| 标题 | 户外游戏 快乐天堂 |
| 范文 | 高兰华 【摘? 要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：幼儿园应开展丰富多彩的户外活动和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。而户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。开展科学、适合儿童身体锻炼的户外游戏活动，可使儿童在德、智、体、美等诸多方面得到全面发展，使儿童的体格更加协调地发展，对儿童的心理发展也有很重要的影响。 【关键词】户外游戏;改变;快乐 我们邻近的宝应县夏集中心园是一所全省闻名的乡村幼儿园，户外环境改造仅仅花了10多万元。我们组织全体教师到夏集中心幼儿园参观，感触很深，他们的户外环境改造大多都是采用低結构材料做成的，到处散发着乡土的气息，因为情况类似，他们的成功让我们受到了鼓舞，坚定了决心，决定一下就付诸行动。我们用一个暑假的时间，打造了充满生机活力的户外环境，这样的快乐天堂给我们的孩子、教师、幼儿园，家长都带来了很大的改变。 一、孩子的改变—真游戏，真行动 户外环境改造好了，我们又开始思考：幼儿喜欢这些环境吗？环境资源有没有为孩子游戏提供充分支撑？在我们开展的游戏中幼儿得到了哪些发展呢？这些游戏是不是存在着"假"的成分？教师在观察、解读幼儿游戏情境后发现：尽管幼儿每天都开展户外活动，却极少发挥环境资源应有的价值，资源利用程度不高。特别是自主游戏呈现混乱失控和简单重复两种低水平游戏状态，是“假”游戏。面对现状，经过反复观察和研讨，我们要做的，就是让教师学会观察，给“真游戏”提供经验的支持，引导幼儿体验、探究、交往，向有目的、复杂的、能够聚精会神的高水平游戏发展;尝试解放教师，解放儿童，研究合理的游戏内容。我们是忙碌的建造者，更要做冷静的观察者，理智的引导者，让幼儿游戏归“真”。 二、教师的改变—真观察，真支持 教师的主要任务是观察儿童、了解儿童。游戏前，我们尝试让幼儿制定规则，自行讨论活动方案，逐渐养成习惯;游戏时，教师做一个观察者，实时介入，让幼儿学会自行解决矛盾和冲突;游戏后，放手让幼儿整理玩具，与幼儿一起讨论游戏中出现的问题、分享游戏中获得的经验。观察不是无目的、无准备地看，更不是零散地看。不仅仅要“观”，更重要的是“察”。我们“察”觉幼儿在自己设计的游戏中玩耍时，表现得更自然、更随性、更灿烂，呈现出游戏的本质：自由、自主、创造、愉悦，这才应该是游戏的真面目。 三、幼儿园的改变—真自主，真快乐 我们教师现在做的，就是给游戏提供经验的支持，提供充足的材料，给孩子必要的帮助，让自主游戏得以良性发展。 1.自主创设适宜的环境。孩子需要什么样的环境？带着这样的疑问，我们对幼儿园环境进行了重新调整与改造，教学楼前的绿化带，以前是小学留下的，四四方方，特别是绿篱遮挡了孩子们行走的道路，于是挖除绿篱，挖下的树在东南角造了个迷宫。 2.自主创造愉悦的游戏方法。幼儿对于沙池的热爱，大家有目共睹，对于玩泥却一直找不到出路，一是因为衣服易脏;二是不知玩什么。于是教师把孩子们带到泥池，让他们随便玩，教师站得远远地观察，孩子们一边玩一边议论，一个孩子说，如果能挖出点宝贝就好了，这个点子不错，于是我们便在泥池埋下了好多玩具，我们找到了不用水，照样玩出乐趣的方法——寻宝。以后孩子们又开始尝试堆小山、建小屋等游戏。 3.自主创新精彩的游戏内容。比如攀爬区中，刚开始幼儿只知道爬爬玩玩，过了一段时间，就兴趣大减，于是教师提供了鸟窝与小红旗，孩子们把鸟窝放在顶部，从地上捡些小树叶去喂小鸟，每天玩得不亦乐乎，还玩起了夺红旗的游戏，有了游戏的推进和适当的目标要求，游戏变得更加有趣，孩子们更加爱玩。 四、家长的改变—真合作，真提高 《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并帮助家长提高教育能力。”我园地处较为偏远的农村，家长群体的文化素养和科学育儿理念相对薄弱。针对这一现状，我们幼儿园通过座谈会、观摩活动、家长开放日等形式转变家长的教育观念，引导家长积极支持、配合幼儿园开展户外活动，经常邀请家长参与游戏体验活动，让家长在体验中感受，在感受中思考，在思考中发现游戏的魅力和价值。通过一段时间的实践，家长理解了、认可了，我们幼儿园现在可以放心大胆地开展游戏，没有后顾之忧，这也充分说明家长真正做到了真合作，自己的育儿观念也得到了真提高。 五、结语 我们将继续挖掘资源、优化环境，以游戏为基本活动，让游戏精神携裹着儿童原发性的生命力快乐进发，在课程游戏化精神的引领下不断探索和追随，努力建构适宜的乡村幼儿园课程游戏化建设基地。 参考文献： [1]陈月文，胡碧颖，李克建——幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].学前教育研究，2013（4）. [2]李菊平.快乐学习快乐成长——幼儿园课程生活化游戏化的探索和实践[J].中国校外教育，2015（9）. |
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