| 标题 | 浅谈中级电工职业资格培训资源包的开发 |
| 范文 | 曹军 摘 ?要：中级电工的工作质量、操作安全技术水平与企业正常生产运行、国家财产设备、人民的生命财产安全有着密切的关联，由此可见，中职电工职业资格培训就显得尤为重要。为了提升学生的实践操作技能以及考核鉴定的合格率，为学生日后步入社会就业奠定良好的基础，在培训的过程中，可以针对培训方法进行改进和创新。因此，本文主要针对中级电工职业资格培训资源包的开发进行深入的探讨说明。 关键词：中级电工 ?职业资格培训 ?资源包开发 中图分类号：G642 ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? ? ? ?文章编号：1672-1578（2019）11-0058-01 随着我国科学技术的快速发展，越来越多的企业不断引入新技术、新工艺、新知识以及新设备等，并且对从事电工维修工作的高技能人才提出更多更高的要求标准，促使知识结构和技术技能结构发生日新月异的变化。由此可见，传统的企业培养模式早已无法满足于知识经济的实际需求。伴随着时代的快速发展，以能力为本的中级电工职业资格培训模式以及考核鉴定体系成为亟需解决的问题。 1 ? 中级电工职业资格培训资源包开发过程 首先，结合当地区域行业产业发展的独特优势，对国家职业标准进行提升，并且对于一些不合理且不适用的条目进行删减，然后结合区域特色增添一些条目。同时，邀请一些专家召开专业讨论会，经过不断的反复论证和完善，从而制定一套完善的中级电工职业标准。 其次，在培训包开发的过程中，要根据中级电工职业资格培训包职业标准规定的职业功能、工作内容以及相关知识，对职业培训的适应范围进行明确的规定。针对中级电工相应工作内容所需的能力，对技能培训过程中的各项实作指标进行明确规定，从而形成完善的培训标准。 最后，考核标准作为电工技能鉴定考核的重要依据。一般情况下，电工职业资格培训考核主要采用理论考试和实际操作考核两种形式。标准的培训资源开发包是建立在职业标准和培训标准的基础之上，严格按照国家职业技能鉴定考核流程，对考核实施规范以及细节进行明确的规定，从而形成完善的考核要点细目表、考核比重表以及考核鉴定方案。 2 ? 中级电工职业资格培训资源包的开发 在培训标准开发完成之后，要紧紧围绕相关知识点和技能点，对实施培训资源包进行开发。一般情况下，資源包主要由课程资源、学习资源以及信息资源等诸多部分构成。首先，围绕中级电工职业资格培训体系中的相关模块和工作单位，对实训项目内容进行合理的设计，并在此基础上对教学过程中涉及的图片、课件、动化等学习资源进行合理的汇编整理，形成完善的电工课程资源包。其次，组织开发团队，结合电工体系模块和工作单位，对实训指导教材、练习题以及相关模拟试卷进行编撰，形成完善的学习资源包。最后，合理运用新闻媒体、网络等渠道方式，收集中级电工职业领域发展的动态和新技术应用的成功案例，从而形成完善的信息资源包。 3 ? 中级电工职业资格培训资源包的结构与内容 中级电工职业资格培训资源包主要由标准包、指南包以及资源包三大部分组合而成。而标准包是整个培训过程中的重要核心部分，下文主要以中级资格为例，对培训资源包的结构和内容进行讨论。 首先，职业标准明确规定中级电工工作人员需要具备一定的理论知识和实践技能，同时还要符合职业道德相关要求标准。中级电工职业资格培训技能和知识要求如下表。基础理论知识包括常用电工、电子元器件基础知识;电子设备基础知识;电工学一般知识;质量管理知识;相关法律法规知识。职业道德包括职业道德基本知识;具备良好的职业道德素质以及质量控制意识;职业守则;遵守国家法律、法规和有关的规定;自觉遵守电工职业法规和电工职业规范;工作认真负责，具有良好的团队合作意识和沟通能力;爱护设备以及工具等。同时还需具备件识读能力、识读方框图、接线图、工艺说明、安装图等能力及电子于其间图形符号、电工学一般知识;工具准备包括实验设备使用、维护以及故障分析能力、装配试验较复杂的实验设备能力、常用设备操作以及维护保养方法、常用设备构造以及性能等。 其次，中级电工职业培训标准中的能力单元要素主要是对学员通过培训应掌握的各项技能进行明确的规定。与此同时，能力单元需要根据学员自身的实际情况以及客户的实际需求，严格按照相关要求标准，从而选择适用的设备以及工具能力。职业道德具有自觉遵守国家相关法律法规、具备安全文明生产的职业素养、具备爱护、管理和正确实用工具的能力。学习方面获得相关理论知识、相关技能知识及相关安全法律法规知识;能够按照规范进行相关技能操作、正确选择并管理工具、具备一定的理论知识和安全文明生产的能力、基本操作技能和质量控制能力。 最后，评估和考核标准主要是对考核环境、考核手段以及考核条件进行详细说明，并且与职业标准、培训标准等相关内容有着密不可分的关联。在考核标准中，针对学员的评估方法评估途径以及评估原则进行明确规定，从而保证评估的有效性、可靠性以及公平性等。考核的内容与方式主要是围绕能力单元相关要素进行展开的，并且评估结果主要分为合格和不合格两种形式。而评估方式主要由理论试卷考试、口头问答以及现场实操考核等诸多内容。 4 ? 结语 综上所述，中级电工职业资格培训资源包开发从调研、设计、论证、编制，然后再到实施和反馈循环的一个过程，合理运用模拟生产实际的实训项目进行试验性的培训，为培训学员提供岗位相贴近的环境和技能，经过培训，进而提升学院的职业技能和职业素养。但是，中级电工职业资格培训资源包仍存在一些不足之处，例如资源浪费、资源缺乏整合等，因此，必须对培训资源包进行完善，为培训学员提供可靠的资料参考。 参考文献： [1] 徐大山.校企合作开发维修电工高级技师培训包的经验与 思考[J].职业，2018（8）：71-72. [2] 李莉，咸桂彩，徐国胜.澳大利亚培训包的开发与持续 更新——以“电工学”培训包为例[J].天津职业技术师范大学学报，2016，26（3）：60-63. [3] 唐治军.中职电工技能课程与职业资格衔接的实践[J].教育界，2017（31）：102-103. |
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