| 标题 | 浅谈微课在小学数学教学中的有效应用 |
| 范文 | 孙超 摘? 要：在小学阶段的教育教学过程中，数学作为一门基础学科来对学生的思维逻辑进行锻炼。随着新课程改革的推进，要求教师以学生为主体，督促学生进行自主学习。因此，教师的教学方法也要推陈出新。本文以微课教学为例展开探讨，分析个性化小学数学网络学习。 关键词：微课教学? 小学数学? 网络学习 中图分类号：G623.5? ? ? ? ?文献标识码：C? ? ? ? ? ? 文章编号：1672-1578（2019）12-0171-01 随着科技的发展，信息化时代已经来临。在人们的日常生活中对信息的获取愈来愈追求方便、快捷，教师在教育工作中也应该顺应时代的发展，进行精简化教学。微课教学则很好的实现了教育教学工作中精简化的要求。微课主要是以视频为载体，进行某一知识点的详细讲解，将书面知识转化为视频资料，能够激发学生的学习兴趣。微课视频时长约为20分钟左右，符合学生的记忆规律。除此之外，微课这种教学形式不受时间、地点的限制，让学生能够在空闲时间完成对知识的摄取，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。笔者在本文中以微课教学为例，对小学数学网络学习进行分析。 1? ?利用微课教学提升学生预习效率 众所周知，小学阶段的数学学习是为了锻炼学生的思维逻辑。因此，在课前做好预习工作十分重要。对于小学阶段的学生而言，其在进行课前预习时缺乏应学习知识点的导向性以及正确的预习方法，并且这个阶段的学生自制力相对较弱，导致了小学生在进行预习时没有效率，进而造成了学生在课堂上进行数学学习时思维逻辑混乱，学习效果不理想。微课教学则有效地解决了这一问题，首先，微课视频可以对学生的预习工作起到导向作用，帮助学生划分出即将学习的章节的重难点，从而引导学生以正确的预习方法进行课程的预习。其次，在课前教师可以在班级内的微信群里分享微课视频，可以提示家长对学生的预习工作进行督促，形成家校联动的机制，提高学生的学习效果。除此之外，学生通过视频的观看进行自主学习，激发学生的学习兴趣，发挥了学生学习的主观能动性，保证学生预习结束后在课堂上能够有清晰的逻辑思维。 2? ?利用微课教学提高学生学习兴趣 在教师的教育教学过程中经常会提到“因材施教”、“寓教于乐”的方法，总而言之不过是根据学生的兴趣、长处来对学生进行培养。学生的兴趣爱好并不是天生的，而是可以通过后天培养得来的。因此，小学数学教师在教学过程中如何提高学生对数学的兴趣是其面临的重要课题。正所谓兴趣是一个人最好的老师，有了兴趣学生在学习的过程中才会事半功倍。笔者认为通过微课教学能够提高学生对数学的学习兴趣，微课教学主要以视频的形式呈现，将平面的、抽象的图案、文字通过三维动画的形式呈现出来，而小学阶段的学生都喜欢看动画片，通过这种形式能够带动学生学习的热情，真正的做到“寓教于乐”。例如，在进行圆的周长、面积的学习时，教师利用三维动画的形式将圆分解，让学生能够清楚认知圆的周长、面积的由来，将抽象的知识具象化，让学生在玩中学、动中思，提高学生的学习兴趣，促使学生能够自主学习，提高课堂效率。 3? ?利用微课教学吸引学生的注意力 在小学阶段的学生由于刚步入学校的学习生活其注意力很难集中，一般一节课的时长为45分钟，在这么長的时间内学生总会有注意力分散的时刻，而微课教学则很容易吸引学生的注意力，解决学生不集中注意力进行听讲的问题。微课视频时长几分钟到十几分钟不等，但通常来说都是短小精悍的，其内容相对来说较为精简，涵盖了学生在本节课应该学会的知识点。除此之外，微课视频的形式通常采用动画模式，更容易吸引小学阶段学生的注意力。例如，在进行“数的乘法”的学习过程中，教师可以进行相关问题的设计：国庆节来临，某班级为了装饰教室买了6种不同颜色的气球，每种颜色的气球各买了5个，请问该班级一共买了多少个气球？然后通过FLASH动画的制作，将解题步骤呈现出来，让学生能够及时将注意力集中到教师的课堂教学上，同时提高学生的学习热情。 4? ?利用微课教学巩固学生学习成果 微课教学不单单可以应用在学生的课前预习、课上学习中，还能够运用到学生的课后复习中。首先，微课视频的应用能够丰富学生的作业形式。传统的教学模式下，课后作业的形式相对单一枯燥，导致学生在完成作业时可能会出现烦躁的心理。通过微课的方式对学生布置作业，能够提高作业的趣味性，促使学生对学习产生一定的兴趣。学生在完成作业时能够积极地回忆巩固教师在课堂上讲述的知识，提高学生的学习效率。其次，微课教学还能够在一定程度上对学生起到辅导作用。对于基础薄弱的学生来说，课上教师讲授的内容不可能完全理解，并对其融会贯通的使用。这就导致了这些基础薄弱的学生在完成课后作业时会出现一定的问题，而微课视频的出现则可以帮助学生对课堂上学习的知识点进行再次的回顾，实现了课堂的再现，解决的学生在完成后可作业过程中出现的困惑，从而帮助学生进行知识的巩固，让学生对于数学知识的学习更加的扎实、稳固。 5? ?结语 对于小学阶段的学生而言，数学的学习相对来说枯燥乏味，为了提高学生的学习兴趣，需要教师利用不同的教学方法督促学生进行数学的学习，笔者就微课教学展开了讨论。信息化时代已经来临，微课教学在小学数学中的应用是大势所趋。微课教学有着其独特的优势，三维动画的模式能够极大的吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。除此之外，这种教学方式不受时间、地点的限制，只要学生有时间就可以随时随地进行学习，大大提高了教师的教学效率，同时也能促进学生进行自主学习，养成学生良好的数学思维。 参考文献： [1] 朱景松.微课在小学数学课堂教学中的应用[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（12）：224. [2] 李云.微课在小学数学教学中的应用探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（12）：2. [3] 袁谊慧.浅谈小学数学微课资源的开发与利用[J].新课程·上旬，2018（12）：82. |
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