10）：61-64. |
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