标题 | 高中英语新题型“读后续写”高效教学策略探究 |
范文 | 摘?要:英语是高中教育重要组成部分,而写作教学是高中英语教学中的重点和难点。但在目前高中英语写作中还存在较多问题,最为显著的问题为阅读和写作相脱离,阅读教学过于注重讲解句型、词汇、段落大意等语言阅读技巧,写作则倾向于开头结尾以及复杂句型等,忽略分析文本内容。然而英语阅读和写作教学是互相促进的过程,读后续写成为阅读和写作教学之间的桥梁。只有不断引导学生加强读后续写训练,才能保证学生英语综合技能提高。 关键词:高中英语;读后续写;教学实践 目前英语写作的现状是,大多数教师只会让学生在考试前背诵英语作文模板,并在考试中加以应用,这样难以增强学生的英语写作经验,也无法提高学生的英语写作技巧,很多学生的英语写作能力还停留在多年以前。然而,随着新课程改革和新作文题型的出现,原有写作教学模式已不能满足学生的需求。读后续写作为一种新的考试题型呈现在学生面前。这是一种把写作和阅读结合起来的教学方法。学生通过模仿原文的语言结构来阅读文本并继续写作,这对于学生的英语阅读和写作水平提出了更高的要求,在续写过程中,学生可以充分发挥自己的想象力和创造力,而不必拘泥于文本的内容。这也有助于培养学生批判性思维。这种方法将语言的输入和输出紧密地结合在一起,将语言的模仿和创造性有机地结合在一起,将语言的学习和应用实际地结合起來。这是提高英语写作水平的好方法。 一、 提醒学生晨读,注重培养英语思维 读后续写作为一种全新的英语表达方式,它对学生的英语思维提出的更高的要求。读后续写将阅读与写作紧密结合,也将语言的输入与输出相结合,如果学生的英语思维不足,在解题中就会花费更多的时间来理解,甚至还会严重阻碍学生的英语读后续写效率,因此,老师在平时的英语教学过程中还要注重加强学生英语思维的训练,提醒学生不断地进行英语晨读,融入适当的英语语境中学习,只有不断坚持才能打造良好的英语思维,为英语读后续写训练做好充分的准备。 例如,在高中阶段的英语教学过程中,为了促进学生的英语写作水平,我会特别强调学生要加强英语输入,只有大量的英语输入才能加强学生的英语知识积累,促使学生在写作中更好的表达。为此,我会为学生总结和推荐一些比较有意义的英语句子,包括,Progress is the activity of today and the assurance of tomorrow.The man who has made up his mind to win will never say “impossible”. Success often depends upon knowing how long it will take to succeed. The greater man is,the more distasteful is praise and flattery to him.激励学生能够抽取足够的时间进行英语晨读,这样可以提高学生对于英语词汇的积累,有效塑造学生的英语思维,另外,教师还可以安排学生在晨读中认真朗读和背诵一些经典的英语读后续写的素材,引导学生结合自己的写作风格进行对照,不断理解和反思,获取不一样的英语写作思路。 二、 传授读写方法,提高学生读写技巧 在高中阶段的英语读后续写教学过程中,经常发现一些学生对于这种写作方式理解和认识不足,在平时的实践和练习过程中会出现很多的问题和困惑,针对这些情况,教师在日常教学中要注重根据教学目标来为学生普及更多有效的英语读后续写的方法,让学生快速领悟做题技巧,不断提升学生的英语读写水平,保证学生在英语考试中能够更好地发挥,有效提高写作成绩。 例如,教师在引导学生进行英语读后续写训练的过程中要提醒学生精读原文,在有限的时间内获取材料中的重要信息,有效的确定文章中的线索,在阅读的过程中要牢牢把握故事的重要人物和时间地点,将整个故事的主线理清,这样才能准确预测文章中故事的发展或事情的走向,切忌在写作过程中泛读文章内容,草率的进行英语续写。另外,教师在引导学生进行英语读后续写练习中要提醒学生学好如何快速的寻找文章的主题句,重点分析文章的句首和句尾,快速确定文章的主旨大意,然后结合文章的整体进行深入分析,还要确定文章中的关键词,懂得巧妙的忽略文章中的无用信息和词汇,在接下来的续写过程中还要懂得根据文章中的关键词汇和句式风格进行续写,保证写作内容与文章素材的连贯和具体。另外,教师还要注重提醒学生在英语读后续写练习中不要列草稿,因为在考试中的时间是比较紧张的,要求学生在平时养成快速解题的习惯,保证学生的解题速度和准确性。 三、 合理选取材料,提高学生学习认知 在平时的英语读后续写教学过程中,对于文体知识的准确把握也是十分重要的,要想帮助学生更好地进行英语读后续写训练,教师要注重为学生选取合理的英语续写材料,这样才能帮助学生不断熟悉高考写作的方向和套路,真正提高学生的英语读写水平,保证学生的读写成绩稳步提升。 例如,在平时的英语读后续写教学过程中,所提供的英语材料多数是英语记叙文,为了帮助学生适应英语读写训练的考试模式,教师可以提醒学生在平时要加强英语记叙文的阅读和续写训练,还可以为学生讲解更多关于英语记叙文的重要知识,让学生熟练掌握英语记叙文的阅读步骤,保证学生能够深刻体会记叙文的六要素,掌握英语记叙文的描写顺序,能够熟练的识别顺叙、插叙、和倒叙等描写顺序。为了全面提升学生的英语读写能力,教师还可以鼓励学生在课下适当的挑选一些议论方向的英语文章进行阅读和续写练习,保证学生能够适应各种题材的英语读后续写方式,全面提升学生的读写综合能力。 四、 创设教学情境,帮助学生积累素材 在高中阶段的英语教学过程中教师还要注重为学生创设不同的教学情境,学生在平时的学习过程中压力比较大,学习任务也比较重,而英语读后续写也是一个非常无聊的训练过程,为了有效提升学生的英语读后续写能力,教师还要注重为学生创设相应的教学情境,提高学生的实践能力,帮助学生积累更多的英语写作素材。 例如,在平时的英语教学过程中,教师可以推荐学生在平时养成英语课外阅读的好习惯,要想有效的提升學生的英语读后续写水平,就要鼓励学生加强英语阅读,这样可以保证学生的英语阅读效率不断增强,提升学生的英语阅读速度,提高学生的英语阅读理解能力,对于学生今后的英语读后续写练习有着很大的帮助。教师还可以推荐学生一些比较经典的英语文学作品和资料,加强学生的英语文化积累,不断开拓学生的英语视野。另外,教师在课堂教学过程中还可以结合学生的阅读情况来进行续写练习,不断开发学生的想象力,让英语读后续写更加的有趣,从而帮助学生形成读后续写的习惯。 五、 加强读写实践,提升学生写作经验 在平时的英语读后续写教学过程中,为快速提高学生英语读后续写的能力,仅仅依靠为学生讲述理论知识是远远不够的,最重要的是要加强学生英语读后续写训练,只有这样才能引导学生将学习的关于英语读后续写的理论知识应用到实践中去,促使学生积累到更多的英语读后续写经验,保证学生获得理想的英语读写成绩。一些学生在平时的学习和练习中可能没有意识到读写训练的重要性,认为英语读写训练是很难在短时间内提升的,很少有学生主动花费时间来进行读写练习,对此,老师可以为学生布置一些适当的教学任务来促进学生实践练习。 例如,老师在平时的教学过程中可以抽取时间来组织学生进行英语读后续写训练,在课堂上抽取足够的时间来为学生布置不同类型的英语读后续写任务,严格按照考试中关于英语读后续写的要求进行实践,引导学生能够按照规定的时间进行写作训练,这样才能真正发现学生在英语读后续写方面存在的问题。另外,老师还可以在课下为学生安排一些英语读后续写训练任务,让学生在平时的学习过程中能够抽取足够的时间来进行练习,也可以鼓励学生制定适当的英语读写训练计划,促使学生不断坚持英语读后续写训练,养成相应的学习习惯,从而不断提升英语读后续写经验。 六、 优化评价机制,帮助学生快速突破 老师在鼓励学生进行读写训练的过程中还要注重引导学生及时地进行反馈和总结,不断优化评价机制,帮助学生分析和总结英语读后续写训练中所遇到的问题,这样才能帮助学生有效的突破自己的写作水平。 例如,老师在英语教学过程中可以抽取一定的时间来组织学生进行针对性的读写训练活动,当引导学生顺利地完成英语读后续写任务之后,教师还要留出足够的时间来为学生进行点评,这也是教学中的重要环节,教师可以先安排学生之间进行自评和互评,发现并找出各自和对方在英语读写训练中存在的问题,针对这些问题进行分析研究,总结英语读写训练的长处,改进写作中的错误,还可以安排学生针对相关的英语读写问题进行激烈的讨论,最后老师也可以挑选班级内写作良好的文章进行分析讲解和点评,赞赏和表扬班级内写作突出的学生,帮助学生找到英语读后续写的信心,分析多数学生在英语读后续写中存在的问题和不足,帮助学生及时解决读写中遇到的问题和困难,促进学生的英语读写水平。 综上所述,在高中阶段的英语读后续写教学过程中,教师一定要结合现阶段的教学目标来为学生制定出适当的英语写作教学策略,帮助学生提高英语读后续写的认识,为学生传授更多良好的读后续写教学方法,充分调动学生的英语读后续写积极性,全面提升学生的读写效率,保证学生的英语成绩。 参考文献: [1]赵雪翠.读后续写在高中英语写作教学中的应用[J].海外英语,2019(24):199-200. [2]袁汉邦.指向思维品质提升的高中英语读后续写教学实践[J].中小学教学研究,2019(10):69-75. [3]陈友红.整合教材?读后续写:高中英语写作教学新探[J].福建基础教育研究,2017(7):63-66. [4]刘钧.读后续写?读写结合:高中英语教学新探[J].科学咨询:科技·管理,2018(4):92. 作者简介:尚华磊,山东省东营市,山东省垦利第一中学。 |
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