| 标题 | 幼儿园语言教学游戏化的有效策略探究 |
| 范文 | 李春芳 【摘? 要】语言是学前教育教学活动不可缺少的重要组成部分。然而观察现如今的幼儿语言教学不难发现，其中存在着诸如教学方式单一、教学内容设置不合理等现象，阻碍了语言教学的顺利进展及幼儿语言水平的提升。而游戏作为幼儿阶段学生感兴趣的方式之一，在发展幼儿动作、思维方面发挥着重要作用。将之与语言教学融合起来，能够给枯燥的语言教学增添灵活性和趣味性，使幼儿语言教育教学质量得到有效改进和提升。 【关键词】幼儿园;语言教学;表演游戏;探索游戏;智力游戏 推进幼儿园语言教学游戏化，是顺应幼儿语言教学目标及幼儿身心发展需求的重要举措，在提升幼儿语言教学质量和效果方面发挥着重要作用。通过游戏化语言教学的开展和实施，能够将幼儿语言教学以贴近幼儿生活、幼儿喜爱的方式呈现出来，在发展幼儿语言和思维能力，提升幼儿智力方面发挥着重要作用。 一、借助表演游戏，激发幼儿的表达兴趣 表演对于有着活泼好动的天性且乐于表现自我的幼儿来说有着莫大吸引力。基于幼儿的这一心理发展特征，教师可以通过开展表演游戏的形式进行语言教学，使幼儿在亲身参与的过程中不断丰富自身的情感体验。在选取表演素材时，教师应尽量选择一些简单、通俗易懂且幼儿感兴趣的内容让幼儿表演，从而充分调动幼儿参与语言教学活动的主动性和积极性，激发幼儿表现自我的动力和信心，使幼儿语言教学得以顺利、高效地进展下去。例如，教师可以利用幼儿喜爱的动画片或是电视剧中的经典片段作为表演游戏的教学素材，让幼儿进行角色扮演的游戏。比如大班的幼儿对《西游记》中“三打白骨精”的故事情节比较感兴趣，教师可以先利用多媒体给学生反复播放这一片段，使幼儿对故事的大致情节和主要人物有基本了解，并通过反复观看的形式加深印象;之后，教师可以对幼儿进行角色划分，并再次给幼儿播放这一片段，让幼儿充分了解自己所扮演人物的语言、动作和神态，思考如何用正确的表达方式将人物的心理表现出来。相比于单纯课文朗读或是古诗朗诵式的语言教学来说，这种形式的语言教学是幼儿感兴趣且乐于参与的。如此，通过表演游戏的设置，顺应了幼儿乐于表现自我的心理发展特征，使幼儿的语言能力得到了很好的锻炼和提升，推动着幼儿语言教学的顺利进展。 二、设置探索游戏，提升幼儿的语言能力 幼儿对于一些新鲜、奇特的事物有着强烈的好奇心，利用探索游戏并开展语言教学，能够有效促進幼儿思考能力的提升，进而使幼儿的语言表达能力得以不断发展和改善。为此，在开展幼儿语言教学时，教师应注重多样化探索型游戏的设置，以此来丰富游戏化教学的内容和形式，促进幼儿分析、思考能力的提升，同时使幼儿在深入探索的过程中强化与他人的交流和沟通，使幼儿的语言表达水平在潜移默化中得到提升。例如，教师可以在园区内给幼儿设置寻宝探索的游戏。同时，教师可以将幼儿分成若干小组，让幼儿以小组为单位探究如何对现有的园区环境进行规划和布置，使之成为利于寻宝游戏开展的城堡样式，引导幼儿对寻宝游戏的具体步骤和思路进行规划，使之玩起来更加具有趣味性。在小组活动中，幼儿针对上述提出的目标进行分析、思考、探讨，并且每个人都要完整地说出自己的想法和观点，之后将这些看法汇总起来，整理出清晰的解决方案，教师从中选择最优。如此，通过设置探索性较强的趣味游戏，促进了幼儿思考、分析能力的发展，使幼儿的语言能力得到了有效培养和锻炼，使幼儿语言教学效果得到了有效改进和提升。 三、利用智力游戏，促进幼儿的思维发展 语言是思维的载体。语言能力的发展在很大程度上能够促进人智力的发展，反过来，人智力的开发与提升同样可以促进语言能力的发展。为此，在开展幼儿语言教学时，教师应充分认识到语言与智力发展之间的密切联系，通过设置智力游戏的形式来促进幼儿思维的发展，开启幼儿的智慧和潜能，使语言教育教学质量得以不断改进和提升。例如，教师可以给幼儿设置“组词”的游戏，即给幼儿提供一个他们熟悉的字，如“花”字，让幼儿说出与之有关的各个词语，如花朵、鲜花、开花、玫瑰花、月季花等等。为了增添游戏的竞技性，教师可以让幼儿以小组为单位进行抢答，说出词语数量最多的小组获胜且可以获得礼物一份。如此，通过益智组词游戏的开展，使幼儿的思维能够始终保持在活跃的状态下，使幼儿语言教学达到事半功倍的效果。 四、结语 总之，实现游戏化教学与语言活动的巧妙融合，能够摆脱传统单调、乏味语言教学模式的束缚，提升幼儿语言教学的趣味性和灵活性。为此，作为幼儿教师，我们应从自身的教学实际出发，积极探究运用游戏化开展语言教学的有效方法和策略，构建以幼儿为主体的语言教学模式，促进幼儿对语言教学的积极、主动参与，为实现语言教学质量的提升以及幼儿语言能力的发展贡献自己的微薄之力。 参考文献： [1]王玉玲.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].学周刊，2016（22）. [2]刘兆婷.新视野下幼儿园语言教学游戏化探究[J].读写算（教师版），2017（8）. |
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