| 标题 | 互动教学在初中英语教学实践中的运用分析 |
| 范文 | 摘 要：近几年新课程改革中的新的育人理念不断渗透到课堂当中，素质教育也要去学校和教师注重学生的全面培养，由此初中英语的课程标准和目标对教学重新提出了更高质量要求。中国传统教学基本是以注入式教学为重要方式，但是这种教学方式不能适应当代社会的发展和进步，初中英语教学在新课改与素质教学背景下创新了更适合初中生的英语教学方法，就是互动式教学，这种方式能够发挥初中生的主动性、提高对英语学习的兴趣及培养良好的英语学习习惯。文章从互动教学在初中英语教学中的意义和重要性，初中英语教学的现状，互动式初中英语教学实践运用策略几个方面进行阐述。 关键词：互动教学;初中英语;运用 初中英语是外语学习的一个重要阶段，尤其是对于小升初刚步入初中的学生来讲，初中英语相对于小学英语教学内容而言，开始进入了外语学习的正式环节，也是学生学习掌握一门外语的基础，初中英语对于初一新生来说相对较难学一些，所以这就需要教师掌握更加适合学生的教学方式，教师要摒弃原来的传统模式，因为英语本身就是第二语言且与汉语语法相差较大，所以学生在面对无数个需要背诵的英语单词就会产生厌烦、逃避的状态，从而对英语失去兴趣，另外一个没有活力和生气的课堂是不能吸引学生的注意的，教師采用互动式教学就可以很好地改善这一点。互动式教学是现代教育教学的重要手段，现在有很多初中学校都开始进行互动教学，来激发初中生的学习英语的兴趣和主动参与课堂的行为，互动教学可以发挥学生的主体性，更好地实施教学，提高初中英语课堂的有效性。 一、 互动教学在初中英语教学实践中运用的意义 互动式英语教学的实施能够表现出新课改要求以学生发展为主的核心理念，新时代社会要求教师要培养拥有创新精神和实践能力的新一代社会主义接班人，互动式英语教学正是发展这类能力的良好方法之一，在初中英语教学中初中生的兴趣和自主性对课堂开展和学生掌握知识是非常重要的，互动式英语教学能够激发学生的自主探究能力和意识，加强初中生在英语课堂活动展开时的积极参与度，此外互动式英语教学还能营造轻松愉快的课堂气氛，让初中生在活动、游戏、角色扮演、音乐欣赏中潜移默化地提高学生的英语能力，致使班级内的大部分学生在英语学习中有所好转。另外互动教学是教师教和学生学的双边互动过程，缺失一方的参与都不能构成互动模式。互动教学也能发挥教师的主导地位，帮助师生之间、生生之间建立良好的关系。 二、 互动教学方式在初中英语教学中的重要性 传统的初中英语教学基本就是为了学生的成绩和升学率，因为有的学生偏科严重，教师就会让学生一遍一遍地背，对于英语的单词和语法、语境都是教师通过讲授法将学生传递知识，教师会在讲一节课的内容时将语法写出来直接教给学生练习听力，教师就在学生听完直接告诉答案，教师课堂上所讲内容也都是教材上的内容。也有很多教师对教学设计不熟练，就按照书中顺序按部就班地讲下来，从而影响学生学习英语的质量。但是互动式教学是不同的，互动教学是需要两个及以上的人进行问答或者讲述进行的，互动式英语教学可以激发学生的兴趣和潜力，培养学生的合作意识和探究精神，是帮助学生提升英语水平的重要教学方式，互动教学可以摒弃传统教学的弊端，将互动教学与其他教学形式相结合还可以让课堂变得更加丰富，氛围更加活跃，学生可以不顾及是否会回答错误而不敢前进，学生之间也可以对问题进行讨论，对于较难解决的问题可以一起完成，教师还可以设计互动平台，互动教学就是让教师融入学生学习中，让学生融入老师的教学中。互动教学在初中英语教学中占有重要位置，对初中英语教学意义重大，所以互动英语教学应进一步完善，使得初中生的英语学习逐步提升。 三、 初中英语教学现状分析 现在很多教师都重视互动式教学模式，但是教师重视并不一定能够很好地实施互动式教学，而且部分老教师受传统教学影响大，从而对教学手段的改革并不是很得心应手，由于老教师精力有限，对于互动式这样的有活力的课堂并不能尽快适应。而且还有部分年轻教师对于互动式教学的手段也不能很好地实行。传统初中英语教学中师生互动基本没有，生生互动更是少数，由此也导致初中英语课堂枯燥、无聊，学生对英语失去兴趣，甚至还有学生在英语课上做其他学科的题目，比如数学和语文。教师也将英语教学看作是一种任务，为了完成这个任务，教师就忽视了学生的情况和学习的效果，导致不少初中生到了初中后英语就一直一落千丈，所以互动式教学模式的有效展开更是必经之路。 四、 互动教学在初中英语教学实践中的运用策略 （一）增加问答教学，培养学生主动性 一个好的课堂是需要教师在了解学生，研究教材的基础中展现出来的，教师需要精心地设计一堂课才能发挥学生的主动性。对于互动教学的开展方式，教师可以采用问答的方式进行与学生的互动和交流，问答的过程就是教师和学生活动的过程，问答的方式也可以加强学生间的交流和互动，教师可以设计一个有讨论意义能够激发学生兴趣的问题，让学生互相交流，表达自己的看法，也可以设计一个问题让学生自主独立地思考并完成。教师对问题的设计应该是深思熟虑的，是精心准备的，或者是在课堂进行中的突发奇想，或者是课堂中的突发事件然乱了原本的设计，不过不管怎样设计都必须保证英语课堂的效果，初中英语课堂上的互动应试有效果的互动，而不是随意的互动，教师要在互动的同时发挥学生的主体意识，尊重学生的兴趣和需求，教师要民主平等地组织班级，让学生在讨论和回答中掌握知识，巩固知识。比如在教授“What did you do last weekend？”一课时，教师可以先问一问学生：“你们上一个周末都在家里做了什么呢？有同学愿意和大家分享一下吗？”对于初一新生直接口述英语对他们有的学生来说有些难，教师为了保证所有学生学习的一致性，可以先让学生想一想自己在家里做了什么，然后用学过的英文表示出来，若有不会拼写的单词就请教老师或是查看字典，教师还可以对不知道怎样表述的学生进行引导，提示他们可以分段叙述，可以写morning，afternoon，night三个方面。或者教师可以提前设计好一幕关于周某的短剧，设计出几个人物，让学生进行角色扮演，这样学生不仅对英语产生兴趣，还能体现学生的自主性和能动性。 （二）通过互动游戏教学激发学生学习兴趣 互动模式的英语教学能够活跃课堂氛围，加强学生的参与度，提高学生对初中英语学习的兴趣和内在动力。英语课堂设计的有新意是能够将课堂进行得很好的，互动教学也不仅是问答的形式或是讨论的形式，初中英语本身就存在他的特殊性，就是与语文比起来相对乏味，与数学比起来不太重要，与其他副科比起来又不受欢迎。英语其实是一门很有趣的学科，只是教师教的方式存在问题，导致学生对英语出现了排斥的现象，因为英语难度的增加，但英语水平却没有前进，这就导致学生形成可习得性无助，产生学习英语的消极心理。所以互动教学改变了这种问题，使得学生慢慢地参与到英语学习中，教师对于英语的课堂设计可以更加丰富多样，教师可以采用互动游戏进行教学，游戏是学生的兴趣之一，小学有小学生玩的游戏，初中有初中生玩的游戏，高中有高中生玩的游戏，每一个阶段都有适合这个年龄阶段的人能够进行的游戏，初中生对游戏的喜爱也是不能忽视的，在众多学科中英语的游戏教学就成为了学生喜爱的对象。例如在讲授“Can you play the guitar？”一文中，教师提前准备教室和乐器，教师可以在引入新课之后，引出这一课时的主要句式，这时教师可以问问同学们，“Can you play the guitar？”会弹吉他的学生就可以上去表现自己，教师在一同样的句式问“Can you play the electronic organ？”学生没有学过这个单词，教师可以进行翻译，问同学们会弹电子琴吗？这时请学过电子琴的学生进行演奏，接下来根据班级学生的才艺选择相应单词，让学生上前展现自己的能力，发挥学生的主动性和参与性，通过这种游戏可以激发学生的学习兴趣，使得学生英语水平得到提高。 （三）创设情境导入课文 情境创设导入课程是现在教师们普遍喜欢且经常采用的一种方式，其中创设问题情境是初中教学中常用的形式之一，教师利用问题情境吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，以此帮助提高学生习效率。比如讲授swimming的时候，教师可以问学生学过哪些可以做进行时动词，同学们可以回忆一下。这样的教学形式可以启发学生思维，帮助学生独立思考问题，提升学生的信心，若是回答正确学生就会激发了他的斗志，也锻炼了学生的归纳概括和总结的能力，教师要对学生的回答做正面的评价，可以用这些英文词汇短语，如Good！ Great！鼓励和表扬有利于培养学生的自信心。 （四）重视教学评价环节中的互动 传统的初中英语教学评价活动中通常是单向评价，将互动教学运用在初中英语教学中，教师应重视教学评价环节中的互动，真正实现双向互动，多向互动，帮助学生全面认识自身优点以及自身缺点，从而使学生在教学过程中积极发挥自身优点，同时积极改善自身不足。教师与学生之间进行教学互动评价，学生对教师的教学活动进行整体评价，帮助教师认识教学活动中存在的不足，进而有效弥补不足，从而开展有效的初中英语教学。学生之间进行教学评价，促使学生之间构建良好的关系，培养学生发现他人优点的能力，真正促使全体学生的进步。通过在初中英语教学评价环节中的互动，实现教师与学生的共同进步，真正提高初中英语教学水平。 五、 结语 综上所述，初中英语课堂的互动教学在某种程度上，是体现了“以生为本”的教育理念，新课程标准实施以来，学校教育渗透学生是教育教学的主体，“以生为本”是学校教育教学的最终目的，具体到初中英语的课堂教学，教师就要尊重教学实际，充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，满足学生的学习需要，努力在课堂中贯徹师生互动的教学方法，提高课堂教学的效率。 参考文献： [1]朱险峰.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].中国校外教育，2016. [2]朱兰芳.浅析初中英语教学中互动教学方式的实践运用[J].基础教育，2018. [3]王锦山.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].教育界，2019. [4]刘淑芬.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].科技资讯，2015. 作者简介： 牛广平，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市第四十五中学。 |
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