| 标题 | 高中英语阅读教学与信息技术的应用策略分析 |
| 范文 | 杨彩霞 摘? 要：将信息技术与高中英语阅读教学相结合的方式能够大幅提升教学的质量，同时也给高中英语教学提出了更高的要求。在教学过程中，为了保证教学的质量，需要首先认识到教学过程中的存在的问题并找出解决问题的办法。在教学过程中明确高中英语阅读教学中存在的问题，并对解决问题的方式进行了介绍，旨在提升高中英语阅读教学的质量。 关键词：高中英语? 阅读教学? 信息技术? 应用 中图分类号：G633.41? ? ? ? ?文献标识码：C? ? ? ? ? ? 文章编号：1672-1578（2020）02-0084-01 随着信息技术的不断发展和进步，在教学过程中应用信息技术也成为了教学过程中的必然趋势。为了保证教学的质量，需要对教学方式进行改革，并为信息技术与教学相融合创造条件。在教学过程中，如何有效地运用信息技术提升高中英语阅读教学的质量，是在当前的教学过程中需要思考的问题之一。 1? ?高中英语阅读教学过程中存在的问题 1.1 教学材料单一 从当前看，在高中英语阅读教学中，学生所使用的材料一部分来自是学校统一发放的教科书，另一部分则是选修教材和各种学习材料。就整体上而言，学生的阅读材料来源仍然较为单一。当前的阅读材料无论是在丰富性还是知识性上都存在着一定的缺陷，同时由于其与生活方面的联系不紧密，因此在一定层面上无法满足学生对英语阅读的需求[1]。 1.2 不注重培养阅读能力 在高中英语教学过程中，学生的阅读能力应当在教学占据很大的比重。阅读技能的高低也直接影响了学生的综合英语学习水平。从目前的情况来看，在高中英语阅读中，教师在日常的英语阅读教学之中更侧重于对学生应试技能的培养，而在整体阅读检索方面还有待提升。因此，要想保证学生在未来的学习和生活中也能稳定自身的英语学习和应用能力，在进行高中阅读教学方式的改进时，就应当重点提升阅读技能，以保证教学的质量。 1.3 对材料背景不熟悉 如果学生对所学的阅读材料的文化背景的认识不够，则有可能导致学生在学习的过程中出现差错或是出现死记硬背的情况。为了防止这种现象发生，在高中的英语阅读教学中，教师不仅要引导学生去理解篇章的实际内容，还要引导其探解明文章中隐含的特殊文化背景。这样才能引导学生通过掌握英语文化素养的方式提升教学的质量。但就当前高中英语阅读教学过程而言，学生十分缺乏对文化背景的了解和认识，使得学生的综合文化水平受到了严重的制约。 2? ?高中英语阅读教学中的信息技术应用方式 2.1 利用信息技术提升材料丰富性 互联网信息的特点之一就是其具有庞大的资料库，在进行教学的过程中，利用信息技术能够在网络上获取大量的知识和相关材料来解决传统教学中材料单一、信息陈旧的问题。在互联网教学的过程当中，教师要注意以下几点：阅读材料要满足学生的阅读兴趣;应当具有一定的趣味性和延伸性;应当具有一定的知识性和实用性。只有这样，才能有效调动学生们的学习积极性，并切实提升英语教学的效率[2]。 例：在教学过程中，教师利用对媒体设备播放了《Lion King》，通过对动画中的各种句式进行分析和介绍。学生们在感受到英语教学魅力的同时也提升了自身的学习质量。在进行动画片阅览的同时，教师还要让学生们带着问题去进行学习和思考，并利用手中的材料对问题进行思考和解答，以提升教学质量。 2.2 信息技术强化学生阅读能力 在教学过程中刘永多媒体信息技术能够有效提升高中生的阅读能力，由于多媒体设备能够将音频、视频相结合，因此学生在进行阅读学习的过程中还能提升自身的听说读写能力。因此能够大幅提升学生的学习质量和学习效率，并使高中英语阅读教学起到提升学生读写能力的双重目的。 例：在教学过程中，教师利用配套的多媒体教材来进行教学。在教学过程中，学生们能够利用材料来学习正宗的英式或是美式口语，并通过对其进行模仿的方式来大幅提升自身的口语发音标准程度，并从听说读写各个方面来体会英语学习的特色，强化自身的英语学习能力 2.3 运用信息技术构建主题课堂 营造课堂教学气氛对于提升学生的学习兴趣具有很好的效果。在教学过程中，要想提升教学质量，可以将信息技术与课堂情景构建相结合。通过高效的课堂情景构建方式来提升学生参与教学的积极性。通过生动的情景教学方式，能够进一步提升学生们的阅读能力和阅读兴趣。 比如，在进行Cultural Relics—The Amber Room的教学过程中，教师可以借助历史资料和各种影片来对文章中涉及到的战争与文明发展的进行介绍，使学生能够在教学过程中清楚地认识到文章中隐含的对人类战争史与发展史的介绍，并明确了人类为追求发展与進步而不断前进的过程。并提出问题，让学生们针对如何保护当前的现有文化财产提出建议，以达到教学目的。 3? ?结语 总而言之，在高中英语阅读的教学过程中，要想将隐喻教学的质量再次提升一个档次，则需要巧妙的运用信息技术。将信息技术与高中英语教学进行完美地结合，既能提升教学效率，也能降低教学的难度，还能激发学生的思维，并使其综合学习能力得以提升，最终使学生的整体英语阅读质量提升。 参考文献： [1] 葛华.新课改下高中英语与信息技术教学整合初探[J].信息记录材料，2018，19（11）：147-148. [2] 张美娇.高中英语阅读教学之有效性研究——基于现代教育信息技术[J].现代交际，2018（01）：194-196. |
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