| 标题 | 新时代班风建设策略及实践分析 |
| 范文 | 摘? 要：本文通过分析班风建设的积极作用，结合实际班级管理中的问题，对于在新时代如何开展班风建设进行了详细的研究，希望能够帮助到有关班主任，使其立足实际，积极寻求班风建设的有效方法，逐步提升当代班级管理的质量及效果，促进学生个体及班集体综合素质的提高，进而增强教育及管理效果。 关键词：新时代? 班风建设? 班级管理 中图分类号：G635.1? ? ? ? ?文献标识码：C? ? ? ? ? ? 文章编号：1672-1578（2020）01-0199-01 在新时代下，教育环境的变化速度逐渐加快，学生的个性化愈加明显，班级管理存在一定的难度。班级是学生在校园学习的重要组织，其管理对学生来讲至关重要，能够影响其思想、行为及学习生活的各个方面，在教学中具有十分重要的地位，而班风建设又是班级管理的重要内容，本文结合实际情况深入研究。 1? ?班风建设的积极作用 “班风”指的是一个班级的整体风貌，相关教班主任在进行日常的班级管理时会逐渐渗透管理思想，进而形成一种具有统一性的“风气”，成为班级独特的风格。一般来讲，一个班级的良好“班风”可以是团结、积极、文明的，也可以是个性、拼搏进取、勤思好学的，具备以上特点的班风有助于学生的个人成长，更是促进一个学校发展的重要途径。就班级内部而言，良好的班风能够营造良好的教学氛围，能够潜移默化的引导班级学生开展具有积极意义的活动，并逐渐影响其思想及行为，不断提升每一位学生的个人综合素养，进而形成良性循环，促进班风的健康建设。在外部环境中，一个班级具有良好的班风能够有效提升班级的凝聚力，进而在众多班集体中脱颖而出，践行优良校风，不断提升校园环境建设的质量及水平[1]。由此可见，班风建设对学生、教师及学校的作用都是十分重大的。 2? ?新时代班风建设的具体策略及实践途径 2.1 加强引导，发挥榜样的力量 班主任在班风建设中的作用极为突出，其是班级管理的主要负责人，在学生日常的学习生活中扮演着重要角色，所以在新时期要想加强班风建设，有关班主任还应从自身入手，增强班级管理意识，并不断提升自身专业素养，尽可能将自身塑造为学生的“榜样”，发挥出榜样的力量，增强引导效果，营造良好的班级管理氛围。举例来说，班主任在日常的授课及活动组织中应时刻表现出自身丰厚的专业知识、端正的工作态度、积极乐观的精神、诚实认真的美好品格及对学生、学校及社会的责任感等，如展现自身文学功底、艺术才华及个人荣誉等，不仅能够为学生树立良好的榜样，还能够拉近师生间的距离。与此同时，要保证榜样力量的有效发挥，有关班主任还应加强与学生的沟通，用平易近人的态度解决不同学生的困难，这样自然会有众多学生自觉向其学习，随之自觉成为良好班风的建设者。除此之外，班主任除了将自身塑造为榜样外，还可以在学生群体中树立榜样，如定期评选“学习先锋”、“卫生标兵”等，鼓励学生争当班级榜样，进而促进整体班级良好风气的形成与发展[2]。 2.2 加强建设，发挥管理的作用 班风的建设还离不开班级内部组织，班主任应重视班級干部团队在班风中的积极作用，将其作为班主任与普通学生间沟通及互动的桥梁，成为学生的带头人和班主任的助手，进而加速良好班风的建成。要充分发挥出相关班干部在管理中的作用，可以从以下两点入手：一方面，谨慎挑选，明确责任与义务。在以往的观察中，笔者发现大部分班级都存在班干部价值低的问题，如在某班级中，班长及支书对班级管理工作缺少热情，对于班级活动互相推脱，并且在日常的班级管理中也并没有“职位意识”，各项活动组织效果差，在班级中威信也不高。此类问题在班级管理中较为常见，要解决这类问题就应合理挑选干部人选，综合考察班级学生，采取自荐、选举、委派等多种方式结合的方法进行选择，这样能够有效保证学生的参与权，并使相关竞选者认识到自身的责任和义务，能够更好的服务与班级管理与建设。另一方面，加强培养，提升班干部组织的价值。班主任可以赋予班干部一定的“权力”，使其能够独立、自主地开展班级纪律、卫生及学习状况等方面的工作，并及时传授经验，全面提升其工作质量及效率。 2.3 具体分析，科学设立班风建设目标 除了加强对班主任自身和班干部的建设外，还应具体问题具体分析，科学设立班风建设的目标，确保相关目标具备可执行、可理解的特征，这样能够有效保障相关管理工作的有效落实。举例来说，在本校某一班级就将班风目标设立为“团结友爱、自立自强、互帮互助、遵纪守规、拼搏进取”，还将每一部分进行细化，如拼搏进取就制定为总体成绩提升5%、在校运动会班级趣味活动比拼中进入前三名、校园板报评比进入前三甲等，使每一名学生都能了解自身的任务，并为每一“小目标”不断努力，进而逐步提升班级管理的水平，营造良好的氛围，班风建设效果较好。有关班主任也应结合自身实际情况，借助各类管理活动设计班风建设目标，并具体分析，提升目标的可执行性。 3? ?结语 综上所述，新时代的班级管理存在诸多问题，要建设良好的班风还需要有关班主任加强分析，通过树立榜样、科学建设班干部队伍及合理设计班风目标等手段实现对学生的有效管理，进而营造良好的教学及管理氛围，逐步提升班级的建设水平，构建健康、积极班风，促进学生综合素质的提高。 参考文献： [1] 申小蓉.论新时代班集体建设的思想政治教育功能之强化[J].学校党建与思想教育，2019（01）：24-26. [2] 冯刚.重视新时代班集体育人功能建设[J].学校党建与思想教育，2019（01）：23. 作者简介：卢宁（1986-），男，汉族，甘肃平凉人，2010年7月毕业于陇东师范学院中文系汉语言文学专业，主要研究方向为班主任如何优化班级文化建设。现在甘肃省平凉市庄浪县南湖小学工作。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。