| 标题 | 小学语文教学中师生间的有效沟通 |
| 范文 | 李杏 摘? 要：在素质教育理念的不断推进下，教师与学生之间需建立起相互信任和理解的关系，必须实现二者之间的双向沟通。无论任何一门课程的学习，教师与学生多是教学的主体，而良好的师生关系则是课堂教学事半功倍的基础。在教学活动之中，有效的沟通则是教师与学生之间进行信息交流的主要形式，必须运用多种沟通策略，讲究沟通艺术，以此实现课堂教学的优化。 关键词：小学语文? 课堂教学? 师生? 有效沟通 中图分类号：G623.2? ? ? ? ?文献标识码：C? ? ? ? ? ? 文章编号：1672-1578（2020）02-0127-01 在教学活动中，师生之间的沟通是一门语言艺术。师生之间如果能够实现有效沟通与交流，就能狗有效地信息传递到学生面前，促使学生保持一颗积极向上的学习态度。教学作为教师的教与学生的学组成的双边活动，是师生实现有效沟通的主要阵地。而语文作为小学课堂教学中一门基础的学科，是培养学生创新精神与实践能力的学科，是帮助师生有效沟通的工具。可见，师生之间的有效沟通在整个小学语文教学中的重要性。基于此，本文将针对其重要性以及课堂教学中的具体实施作如下探讨。 1? ?小学语文教学中师生有效沟通的意义 有效的沟通是建起师生关系的基础与桥梁。唯有建立起良好的师生关系，才能真正意义上实现教学相长。可以说，良好的师生关系将直接影响着课堂教学活动。当学生愿意向教师敞开心扉时，就代表他们开始发自内心的接纳老师，愿意听取老师的意见，从而有助于增进师生之间的感情。此外，教师与学生是整个课堂教学活动的组成部分，需要教师和学生进行不断的沟通与交流。在教学之中，即使是教师讲过的教学内容学生也不能完全的消化与体会，这是师生之间缺乏有效沟通的体现。因此，在小学语文教学中，我们的语文教师应当对师生之间的有效沟通引起高度重视，注重培养学生的交流与沟通能力，从而提高提升教学效率。 2? ?小学语文教学中师生有效沟通的策略 2.1 突破定势思维，增加沟通机会 在传统教学思维的赢下下，教师往往着重于能否让学生在课堂之中学习到知识，因此就更加的强调学生对于学习技巧的掌握，但也正因如此学生并不能很好地将知识和生活实践进行有效联系。对此，在小学语文课堂教学中，语文教师应当突破传统的教育思维，为师生之间的有效沟通与交流创造机会。在这种开放的教学思维影响下，教师和学生就会更加注重倾听与述说，给予彼此更多的发言机会。 例如，在教学《登鹳雀楼》这首诗时，就可突破定势思维启发师生之间形成有效的沟通与交流。这首诗大部分学生在幼儿园就学过，不仅能够诵读，同时更会背诵。对此，在具体教学之中，如果教师仅仅是从读和诵进行教学，并将其作为教学重点，不仅会让学生产生厌烦情绪，同时还会给他们带来疲惫心理。对此，在教学中，我们的教师就可以采用吟诵的方式进行，教师给一个吟诵的范本，学生可以自己进行创作，但是在创作的过程中需要体现这首诗的意境，能够感受到“白日”“黄河”的广阔以及壮阔。当学生有了一个自己的吟诵方式时就会在头脑中对这首诗有一个更加深刻地认识，从而达到增进师生之间沟通与交流的目的，同时还能开阔学生眼界，拓展学生思维。 2.2 结合学生反应，把握沟通时机 在小学语文课堂教学中，教师和学生进行沟通时不仅需要确保教师能够接受到学生的信息，同时也要保证学生能接受教师信息。在这一过程中，师生之间势必会产生不同反应。因此，在教学之中，想要实现教师与学生间的有效沟通，就应该严格课前预设，采取有效的教学措施灵活把控整个沟通时序和节奏，让整个课堂教学能够有计划、有步骤地实施下去。在这一过程中，教师需要时刻注意与观察学生反应，并对此作出判断，有效把握与学生进行沟通的时机。 例如，在教学《落花生》一课时，教师可以先让学生说说对课文中不同人物的看法，并注意学生的反应，抓住时机进行沟通。不同的学生对于人物性格特点有着不同的看法，这时势必会产生不同的意见与看法，因此，教师就需要对学生进行适时的沟通与交流，让学生知道本文最主要的是向父亲学习，学习他那种默默无闻的精神，学习落花生那种朴实无华的精神。 2.3 注重提问技巧，提升互动效果 在小学语文课堂教学中，我们的教师想要让师生实践能够有足够的话语互动，就需要我们的教师在具体实践之中充分抓住学生的性格特点进行提问，同时掌握提问技巧，以此有效引导学生对学生进行提问思考，从而更好展开师生对话。 例如，在教学《桂花雨》这一课时，教师就可以从题目着手，询问学生“桂花雨”是什么意思，可能在没有阅读课文之前，学生会说桂花飘落的样子像极了下雨。这时，教师就会进行适时地引导那你们有看过这中景象吗？大部分学生是摇头，紧接着引出本次课的教学，让学生边在头脑中想画画边阅读的形式学习。如此以来，学生的学习兴趣不仅提高，同时更是对本课的具体内容充分了期待，迫切想要知道一场桂花雨为什么能够让作者花费如此多的精力来写，从而促进师生、生本之间的有效沟通。当学生怀着这样一种心情参与到我们的课堂学习之时，教师的教学效果也达到的，不仅能够增进师生之间的感情，同时更能满足学生对于文本阅读的期待。 3? ?结语 总而言之，在小学语文课堂教学之中，师生之间的有效沟通是一门语言艺术。想要有效的加强师生之间的话语互动，除了采取灵活有效的教学策略以外，还需要我们的教师时刻关注学生的学习状态，同时注重提问技巧，在引起学生注意力的同时，将自己的教学理念渗透到每一位学生身上，从而实现师生之间的有效沟通。 参考文献： [1] 牛雪梅.浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动[J].学周刊，2019（24）：102. [2] 孙国兴.师生互动在小学语文教学中的有效运用分析[J].学周刊，2019（24）：106. [3] 陈洁丽.我动你也動 动动好轻松——浅谈小学语文课堂教学中的师生互动[J].科学咨询（科技·管理），2019（07）：161. [4] 张洪江，韩占文.小学语文教学中师生之间的有效互动探究[J].生物技术世界，2015（08）：178. |
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