| 标题 | 以亲子活动为载体的家园共育实践与探索 |
| 范文 | 訾蕊 【摘? 要】作者对以亲子活动为载体的家园共育活动进行了总结：一是开展亲子运动游戏，帮助家长读懂孩子;二是开展亲子阅读活动，在阅读中传达情意;三是借助主题式亲子活动，促进家园共育。 【关键词】亲子活动;家园共育;策略 《幼儿园工作规程》等文件都强调了家园共育在幼儿学习与发展中所起的重要作用。因此在幼儿园课程实施的过程中，我们充分挖掘和利用家庭教育资源，开展了家园共育工作。本文仅以亲子活动的开展为例，对家园共育的实践与探索进行初步分析與探讨。 一、开展亲子运动游戏，帮助家长读懂孩子 幼儿活泼好动，开展亲子运动游戏可以有效调动幼儿的积极性。运动能让人产生快乐，同样可以激发家长参与的热情，使他们在亲子活动中感受到快乐，以提高他们参与活动的积极性。为促进亲子运动游戏的顺利开展，提高其质量，在活动开展之前，幼儿园要通过各种形式让家长了解运动游戏的内容、教育目标及自己应该承担的角色任务，从而让家长有的放矢。通过参与亲子运动游戏，家长懂得了孩子是游戏的主体，自身则承担着引导者、帮助者的角色。如 “跨过小河”亲子运动游戏就是从幼儿的实际发展水平与生活经验出发，无论是障碍物的大小，还是小河的宽窄，都要考虑到孩子们的实际能力水平，对于选择哪条路径过小河，家长都要给予尊重，并从旁保护孩子的安全。家长明确了自己的角色定位，了解了亲子运动游戏的意义，积极性更高了。在具体游戏的过程中，家长要与孩子进行互动，而教师还要从旁给予指导，使家长更加快速地了解孩子的想法，准确解读其游戏行为。如在“跨过小河”的游戏中，有一位家长一直在催孩子“跳，快跳啊”，结果孩子越来越紧张，教师发现后立即对家长的行为进行纠正：“我们可以为孩子加加油，不要一直催促他。” “家长们，请用游戏的口吻对孩子说：‘小袋鼠，你真棒，你竟然跨过了那么多大石头，现在我们终于到达了对岸，我们成功了！” 二、开展亲子阅读活动，在阅读中传达情意 为培养幼儿的阅读兴趣与阅读习惯，我们开展了大量的亲子阅读活动，通过阅读活动不但可以达成早期阅读教育的目标，还能通过亲子阅读融洽亲子情感。但是家长普遍存在阅读指导不力的情况，那么我们就要发挥自身的专业优势，对家长进行阅读指导，帮助他们找到适合的亲子阅读方法。如有的家长有这样的疑问：“在阅读绘本时，我是先让孩子自己看图读懂故事，还是直接给孩子讲故事呢？”针对家长在亲子阅读指导中存在的诸多问题，我们通过多种阅读示范教学，帮助家长了解到孩子在阅读活动中各种各样的表现，让他们做到心中有数。同时我们还把幼儿园优秀教师开展绘本阅读活动的视频推送给家长，引导家长通过反复观摩，掌握如何在亲子阅读中与孩子进行深层次的互动，帮助孩子理解故事内容，激发孩子的阅读兴趣，维持他们的阅读热情。有的家长有较强的表演天赋，我们可以鼓励他们就比较常见的故事绘本《巨人的花园》《逃家小兔》等，进行角色表演示范。在表演活动中，家长和孩子一起制作头饰等各种表演道具，一起设计台词，不仅提供了大量的亲子互动机会，还帮助孩子们理解了故事内容。通过角色表演，让家长和孩子都亲身体验到了阅读活动所传递出的温馨情感，增强了亲子阅读活动的乐趣。 三、借助主题式亲子活动，促进家园共育 为了拓宽幼儿园的主题课程，丰富幼儿园的课程内容，我们充分挖掘和利用家庭教育资源，并开展大量的主题式亲子活动，促进家园合作，形成教育合力。 我们开展以中国传统节日为主题的节日亲子活动，如“清明节”到来之际，围绕“清明节”我们开展了科学领域的亲子活动“对称的风筝”等，借助一系列的亲子活动，帮助幼儿了解中国传统节日，接受传统文化教育，整合五大领域，体现幼儿学习与发展的整体性。从幼儿的实际生活经验出发，我们还组织了以水果为主题的系列亲子活动，如“采摘草莓”“给水果宝宝找妈妈”“水果营养知多少”“水果大拼盘”等。 在主题式亲子活动中，由于有了家长的参与，不仅使孩子们的安全得到了进一步的保障，还使孩子们认为活动更加有意义，因此更加乐于参与。在亲子活动中，家长和孩子进行充分互动，有效促进了亲子之间的了解，增进了亲子感情。家长参与幼儿园主题式教学，也进一步加深了家园之间合作的深度。 四、结语 新时期，幼儿园要主动与家长建立“新型的合作伙伴关系”，充分开发和利用家庭教育资源，指导家长有效开展家庭教育，引导他们主动参与幼儿园的教育教学活动，在幼儿成长过程中发挥其应有的作用。我园尝试开展形式多样的亲子活动，以期增进家庭与幼儿园之间的联系，帮助家长更新教育理念，提高他们教育子女的能力，充分利用家庭教育资源拓展幼儿园课程，为幼儿营造立体的教育环境，促进他们和谐、健康成长。 参考文献： [1]廖唐兰，成云.幼儿园亲子活动对幼儿合作素养的培养研究[J].湖北第二师范学院学报，2014（6）. [2]郭丽蓉.有效开展亲子活动，促家园深度合作[J].福建教育，2017（12）. |
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