| 标题 | 如何胜任新时期的小学班主任工作 |
| 范文 | 武忠和 关键词：新时期下? ?小学班主任? ?工作 新时期下，我国经济与社会飞速发展，居民的生活质量获得显著提升，对教育事业更加关注和重视。小学作为义务教育的关键组成部分，其关系到我国国民素质和人才培养，班主任作为特殊教师群体，其工作所面临的挑战也更加严峻，多数学生为家庭中的独生子女，从小备受父母和家中长辈的宠爱，养成了衣来伸手、饭来张口的不良習惯，为班主任工作带来一定难度，因此，班主任需要结合新时期下小学生群体的特点，通过有效措施和途径不断优化以及完善班级管理工作，为学生打造一个温馨和谐而积极向上的集体，引导学生快乐以及健康的成长。一、树立良好形象 校园是小学生日常生活的关键组成部分，班主任作为学生在校接触最多的教师，其一言一行容易受到小学生的模仿，因此，班主任需要在学生群体中树立良好而正面的形象，提升个人的感召力和形象力，以良好形象潜移默化的影响和感染学生，帮助学生养成意志加强、通情达理、乐观向上、相互帮助的优秀品质。 （一）仪表大方、穿着得体 班主任的穿着需要与职业相符，其是教师基本的职业操守和行为规范，由于小学生会不自觉的模仿班主任，班主任更要以身作则，关注个人外在形象，成为学生眼中的模范。首先，班主任不能穿着奇装异服，穿着需要体现一名光荣人民教师的责任感，每天以崭新的姿态出现在学生面前;其次，班主任在与学生相助中，神情需要端庄和善、注重言谈、仪表大方，让学生愿意主动亲近自己，以良好的形象拉近自己与学生的心灵距离。 （二）语言简捷、内容健康 小学生缺乏社会经验，语言表达相对匮乏，在平时的生活和学习中喜欢模仿大人与人交流。因此，班主任在开展教学和班级管理中，需要注重规范个人语言，做到语言简捷、内容健康，加强对学生语言组织能力的锻炼和引导。同时，班主任在与学生交流中，还要做到语言和蔼、顿挫有致、吐字清晰，杜绝尾音和方言，以符合新时期小学生语言能力和认知能力的方式进行语言引导，进而提升学生的表达能力和语言组织能力。 （三）行为规范、为人诚实 新时期下，随着我国素质教育的全面实行，教师不仅要重视“教书”，更要发挥“育人”作用，因此，班主任要以职业操守严格要求自己，在开展班级管理中做到行为规范、为人诚实。班主任要以身作则践行诚实守信的重要性，与学生讲明道理和事实，给予学生的许诺要及时兑现，以正确的行为引导学生。例如，当代小学生成长于信息时代下，对智能手机并不陌生，甚至一些学生沉溺于手机游戏，对学习缺乏兴趣，针对这一问题，班主任需要为学生树立榜样，在平时的工作和上课中做到不玩手机、不打电话，通过实际践行帮助学生改掉玩手机的恶习。二、倾注教师关爱 教育是一项充满爱心的事业，班主任作为小学生在校园中的直接管护者，需要以一颗爱心面对学生，将爱心倾注于每个学生的身上，善于关心、体贴以及接近学生，让学生感受到班主任的关心和爱护。 （一）关心学生生活 当代小学生的心理更加敏感、个性更加鲜明，大多数孩子都是父母手中的掌上明珠，希望得到班主任的关注。因此，班主任需要更加关心学生的校园生活，用爱心换取学生的尊重和爱戴。同时，班主任还要关心学生的家庭生活，如果发现学生存在异常情况，要适当介入，让学生感受到班主任对自己的关怀。例如当学生患上重病，班主任要及时赶赴医院看望学生，给学生加油鼓劲，帮助学生克服病魔的纠缠，尽早回到学校。通过班主任无微不至的关心和爱护，可以唤醒学生对班主任的爱心，进而全力支持和配合班主任工作。 （二）解决学生矛盾 当代小学生习惯了在家庭中以自我为中心，在校园集体生活中难免与同学出现摩擦和争执，如果在学生发生矛盾后，班主任以训斥的方式教导学生，难免会伤害孩子的幼小心灵，进而失去对班主任的信任，对各项班级管理活动的开展十分不利。因此，班主任要正视学生矛盾，当出现争执和纠纷后，班主任需要以包容的态度和爱心教育和引导学生，缓解其中的矛盾，打造团结友爱的班集体。例如，当男同学出现打架事件后，班主任需要及时了解情况，在解决纠纷中做到不偏不倚，同时耐心的教导和引导促使学生认识错误，并且主动道歉和解、相互拥抱，让和谐的氛围充满班集体。 （三）引导学生学习 小学生自制能力较差，对学习缺乏正确的认知，在课堂中容易出现精力不集中的情况，进而难以跟上教学进度。针对这一问题，班主任需要给予学生以爱心关注，加强与科任教师的沟通和联系，全面掌握学生在各个学科中的成绩和表现，与科任教师共同制定教学方案。同时，班主任还要督促小学生加强学习，帮助学生形成正确的学习习惯和学习方式，实现学生学习成绩和综合素质的均衡发展。三、选拨班级干部 班级干部是帮助班主任管理班级的重要力量，选拨班级干部也是班主任工作的关键组成部分，因此，班主任需要秉承公正公平的原则，选拨以及利用班级干部，发挥学生管理班级的主动性和积极性，在班级内部创设民主、和谐以及温馨的管理氛围。 （一）选拨班级干部 班级干部建设影响到班集体的精神面貌和向心力，在每年开学初期，班主任要在班级内部组织民主选举，由班级所有成员民主选出学习委员、班长、小组长、文艺委员以及体育委员等班级干部，并且按照以身作则、号召力以及学习成绩等指标开展民主投票。同时，班级干部选拨不能采取终身制，每个学期都要进行一次民主选举，调动每个学生参与班级管理的热情和积极性。 （二）发挥干部作用 在选拨班级干部后，班主任需要给予其工作以大力支持，并且要求所有班级干部严格要求自己、以身作则，按照分工做好自己的管理工作。同时，班主任还要防止社会不良文化侵染校园，对班级干部开展教育，形成“所有学生参与管理、干部按照规章办事”的班级管理新局面。 四、加强班风建设 班风建设是做好班主任工作的重要核心以及关键环节，一个积极向上、朝气蓬发的班集体，需要具备勤奋好学、团结友爱的风气，有共同的努力和奋斗目标，所有班级学生在良好班风的影响下，自觉遵守班级和学校纪律，全身心的投入到学习中。 （一）确定努力目标 班主任作为一个班集体的灵魂和核心，需要结合新时期下小学生的特点以及我国人才培养标准，确定班集体的努力目标，目标不能一成不变，每个学期都要动态设置，目标要具有操作性、现实性以及短期性，在学期结束后，班主任要组织所有学生共同对目标进行总结和评价，保证班集体处于前行发展中。 （二）加强舆论引导 正确的舆论导向是保证小学生健康成长的基础和前提，尤其在信息时代下，小学生通过互联网和智能手机可以接触到更多新鲜的想法和观念，其本身缺乏正确的判断力和辨别力，容易对学生带来负面影响。因此，班主任要通过品德评价、活动锻炼、情境陶冶、榜样示范以及语言说理等方式开展舆论引导，纠正在学生群体中蔓延的不良风气，坚持正确的行为和语言，反对错误的观念和思想，在班级中树立正气。五、加强家长互动 家庭和学校是小学生生活学习的主要场所，小学生年龄较小，家庭教育对其未来成长具有直接影响，因此，班主任需要加强与家长的互动沟通，形成家校合力，共同推动学生素质与知识的全面发展。 （一）扩宽互动途径 首先，班主任要定期组织家长会，将学生的表现和问题通过家长会集中反馈给家长;其次，班主任要积极利用信息技术，例如QQ群组、微信群组等方式，加强与家长的及时沟通。 （二）掌握沟通技巧 班主任在与家长的沟通中要讲究技巧策略，针对不同文化程度、不同年龄、不同性格以及不同职业的家长开展针对性沟通，在沟通中尽量选择学生不在场的时候，防止对学生带来一定的心理影响。同时，在与家长的交流中，不能一味的挖苦和贬低学生，容易降低交流效果。六、结语 总而言之，随着新时期下小学生的新特点和新情况，班主任需要发挥人格魅力和榜样作用，成为学生心中的偶像，以爱心对待每一位学生，在班级内部形成良好的向心力，为学生未来发展夯实基础。 参考文献： [1]许崇学.小学班主任德育工作的策略探析[J].学周刊，2019，（04）：151-152. [2]谢艳芳.小学班主任班级管理工作中柔性管理模式的应用研究[J].中國校外教育，2018，（35）：30+32. [3]田萍，郑德凤，郭宝莹.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].中国校外教育，2018，（35）：42-43. [4]陈祥果.浅谈如何构建小学班主任与学生的和谐关系[A]. .教育理论研究（第四辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1. [5]李军英.谈谈小学班主任的管理工作[J].学周刊，2018，（31）：155-156. [6]张斌.阳光·风雨·彩虹——一位小学班主任的追梦之旅[A]. .教育理论研究（第三辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1. [7]孟禄.成功教育 从赏识与信任开始——小学班主任德育工作策略与探讨[A]. .教育理论研究（第二辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1. （作者单位：吉林省梨树县万发镇中心小学校） |
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