| 标题 | 浅谈中职思想政治教育中的人文素质教育 |
| 范文 | 孙巧利 摘 要：伴随我国职业教育的飞速发展，人们对于学生的思想教育也极为重视。中职学生的价值观树立离不开思想政治教育工作，因此学校在展开教育教学工作时，必须要将思想政治教育放在最主要的位置，为此，在思想政治教育中，要充分认识不同学生的特殊性，将现有的教育工作不断地进行创新和完善，促进中职思想政治教育水平提高。 关键词：思想政治;人文素质;教育;中职 我国教育事业的不断发展，为中职思想政治教育提供充足的动力支持。人文素质教育作为教育的一部分，主要是通过老师的教育指导学生树立正确的价值观和人生观，使学生在中职教育中不仅学习足够的技能知识，还能掌握为人处世的知识，在面对挫折、困难时拥有迎难而上的勇气，同时思想政治教育对于培养学生拥有健全的人格具有积极作用[1]。 一、中职思想政治教育人文素质教育的现状 目前，大部分中职院校的教学重点更加倾向于学生是否掌握技能知识，对学生的人文素质方面重视度较低，在学校中的思想教育课程还停留在书本知识中，学生对于知识的掌握也仅因为要参加本门考试，因此大部分学生对于思想教育课程的意义缺乏正确的认识。在进入社会后，由于缺乏人文素质教育，在面对不断变化的社會时，无法正确地对待挫折，而且面对复杂的人际关系，也会因此而挫伤其积极性[2]。 二、中职思想政治教育人文素质教育的措施 （一）强调人文素质教育的重要性 中职院校教师在进行教育时，不仅要关注技能教育对学生的意义，同时也要强调人文素质教育的重要性，在教育时不能偏向于某一门学科，要明白每门学科对于学生的学习发展都是极为重要的。人文教育实际上能够帮助学生掌握更多的人文知识，让学生在不断地学习中树立正确的价值观、世界观，保证学生能够接受更高效的素质教育，在教育中锻炼出不怕苦、不怕困难的精神，不断丰富自我的人文素养知识，成为一名综合素质较高的社会性人才[3]。 （二）创造出适合人文素质教育的氛围 学校实际上就是学生在进入真正社会前所面临的小型社会，在中职院校中，教师要为学生创造出更适合学习的氛围，使学生更加主动地、快乐地接受教育知识。首先，教师要将学生作为学习的主体，尊重学生、爱护学生;其次在进行人文素质教育学习的课堂上，创造出和谐、民主的学习氛围，鼓励学生积极踊跃地发言，让学生成为课堂上的主体，提高学生的主动学习的能力，促进学生个性化发展;第三，在课堂结束后，教师还应在生活中关注学生的情绪变化，对于情绪变化较大的学生单独进行沟通交流，提高学生的心理自我调节的能力。告知学生在遇到需要帮助的同学时，要及时给予其积极的帮助，不断培养出人格健全的高素质人才。 （三）书本理论知识与技能实践相结合 随着科技的不断发展，社会每时每刻都在发生着巨大的变化。若中职院校对于学生的教育仍然处于按部就班的方式进行，那么会缺少改革与创新的动力，让教育局限于书本知识中。因此中职院校的教师要不断更新教育的观念，改变传统的教育方式，运用理论与实践相结合的模式，将学校中的书本知识上运用到实际工作中，组织学生进入一些校外企业进行参观和实践，通过将实践中存在的问题进行记录，返校时与教师和同学进行交流，借鉴不同的经验，掌握更多的有效学习方法。 （四）组织丰富多样的活动 在学校教育活动中，要进行劳逸结合，若教育内容过于枯燥则会使学生学习兴趣不高，因此在进行人文素质教育时，教师要组织更加丰富的活动融入教学中。例如：校内定期组织思想政治教育竞赛，让学生能够提高对思想政治知识有更深刻的理解;组织开展道德小品表演竞赛，让学生在参与表演的过程中也能感受到人文素质教育的意义。 （五）发掘教育资源 人文素质教育作为素质教育的一部分，具有积极的教育作用。目前大多数学校都有《思想品德教育》等课程，在上课前，教师要对课程的内容进行整合并进行备课，在对教材内容进行熟悉时，还应将社会现状中存在的问题与教材相结合。根据学生的认知特点，用简单的语言解释课本中的知识，对于不易理解的内容，则举出形象的事例帮助学生理解人文素质教育的内容。要让每位学生都能掌握知识，因此要做到因材施教，根据学生不同的知识能力和发展水平，通过启发教学让学生能够在课堂中有所收获。人文教育的教学不仅在于课堂上，在课下教师也要与学生成为益友，积极地与每位学生进行沟通和交流，增强学生的自信心，鼓励学生大胆表达自己的想法，促进其思维能力的发展[4]。 （六）对学生进行正确的引导 由于中职学生大多年龄较小，因此教师在教育中则起到至关重要的作用。不仅要教授其技能知识，还要对他们进行正确的引导，让每位学生在学习中都能树立正确的价值观。通过教师的引导，让学生对于自身的职业进行更全面的规划，选择出喜欢并且更加适合的职业，为进入社会打下坚实的基础。 简而言之，思想政治教育中的人文素质教育，能够使中职学生的综合素质和技能能力均得到较好的发展。通过教师对学生创造的学习氛围，在上课前认真备课，课堂上用通俗易懂的语言进行知识讲解，并且使用更加有趣地教学手段，不断发掘出更加有趣的学习内容，通过举例让学生对人文素质教育知识有更加深刻的了解，不断培养学生的人文精神，为社会培养出栋梁之材。 参考文献： [1]张红萍，冯雯妍. 思想政治教育视域下卫生类高职院校人文素质教育研究[J].中国职业技术教育，2019（25）：61-65. [2]王雅薇. 茶文化背景下高校思想政治教育中的人文关怀与心理疏导[J].福建茶叶，2019，41（5）：155. [3]贾敏. 基于网络环境的高校思想政治教育探析——评《人文关怀视阈下高校网络思想政治教育实施方法研究》[J].中国教育学刊，2019，309（1）：153. [4]王欢. 中职思想政治教育中融合人文素质教育的方式研究[J].课程教育研究，2019（11）：94-95. |
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