| 标题 | 高年级学生党员实习期间管理工作存在的问题及对策研究 |
| 范文 | 刘萌萌 袁唯人 许承景 何烺 王水仙 摘要：由于高校学生党员身份的特殊性，其在实习期间的流动性强，加剧了对实习期间学生党员这一群体培养难，管理难，教育难这 “三大难题“。通过田野调查等方式，我们发现学生党员的管理主要体现在以下方面，管理时空限制，监督考核不系统、不严明等，而经过研究与实践发现，通过党内新媒体，量化考核等方式能够有效地加强学生党员的管理。 关键词：高校学生党员 ? 实习 ? 党员管理 习近平总书记在全国教育大会上强调，“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。习总书记的讲话将全国高校党建工作提升到了一个新的高度。学生党员作为高校学生党建的生力军，其教育、培养、管理成为高校基层党建的重要问题。高校高年级学生党员作为大学生中的优秀分子、社会主义事业的建设者和接班人，应努力成为高校各项工作和活动的榜样中坚，起到模范带头作用。因此，应高度重视高年级学生党员的教育和管理工作，针对高年级学生党员的特点以及教育管理中存在的问题，努力探索，大膽实践创新新方法，新途径。 一、现状分析 目前，高校学生党员相对于各企事业单位的党员发展，有发展难度低，考察期短等特点，再到实习期间，由于学校中的党支部管理能力有限，对学生党员的管理有所放松。而学生党员由于管理的放松，就会产生思想怠慢，导致学生党员干部队伍整体质量下滑，起不到学生党员应有的先锋模范作用。通过对实习期间的学生党员的访问，以及发放的问卷调查，我们对收集起来的数据进行了一个汇总分析，总结出来了以下几大问题，之后通过讨论、实践，提出了一些解决办法，加强了学生党员在高校党建中的先锋模范作用，以及在学生群体中的战斗堡垒作用。 二、问题研究 （一）时空限制加大党建难度 大学期间，高年级的学生在毕业前的很长一段时间将进入到企业中实习，这其中就包括大量的学生党员。由于处于不同的专业年级以及就业发展方向不同，学生党员们的实习地区分散，实习时间不统一，随之而来的是对其的教育与管理出现诸多问题，渐渐成为学生党建工作中的一个难点。 （二）思想松懈亟需理论更新 学生党员自身，由于年龄较小，心智尚未很成熟，思想觉悟不到位，于是放松了对自我的要求，没有严格要求自己时时处处按照党员的模范标准行动，组织观念不明确，集体意识涣散，不能及时更新思想，保持学习的精神和态度。 从学生党员自身看起，要加强自我管理。在校园内以身作则，起好带头作用，形成良好的榜样，以同学的利益得失为重;在校园外、企业里，更是要代表党的形象，向群众宣传党，让更多的人深层地了解党为人民服务的宗旨。要不断提高学生党员自身的学习能力，牢记并且实践党的使命，不断学习党的新理论，实时更新理论储备，自我监督，自我升华。 （三）组织工作重发展，轻培养 当前，在高校学生支部中普遍存在着“重发展，轻培养”的现象。高校党组织在发展学生党员过程中存在“重数量，轻质量”的现象，一方面，追求党支部党员数量，忽略了对其质量的发展;另一方面，弱化了对学生党员后期的培养工作， 使其党性不强，思想不正。 （四）党课教育重形式，轻内容 由于传统党课教育相较于年轻学生所喜闻乐见的学习形式更显得缺乏吸引力，且实践活动较少，导致党课内容单一不易接受，所以学生党员在进行党课教育后，难以将理论与实践相结合，也就影响了管理教育的目的和效果。 （五）监督考核不系统，不严明 在党的十九次代表大会上强调：要坚定不移地全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平，完善党和国家监督制度，作为解决这一问题的必要措施。 党组织的监督考核是以支部为单位的考核，只有在党员在明确的支部时，由其党支部纪检委员进行专员监管考核，其余时间由党员进行相互监督与自我监督，在实习期间的高年级学生党员存在的一系列客观原因与自身党性不强，觉悟不够的自身主观原因下，如何将党员的先锋模范作用不再由主客观原因影响，成为思考的重中之重。 在实习期间，高校学生党员脱离学生党组织，亦没有加入实习单位党支部，由于时间原因亦没有组建形成临时党支部，这样高年级学生党员的管理就成为空白地带，高校党支部应有宏观管理的意识，根据各高校的不同情况，建立健全实习期间高年级学生党员管理方案细则。 三、对策研究 （一）广泛运用新媒体，量化学习成果 针对时空限制这一问题，可尝试搭建新媒体平台，以app为例，培养互联网+创新教育管理模式，实时把控学生党员动向，以学习时长、答题正确率等多要素积分排名，量化学习成果，多维度掌握其学习情况，以促进新时代下高年级学生党员的教育管理研究。 （二）高标准选拔发展，强化自我管理 因此为了达到治标也治本的效果，从根源出发，高标准选拔发展学生党员，不仅仅从学生的部分闪光点看起，更要全面审视高校学生的综合素质，思想觉悟达到一定高度才考虑发展。 （三）完善考核机制，定期组织学习 建立健全高校党组织党员培养机制，坚持严管与厚爱结合，制定学生党员培训计划，定期组织学生党员培训。给予学习表现优异的党员表彰鼓励，培养过程中，效果不佳或态度不正的党员进行谈话或通报批评，指出其学习过程中的不足，限期改正。 （四）创新党课形式，坚持理论与实践相结合 1.开展党课系列沙龙活动 该活动可以讨论的形式，在教室或活动中心开展。将学生分为若干组，组内成员对党课内容进行自由探讨，各抒己见，进行思想和文化交流，在提高参与度的同时提升学生党员的文化素养。 2.注重理论与实践相结合 组织学生党员到革命教育基地学习、基层岗位实习，切实引导学生党员接受党性教育，增强基层工作服务意识和担当精神。方便学生党员在实习期间的管理工作。 （五）建立健全高校党员监督机制 十九大报告中提出：增强基层组织建设，增强党员教育管理针对性和有效性，稳妥有序开展不合格党员组织处置工作。 高校应提高党支部建设的质量，应继续培养青年学生党员，不因发展转正而放弃其培养，应与实习单位取得联系，将学生党员的再培养工作明晰，增强党员教育管理针对性，将在实习单位的党课学习形成制度，将实习工作成为党性和业务能力的双提升。长期存在实习基地的单位建议形成共建党支部关系，增强党员教育管理的有效性。 高校应建立健全党员退出机制，在高年级学生党员管理过程中出现的大小问题，要严于管理，要尽早发现，要尽早处理，要有处理问题党员的勇气，不因年小党龄小就放纵，要敢于抓早抓小，要有防微杜渐的意识，让青年党员知敬畏、存恐惧、守底线，在学生时代就习惯在受监督和约束的环境中工作生活，即可保持党同人民群众的血肉联系，具有持续而强大的生命力。 高校应建立健全高校党员监督机制，学生党员的本质是学生和党员，学生要有学生的服务意识，党员更要有党员的服务意识，在学生层面犯错误时，党组织更要及时给予学生党员处理，不能因为学校的行政处理而忽略了党纪党规的处理。要时刻保证党员的先锋模范作用，党的处理更要比校纪校规的处理更加严肃。 高校建立积分制+学生党员考核成对策。使用量化机制对每一位高年级学生进行客观评价，以高党性的思想觉悟为考核标准，坚持积分考评无禁区，实现积分考评全覆盖，达到考评不合格零容忍的态度，根据高校实际情况，制定适宜学生党员的积分考核，要让青年将人生的第一粒扣子从一开始就扣好。 四、结语 通过调查研究，针对高校高年级学生党员实习期间管理工作存在着的诸多问题，我们探索出了如：广泛运用新媒体，量化学习成果;完善考核机制，建立健全高校党员监督机制等新方法、新途径。在增强学生党员自身能力，发挥模范带头作用的同时，培养互联网+创新教育管理模式以促进新时代下高年级学生党员的教育管理研究，进一步响应习近平总书记给予当代青年党员干部的号召。并希望以此抛砖引玉，弥补当前该问题研究的薄弱和空缺之处，为高校今后的学生党员管理工作提供一定的参考建议。 参考文献： [1]陈静，郭刚.高年级大学生党员保持先进性长效机制探讨[J].学校党建与思想教育（高教版），2008，（05）：23-24. [2]张瑶，韩冬.加强党内监督的现实思考[J].党政论坛，2017，（08）：46-48. [3]王蕙.强化监督机制构建中国特色社会主义有机监督体系[J].党史博采（理论版），2017，（03）：28-29. [4]劉启春，陈建华.新中国成立以来我国高校党内监督的历史考察与现实思考[J].学校党建与思想教育，2018，（11）：44-46. [5]鲁彩荣.以更加坚强的核心力量引领新时代[J].社会主义论坛，2017，（11）：26-27. [6]中国社会科学院.习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心.坚定不移推动全面从严治党向纵深发展[J].石油政工研究，2018，（01）：42-44. （作者单位：西南石油大学经济管理学院;作者简介：刘萌萌，学历：本科在读，研究方向：工商管理专业。） |
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