| 标题 | 浅谈农村学校留守儿童学习兴趣的培养 |
| 范文 | 黄培平 【摘? 要】留守儿童学习兴趣的培养是提高留守儿童学生学习效率的主要手段，因而小学教师要注重对留守儿童学习兴趣的培养，提高留守儿童的自主学习能力，促使其茁壯成长和成才。 【关键词】农村学校;留守儿童;学习兴趣;培养 在农村学校，留守儿童占了很大比例。就我所在县是毗邻广东的山区县，为了生计，农村大部分青壮年都已经外出打工，留守在村里的都是老人和孩子，所以大部分村的留守儿童人数差不多超过学生总人数的一半。由于农村学校所处山区，交通不便，存在点多面广的情况，师资力量分散而薄弱，加上脱贫攻坚任务重，导致了教师对留守儿童的关注度普遍不高，关爱不到位，最终使留守儿童的自主学习能力难以提升，学习兴趣低，成绩较差，出现了辍学现象，给农村扶贫的工作增加了极大困难。 目前，大多数贫困山区农村孩子的父母为了谋生而选择外出打工，把孩子留守在家里。这些孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆一起生活，因远离父母，缺少父爱和母爱，致使他们的道德情感、行为品性、知识能力等方面呈现一系列的突出问题。而这些监护人只能给孩子生活上的照顾，无法像父母一样给予他们温暖和约束，因此大多数留守学生，生活在放任自由和情感缺失的环境中，控制不住情感，缺乏学习的兴趣。 那么怎样培养农村留守儿童学习的兴趣呢？ 一、分析留守儿童存在的主要问题 （一）心理压抑，性格较为孤僻 主要是由于留守儿童父母常年外出打工，留守儿童长期生活在缺乏父爱母爱的环境中，看见其他同学有父母的关心照顾和呵护，心理变得自卑、孤独、粗暴，情绪极不稳定，对学习缺乏热情，主动性差。 （二）任性、自私，自理能力较差，依赖性较强 大部分留守儿童属于独生子女，衣来伸手饭来张口，是家庭中的“小皇帝”，特别是有些留守儿童在家庭中受到隔辈溺爱的影响，即使家庭经济条件不是太好，爷爷奶奶也会尽量满足他们的无理需求，对他们的不当行为容忍迁就，不敢批评指正，久而久之，他们就会变得狂妄自大、性格自私、没有养成包容思想、缺乏自理能力。 （三）学习习惯差，学习成绩慢慢下降 留守儿童缺乏父母的关爱，父母又无法监管，爷爷奶奶又管不了，听之任之，不能按时完成教师布置的作业，上课容易迟到，下课不写作业，到处玩耍，学习主动性不强，没有进取心的坏习惯逐步形成，导致学习成绩慢慢下降。 二、善于挖掘留守儿童身上的闪光点，树立信心，激发学习热情 学习兴趣形成的关键，就是善于把间接学习兴趣转化为直接学习兴趣。如果做到了这点，学生的学习兴趣就会越来越浓，把学习当作满足心理需要的极大乐趣。在教学中，教师要结合农村留守儿童学生的具体特点，在课堂上采用形象、生动，容易引起好奇心的授课方式，持续激发和不断培养学生的学习兴趣。如以情激趣、以奇激趣、以疑激趣等方法，以最精练的语言，在最短的时间内把学生的情绪调整到最佳学习状态，增强学生学习的积极性。如上《桂林山水甲天下》这堂课时，如果有一个这样的导入语：同学们都喜欢旅游，今天老师和同学们一起去看看那里的山和水。素有“甲天下”美称的桂林山水一定会给你们留下深刻印象。桂林的山奇，险中又有温婉，秀中又见刚毅;桂林的水美，清澈见底，绿浓似玉。一下子吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。 三、用独特的师爱点亮留守儿童孤独的心灵 爱是一种伟大而神奇的力量，它是儿童智力、道德、个性发展的风帆。一位老教师曾意味深长地说：假如你厌恶学生，那么，当你教育工作刚开始时，就已经失败了。有了爱，人与人之间容易沟通，有了爱，倔强的人会变得格外驯良，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。留守儿童由于自身存在的问题，平时受的批评较多，往往有自卑心理，如果还经常用批评的方式去教育这些学生，结果会事与愿违，甚至出现顶嘴或出走、退学的现象。我们要改变学生长期养成的不良习惯，就应该用爱心去教育转化他们，忌用“死不悔改”“不可救药”等挫伤学生自尊心的言语，对他们更应该倾注真情，让爱心像清泉一样浇灌留守儿童干涸的心田。 四、结语 总而言之，培养农村留守儿童的学习兴趣，是提升留守儿童学习水平，发展留守儿童学习习惯的重要途径。在留守儿童学习兴趣培养的过程中，教师要深入了解留守儿童的学习习惯、行为特点、生活需求等，在此基础上，通过制定科学、易行的教育手段，提升各学科教学的有效性。学校和家庭要做好沟通和联系，给予留守儿童更多的关爱与呵护，促进留守儿童学习兴趣和良好学习习惯的养成。 参考文献： [1]刘彩霞.农村小学留守儿童学习兴趣的培养策略[J].甘肃教育，2019（14）. [2]徐香宝.农村中学留守儿童数学学习兴趣的培养策略[J].中国校外教育，2016（27）. |
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