| 标题 | 高中信息技术教学过程中培养学生创新能力的策略浅析 |
| 范文 | 夏庆明 摘 要：近年来，信息技术的应用范围越来越广泛。随着教育事业的发展以及新课程的改革，在高中信息技术课程教学中，培养学生的创新能力，已经成为教育部门的重要教学任务，有助于为现代社会的发展培养更加优秀的人才奠定基础。文章对高中信息技术课程与创新能力展开探讨，分析创新能力对信息技术的影响，以及我国信息技术教学中存在的主要问题，继而提出一系列教学策略，希望可以促进教育事业的发展。 关键词：信息技术;创新能力;教学策略 一、 引言 素质教育的改革，使教育部门对学生创新能力的培养更加重视。作为互联网环境下的重要技能，信息技术这门课程的展开，为各个领域在该方面的人才需求提供了可靠的保障。在信息技术课程教学中，培养学生的创新能力，更能够推动该课程教学效率的提升，促进国家综合国力的发展与科技的进步。由此看来，加强对高中信息技术教学中培养学生创新能力的相关策略研究，便显得尤为重要。 二、 创新能力的基本认识 （一）创新能力的概念 在现代社会中，创新力是各个行业中一项必备的基础技能，包含创新意识，创新思维，对人才的要求也非常高。具备创新能力的人，可以为行业领域的发展，以及国家与社会的进步贡献出自身的力量，使国家变得更加强大，有助于推动社会朝着更加先进的方向不断进步。在这个竞争力十分激烈的社会上，创新能力的价值非比寻常，这类人才有着胜于常人的思维和能力，他们可以在特定的环境下，对现有的一切事物进行改造发明，创造出的价值能够为社会做出很大的贡献。 （二）创新能力的特点 所谓创新能力，主要是能够给人们带来一定的价值和影响的能力。创新能力最为显著的特征，便是其具备的价值性。在创新能力的带动和应用下，社会将会朝着更好的方向发展。具备创新能力的人不在少数，然而，由于人们之间的生活习惯、思维方式和学习能力的差异，使得他们的创新能力也具备着一定的层次性。普通人与一些领域的专家，在创新能力方面都有所不同。这种具备层次感的创造力，使得教学过程中，给学生培养各项技能所采用的教学方式，也会存在很大的区别。此外，有些学生看似并不具备创造力，但实则是学生自身的创造力并未得到挖掘，这就是创新能力的潜在特征。不同的人在不断地学习过程中，他的智力发育以及身心成长，使自身的创新能力可以在培养过程中逐渐增强，可见创新能力的另一特点便是可培养性。认识到这些特征，就可以为培养学生创新能力打好基础。 三、 高中信息技术课程的基本认识 （一）高中信息技术课程的特点 作为一门新型的课程，高中阶段所学习的信息技术，务必要紧跟社会的发展，来培养更多新型的技能人才，只有这样，才能发挥教育价值。可以发现，信息技术在我们的实际生活和工作当中，占据着十分重要的地位，是各个行业发展都必不可少的一项技能。 高中是学生学习各项知识以及专业能力提升的重要阶段，由于信息技术是一门发展和更新较为迅速的新技能，该门课程在开设过程中，只有结合行业需求，才能够紧跟时代的发展步伐。这门技能的综合性和实践性较强，在实施与应用过程中，要涉及多种技能的综合应用。在新课程改革中要培养学生的创新能力，教师们便要正确地认识信息技术的特征，以及创新能力在这门课程中所发挥的重要价值。 （二）在高中信息技术课程教学中培养学生创新能力的重要性 1. 培养学生的自主学习能力 新课程的改革，促进了教育事业的发展，使教师认识到实际教学环节中，不仅要提高学生对各门课程专业技能的掌握与学习，更应该去培养学生的自主学习能力，让他们充分发挥自身的主观能动性，以此来创造更大的教学价值。信息技术这门课程的学习，在培养学生创新能力的同时，使学生自身的思维方式和学习习惯也有所改善。与传统的学习存在着很大的差异，在信息技术这门课程的学习过程中，学生可以不受时间地点的限制，去学习相关的知识内容。这一学习方式，可以促进学生养成良好的自主学习习惯，长此以往，就会挖掘出每个学生的潜在能力。这种教学方式，更加注重学生个性化的培养，凸显出了新课改中提出的以人為本的教学理念，为创新能力的提升奠定了基础。 2. 有助于强化学生的创造性思维 在当下的时代发展中，几乎所有领域对于创新性人才的需求量都很大。信息技术是互联网环境下的硬性技能，由于互联网环境更新换代的频率较高，也要求高校在人才培养时，要更加注重学生的创新能力。高中时期，青少年的思维方式以及价值观念受到外界各种环境的影响较大，教学中培养他们的创新能力，能够在此过程中使学生受到潜移默化的影响，帮助学生逐渐形成一种创造性思维。这两者之间相辅相成，继而就会为社会发展培养出更多新型的专业人才。 四、 对学生创新能力培养的影响因素分析 （一）学生对信息技术课程方面缺乏学习兴趣 笔者经过调查发现，我国的部分高中院校在信息技术课程教学时发现，很多学生对于该门课程的学习缺乏一定的兴趣。众所周知，兴趣是学生最好的老师，在兴趣的引导下，学生的学习效率将会事半功倍，吸收和消化知识的效率也会得到提升。信息技术这门新型的课程，各个部分的知识结构都息息相关，而学生对这门课程的积极性较低，使他们缺乏学习热情，就会对创新能力的培养造成很大的阻碍，使得高中信息技术课程教学目标无法顺利实现。 （二）老师所采用的教学方式过于单一 信息技术在教学中，老师们采用的教学方式，也会严重地影响到学生的学习兴趣。根据调查发现，各大高中学校，有超过一半的教师们采用的教学方式比较传统单一，在受到应试教育理念的影响下，很多教师们都会认为，给学生一味地传递各种基础的理论知识，采用这种单调的教学方式，就会加深学生的学习印象。而信息技术这门课程的实践性加强，在这种教学理念和方式的影响下，就会使学生对信息技术课程缺乏学习兴趣，继而制约了该课程教学的发展，让教育行业以及社会人才需求方面也面临着较大的困难。 五、 加强对高中信息技术教学过程中培养学生创新能力的教学策略探讨 信息技术这门课程与社会的进步密切相关，只有培养学生的创新能力，才可以为教育事业的发展，以及各个行业领域对人才的需求做出贡献。因此，必须要采取科学的教学策略，全面地提升学生在高中信息技术课程学习中具备的创新能力。 （一）创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣 对于高中阶段的学生来讲，老师在该课程的教学中，应当考虑到他们所面临的学习压力，为他们创造轻松愉悦的学习环境。在这种氛围的影响下，学生就可以放松身心，集中注意力去学习和认识信息技术课程的相关知识内容。那么，在展开具体的教学时，老师要根据学生的学习状况，制订教学计划，使教学内容更加丰富，不断地鼓励学生参与课堂活动。 例如，在学习《信息技术基础》第五章音频、视频、图像信息的加工时，笔者先用胡戈制作的网络视频《一个馒头引发的血案》作为引入，此视频曾轰动整个网络。学生通过对此视频的观看，笑声不断，兴趣高涨，制作电影的过程不再神秘。在学习过程中老师可以协助学生如何去使用图片、音视频处理工具，让学生可以根据自己所观看过的电影或视频，设计出电影主题的脚本，充分发挥自身的想象力，应用信息技术完成相关的创作。该过程中，老师应当加强与学生之间的交流，与学生共同去讨论小视频的制作方式，以及一些学生比较关心的电影类型等等。 （二）设定教学问题，改善学生思维能力 高中信息技术课程中，要培养学生的创新能力，他们自身的思维方式对创新能力有很大的影响。在教学中，老师可以给学生设定一些问题，结合这些问题，来改善学生的思维方式，为学生创新能力的培养打好基础。 比如，在讲授《网络技术应用》中有关防火墙、杀毒软件、网关等网络安全知识时，首先设计几个问题：古代城市安防措施有哪些作用（城门、护城河等）？学生通常有一些历史知识及观看相关影视资料等映像，或者通过网络学习，基础上能了解一些知识点，老师通过让学生思考、交流、汇总，引导学生向防火墙、杀毒软件、网关等知识点迁移，最终轻松完成知识点的学习。如此一来，在教学过程中，设定教学问题，让学生通过自身的不断思考，锻炼学生批判性思维的能力，就能够激发创新能力的养成。 （三）留有足够空间，强化学生自我探究能力 在传统教学方式下，高中信息技术课程教学的展开过程中，老师过于重视给学生讲解书本上的理论知识，并没有认识到学生自身对这门课程学习效果的影响。素质教育的施行，使得教师们要在教学中培养学生的创新能力，因此，就必须要给学生留有足够的学习空间，便于提高学生的自主学习能力和自我探究能力。 比如，教师在指导学生对Photoshop软件进行学习时，可以给学生先展示用软件处理过的图片与原图对比效果，让学生对图片的不同之處进行观察，并逐渐带领学生去学习Photoshop软件如何处理这类美化图片的效果。再给学生留有一定的空间，让学生自己去探索如何使用软件实现修图功能。作为教学引导者，教师要及时观察学生的技能表现，并根据实际情况对学生进行适当的指导。此外，也要及时鼓励学生，树立他们学习的信心。 六、 结束语 综上所述，信息技术在高中阶段占据着一定的影响地位，在信息技术课程教学中，培养学生的创新能力，有助于促进教学效率的提升。作为教师，必须要认识到创新能力培养的重要性，并结合新课程改革的教学目标和要求，给学生制定教学计划，采取科学的措施，为学生创新能力的培养做好足够的准备。如此一来，才能够为我国教育事业的发展，以及国家文明的进步做出贡献。 参考文献： [1]刘德胜.高中信息技术教学过中培养学生创新能力策略浅析[J].学周刊，2017（19）：159-160. [2]张莉芬.高中信息技术教育创新思维和能力培养的实践探索[D].苏州：苏州大学，2016（1037）：221，223. [3]张晓燕.高中信息技术教学中创造力培养研究[D].金华：浙江师范大学，2018（1009）：123+124. |
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