| 标题 | 构建和谐班级之我见 |
| 范文 | 安向春 十九大的主题是“不忘初心，牢记使命”，强调构建和谐社会。民族要和谐、组织要和谐、团队要和谐、校园要和谐，班级也要和谐。班级是学校教育教学的基本单位，班级工作是学校工作的重要组成部分，构建和谐班级是实施素质教育，创建和谐校园的基本要求。作为一名班主任，一个班集体的组织者、管理者、学生健康成长的引路人，我深深地感受到肩上的担子特别重，下面我就简单谈谈自己在班级管理中的一些粗浅做法：一、目标明确方向化 在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己成为一个发现者、一个探索者、一个创造者，而这种心理在学生的心中更为迫切。有的学生看上去漫不经心，整天无所事事，其实是因为他们没有明确的目标，没有指路的明灯。因此，要想让学生有上进心，必须帮助学生确立一个适合他自己的具体目标。引导学生脚踏实地，不可好高骛远。首先确定一个初级目标，然后锐意进取，奋发图强，一步步实现它。在实现目标的过程中，班主任要强调学生从实际出发，求真务实，不可急于求成。作为班主任要时时刻刻关注他，察言观色，看看孩子在完成目标的过程中所表现出来的情感态度怎样，能否坚持不懈，持之以恒。要多为学生想一想，他在解决问题时可能遇到什么困难，以他现在的能力能够自行解决吗？我应该怎样引导帮助他？绝不能坐视不理，放任自流。已定目标实现了，欣喜之情不言而喻，他会感受到自己并非一无是处，而是有很多长处，只要努力了，成功就在眼前。学生进步了，班主任一定要抓住这个契机，要面向全班学生进行表扬，并号召大家也要向他学习，给他足够的勇气和自信心。自尊是向上的车轮，这类学生得到了老师的鼓励和同学的尊重，定会奋起直追，奔向更大更远的目标。二、教育智慧奇迹化 没有教不好的学生，只有教不好的老师，只要方法得当，人人都是可塑之才，教师应千方百计地运用教育智慧征服学生。记得刚来一实验的时候，我班有一个小男孩叫王天一，特别淘气。几次与他谈话，没有结果。后来我又进行了家访，给他物质上的帮助和精神上的鼓励，但也无济于事。课堂上依旧我行我素，想说就说，想笑就笑，我稍没留神他还睡一觉，真让我无可奈何。几次将巴掌举了起来，但没有落下，我深知，靠这种方法即使驯服他，也绝不高明。教师要有当怒不怒的自控力，要学会忍耐，静待花开。为了了解王天一，我几乎每天都在关注他。课下我找来几位班干部了解王天一的情况，班长赵柯迪说：“安老师，我知道王天一为什么不听你话。他认为你是农村来的老师，不见得有什么本领。”哦，老龙正在沙滩睡，一句话惊醒梦中人。原来这小家伙儿是瞧不起农村人哪，那咱就“骑驴看唱本，走着瞧。”说来也巧，那天中午我急着出去办事，路过班级时，忽然听到里面高谈阔论。我推门一看，几位同学正在交流《三国演义》，王天一当中而坐，时而微笑，时而点头，时而鼓掌叫好。“原来这小家伙儿喜欢听三国故事，我顿时眼前一亮，“真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊，我要抓住这个教育契机。想到这儿，我推门而入。几位同学见我来了，立刻停止了交流。王天一 一见可不高兴了，把嘴一撅说道：“真扫兴，他们不讲了，安老师你给我讲一段吧！”“想听老师讲三国，好啊，你想听哪段？”王天一眼珠一转说道：“那你就给我说说吕布那匹马吧！”不问吕布本领如何，却让我说那匹马怎样，这分明是在难为我。也好，此时不征服他，更待何时。于是我朗声说道：“要问此马，那还了得，此乃三国年间第一匹神驹。蹄至肩高有八尺，头至尾身长丈二，浑身上下无一根杂毛，就像红火炭一般。跑起来疾如流星，快如闪电。那真是前腿挠，后腿登，翻蹄板撩掌钉，撅厥尾巴扎扎鬃……真是奔腾千里荡尘埃，渡水登山紫雾开，掣断丝缰摇玉辔，龙驹飞下九天来。话音刚落，几位同学掌声雷动，王天一竟然从椅子上跳下来，一把抱住我激动地说：“安老师，你讲得太精彩了！”眼神中流露出无比敬佩的目光，那一刻我知道，我成功了。此后我一有时间，他便缠着我，让我给他讲有趣的故事。王天一变了，他变得乖顺了，课堂上也能全神贯注地听讲了，学习成绩突飞猛进……朝气是人生起航的汽笛，乐观是事业奋斗的晨曦。积极的鼓励永远胜过消极的批评。教师应该运用教育智慧，努力探索素质教育的真谛，真正走进学生的内心世界，倾听学生的心声，去发现他们，发展他们，就会有意外的惊喜。三、自主教育民主化 教育是无痕的，教育需要自省。只有进行自主教育的教育，才是真正的教育。在班级管理中，要引导学生自我教育，自我管理。班主任要在班级里为学生营造一个自由、宽松、安全、愉悦、平等、和谐的民主氛围。减少对学生这样或那样的束缚，解放他们的大脑，让他们自由畅想;解放他们的双手，让他们自主创造;解放他们的双脚，让他们阔步向前;解放他们的思想，让他们心明眼亮。鼓励每位学生都能争先恐后地参与班级管理，把班级真正当成自己最温暖的家。老师就是家长，同学就是亲密无间的兄弟姐妹，彼此之间应该互敬互爱，互帮互助。班主任要给学生创造自我展示的舞台，让每位学生都能充分发表自己的见解和主张。在日常的班级工作中，教师要为学生搭建平台，积极组织各种活动，鼓励学生踊跃参加，让他们讲讲自己的故事、爱好、兴趣、特长和理想，提出对班集体的建设性意见。让学生懂得自己是班级的主人，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感。班级管理只有实现民主化，学生才能身心两健，德艺双馨。四、干部任用实践化 树在风雨中成长，人在实践中成才。构建和谐班级，还要培养一批精明强干的班级干部。我在选拔班级干部时，定会面向全体学生。讓每位学生都知道自己是班级的主人，我们都有当班级小干部的权利。采用学生自评、申报、述职、互评的方法，当众唱票，力求做到公平、公正、公开。所选的班干部一定要有责任心，要热心为同学服务，要虚心接受同学的意见和建议。每位班级干部，都要根据班主任的工作方案，用心写出自己的学期工作计划。并在工作中认真落实，每个月要进行一次工作总结。做到有则改之，无则加勉。虚心向老师和同学请教，时时接受老师和同学的监督。在工作中，我会放手让班级干部开展各类活动。活动前，我会召开班委会，认真倾听小干部的想法，然后其他小干部各抒己见，交流讨论，研究活动方案和具体的实施过程，班主任最后做有针对性的指导。活动后，我让班干部及时进行总结，指出本次活动所达成的效果及存在的问题，为以后搞好活动积累丰富的经验。总之，亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。这些小干部通过管理班级，组织活动，即品尝到了酸甜苦辣，又增长了知识，开阔了视野，提升了能力。为了让每位学生都能得到锻炼 ，我采用小干部轮流上岗 ，定期轮换制度。最终使班级的每位学生都能人尽其才，在知识上有所长，能力上有所增，情感上有所获。 五、真心育人情感化 爱是生活中的诗歌和太阳，班主任即是学生的良师，又是学生的益友，班主任要关心爱护学生，真情对待学生。只有这样，学生才会对你言听计从。因此，班主任要播种爱的种子，让爱在班级里发芽、生根、开花、结果。一次无人监考测试，我班的李宇同学不到30分钟就交卷了，扬言题特别简单，结果数学卷打了72分。后来我又给他一张卷，让他重新做了一遍，最终得了98分。我问他：“同一张卷考了两次，为什么分数不一样呢？”李宇低着头惭愧地说：“我见题简单，就骄傲自满，得意忘形了，口算得多，简单的题也破绽百出，老师您惩罚我吧！”学生能认识到自己的错误，就是最大的进步。通过正确引导，李宇真正明白了无论做什么事都要循序渐进，稳中求胜。切不可揠苗助长，急功近利。喜欢好孩子，那只是人性之爱;喜欢那些有这样或那样问题的学生，多给他们创造机会，那才是教师之爱。因此，做教师的，尤其是班主任，一定要细心关注每一位学生，要爱满天下。六、艺术评价人性化 教育家常说：“当你在教育别人的时候，千万不要流露出比别人强的痕迹，否则会使得其反。”班主任教育学生时，如果所选的时间、地点、场合或者方法不当，就会使孩子的自尊心会受到极大的伤害，他们会觉得自己受了奇耻大辱，甚至终生走不出这个阴影，严重影响学生的发展。“海纳百川，有容乃大。”班主任在评价学生时，切忌简单粗暴，不问青红皂白，大发雷霆。要弄清事情的真相，了解学生犯错误的原因，心平气和地进行教育。将学生带到一个合适的场合，摸着他的头说：“你很聪明，身上的优点特别多，每当看到你飒爽英姿地驰骋在运动场上，获取一次又一次的冠军时，老师和全班同学都为你骄傲。今天到底是怎么回事儿，能把心里话和老师说说吗？老师愿意帮助你。”良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。教师蹲下来与学生交流，一定能感动学生，倾听到孩子的肺腑之言。达到春夜喜雨，润物无声的教育效果。 总之，无规矩，不成方圆;无五音，难正六律。要構建和谐班级，不但要建立完善的规章制度和管理办法，而且要充分激发每个学生的进取心，发挥他们的个体独特性，自主独立性，实践创新性以及合作探究性。以学生的发展为本，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。 最终创建一支“勤思善问、明德博学、自主自立、团结互助”的和谐班集体。 （作者单位：吉林省长春市双阳区第一实验小学） |
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