| 标题 | 初中作文教学中培养学生的想象能力策略探究 |
| 范文 | 蒋小平 【摘? 要】在素质教育的背景下，初中语文教师在教学中，不仅要关注学生的学习能力，还要关注培养学生的创新能力。因此，在作文教学中，教师必须发展他们的想象能力，这是提高学生创新能力的关键途径之一。首先，教师要给予他们宽松的创作環境，让他们在自由想象中进行写作;其次，教师应引导学生积累丰富的知识，这样学生才能通过自身的积累进行想象;除此之外，教师要通过创设情境的方法，为学生拓宽想象的空间。本文主要从以上几个方面展开论述，探索初中语文作文教学中培养学生想象能力的有效方法及策略。 【关键词】初中语文;作文教学;想象能力;方法探究 随着新课改理念的不断深入人心，初中语文教师在开展作文教学的时候，不仅应加强对学生运用语言文字能力的训练，还应该培养学生的思维能力，而在学生创作的过程中，不管是审题立意、设想构思，其中的每一个环节都必须运用到学生的想象能力，如果学生没有想象力，他们的写作思路就会打不开，其立意会十分陈旧，文章也会十分空洞、没有内容，这样学生写出来的文章就无法脱颖而出。因此，教师必须在作文教学中，注重学生想象能力的培养，引导他们通过自己的想象，来抒发自己的独特见解。那么，教师在具体开展写作教学的时候，应该怎样培养学生的想象能力呢？下面，我就据此与各位同仁展开探讨，探索初中作文教学中有效培养学生想象能力的方法与策略，以期对初中一线教师作文教学的开展提供一定的借鉴意义。 一、创造宽松的课堂环境，提高学生的参与感 想要培养学生的想象能力，教师首先要为学生创造宽松的课堂环境，只有在自由和谐的课堂氛围中，才能最大限度地激发学生的潜能，其实学生在想象的过程中，教师最重要的就是要引导他们把许多次观察到的东西集中起来并合为一体，从而组成一件新鲜的事，因此，教师首先要尊重学生的想象，对他们发表的意见，抱有宽容、尊重的态度，并用一颗真诚的心，给予学生帮助和支持，这样才能激发学生想象的热情。例如，在教授《项链》这一部分的知识时，我让学生通过自己的想象谈一谈，玛蒂尔德的未来。在学生发言的过程中，教师保持肯定的态度，并为学生创造宽松的发言环境。这样一来，学生就会积极踊跃地进行发言，在宽松自由的课堂环境中就连一些平常不喜欢发言的学生，也不再惧怕发言了。他们畅所欲言，与我进行积极的沟通，从而促进了学生想象能力的发展，教师也收获了良好的教学效果。 二、引导学生积累丰富知识，为学生的想象力培养沃土 在学生进行想象的过程中，生活体验与知识储备的不足，都会使学生想象力匮乏。因此想要激发学生的想象能力，教师首先要引导学生多留心生活，多进行阅读，在生活与阅读中积累丰富的生活经验与常识，为他们想象力的发展积累丰沃的土壤。具体来说，教师可以首先引导学生积累表象的知识。生活中存在着许多表象的知识，这些都能够成为学生创作的素材，表象的知识积累能够为学生想象提供基本的材料和源源不断的灵感。所以，为了提高学生的想象能力，教师可以在教学中利用多媒体设备，引导学生观看一些课堂外的知识与图片，增加学生的人文素养。其次，还可以引导学生通过课外活动，扩大学生的生活领域，为他们的想象提供丰富的资源。除此之外，教师可以引导学生注重知识的积累，比如在教学中向学生介绍创作的背景以及文中作者的相关故事，扩大学生的知识面，并鼓励学生在课余的时间进行拓展阅读，丰富天文、物理等多方面的知识。这样一来，学生的知识面就宽广了，他们的想象能力也就更加丰富了。 三、创设生动的学习情景，为学生的想象力插上翅膀 想要使学生写出富有独特见解的作文，教师首先就要创造条件引导学生进行想象，通过创设情境能够拓展学生的想象空间，使他们在情境中动脑思考。因此，在引导学生写作之前，教师可以通过多媒体设备，为学生创作生动形象的学习情境，通过引导学生观看色彩丰富的图像，指导学生多角度、多层次地去观察和认识事物。这样一来，就能诱发他们的丰富想象能力与创造精神，激发学生的创造性思维。例如，在指导学生围绕“守望藏羚羊”这一主题进行创作的时候，教师可以利用PPT课件，向学生展示一些关于野生藏羚羊被杀害的图片，还可以为学生播放电影《可可西里》中的视频，让学生直接看到藏羚羊受非法捕猎者杀害的惨烈画面，通过丰富的内容与动画，从视觉与听觉的角度，激发学生进行思考，使学生真正感受到人与自然和谐相处的必要性，同时激发了学生强烈的表达欲望，使学生通过自己的想象来高效地完成教师所布置的写作任务。 四、结语 综上所述，在初中作文教学中，教师一定要重视学生想象能力的培养，通过引导学生积累丰富的知识，为学生创作宽松的创作环境，创设生动的学习情境等方式，拓宽学生的写作空间，提高学生的写作能力，这样才能推动初中语文作文教学有效性的提升。 参考文献： [1]刘建娟.初中语文作文教学中学生想象能力培养途径探索[J].中国校外教育，2016（4）. [2]徐海玉.小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题[J].学周刊，2016（5）. |
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