| 标题 | 探析大学英语教材出版存在的问题 |
| 范文 | 【摘要】 在近半个世纪的时间里，我国大学英语教材的内容研究和形式拓展都有不同的进展，教材的编撰和出版一直遵循实用、多样的原则，体现出大学英语教材与大学生综合英语掌握能力相结合的宗旨，但是其中也存在一些问题和缺陷，需要加以改进和完善。 【关键词】 大学英语教材；编撰和出版；问题；对策 【作者单位】 张奕雯，西安财经学院外国语学院。 我国大学英语教材在历年的编撰和出版过程中，以大学生为研究对象，以提高大学生的英语综合水平为目标，根据社会实际需要和时代发展变化情况进行编撰和出版。在新时期，提升大学生英语综合能力，更要紧紧抓住这个关键点，剖析其中存在的问题和不足，并进行改进和完善，促使大学英语教材更好地适应社会发展需要。 一、大学英语教材的编撰和出版历程 我国大学英语教材的编撰和出版主要经历了四个发展阶段： 1.初期阶段 在这一时期，我国大学英语教材有了雏形，以理科和文科为划分依据对大学英语教材进行划分为《理科英语》和《文科英语》，内容重点是对英语语法进行解析。这与当时的应试教育是相一致的。教材缺乏对英语词汇量的累积，缺乏对英语听说能力和英语阅读能力的培养等。这些应试教育下思想主导的局限性在很大程度上影响了我国大学英语教材的全面发展。 2.成长阶段 .随着社会经济的发展以及人们对英语教学认识的提高，大学英语教材也随之发生了一些转变。然而受意识形态和认知水平的影响，大学英语教材的编撰和出版并没有进行太多的改进，教材内容大多仍沿用初期阶段的，也延续了旧有的大学英语教学思想。 3.发展成熟阶段 随着我国改革开放，大学英语教材的编撰和出版也得到较大的深入和拓展。这一时期大学英语教材的编撰和出版进入了现代化英语教育的开端，并在不断的研究和改革中获得成长，在逐渐走向成熟的过程中独立和细化。大学英语教材在这一时期分为六级，每级自成一册，针对各级大学生的认知规律和英语水平编制，大大提高了大学英语教材的针对性和实用性。同时，大学英语教学也由单纯的英语语法教学转向综合知识的拓展，内容涵盖大学英语听说练习和阅读训练等，增强了对大学生英语综合能力的培养。 4.改进完善阶段 在不断改进的过程中，大学英语教材逐步进入完善阶段，各种优秀的英语读物如雨后春笋般涌现，如《新视野大学英语》《新时代交互英语》《大学英语（新版）》等。这些新型大学英语教材伴随着互联网时代的发展而诞生，体现出网络化、实用化的特征，呈现网络化、信息化、多媒体化的发展趋势，出现了大学英语视频光盘、网络课堂等，针对大学生的英语听、说、读、写练习，构建了大学英语立体化的教学模式。 二、当前大学英语教材编撰和出版中的问题剖析 1.学生对教材内容难以全面消化 当前大学英语教材分册有20册左右，体现了大学英语教材出版呈现细化和多样化的趋势，凸显新颖、丰富的特色。可是由于教材内容过于繁多，学生在两年大学英语课程中根本无法全面消化，只能应付式学习；教师也无法全部教授完其中的内容，真正实现英语教学的目标。 2.教材内容缺乏实质性的提升 第四代大学英语教材内容对之前的版本来说是一次突破和变革，有很大程度的改变和完善，但是在部分教材的内容和表达方式上还有一定的缺陷，整体水平还有待提升。如教材对学生的需求重视度不足，与教学大纲中提出的听说训练培养目标仍有一定差距，这对学生的英语学习不利。 3.多媒体教材的利用率低 现代大学英语的多媒体教材虽然在形式上有所创新和突破，但是对学生而言，多媒体教材只能“听”和“看”，无法根据自己的理解进行标记，也没有体现出与纸质教材互补的优势，因而利用率较低，这不利于学生英语综合水平的提高。 三、大学英语教材编撰和出版的应对策略探讨 1.以行业规范作为出版行为准则 新的大学英语教材编撰和出版要以提升学生的综合英语素养和能力培养为主旨，严格遵循教学大纲要求，借助网络技术渠道，开展大学英语“听、说、读、写、译”的立体化、全方位教学；避免行业乱象，用出版行业规范来约束大学英语教材出版行为，实施全国专家共同参与的教材编撰策略，注重大学英语的个性化、情境化、协同化学习过程，促进不同地域大学英语教学均衡、协调发展。 2.加强英语教材与专业整合 我国的大学英语教材编撰和出版呈现“一纲多本”现状，在这一现状之下，内容繁多，教师教不完，学生也学不完，严重影响了学生英语素养和能力的培养。因此，要加强大学英语教学与专业结合，同时争取大学英语教材编撰与专业实现整合，针对不同专业学生的需求，进行专业化教材的编写，这样可以改善分册的问题，更好地促进大学英语教材的出版。 3.增强教材实用性，淡化商业气息 大学英语教材的编撰与出版要以学生的实际情况和学习需求为出发点，根据英语教学目标提升其实用性，才能更好地促进其发展。淡化商业气息，增强实用性，尤其要注重英语阅读能力和口语表达能力的培养。在学习过程中，还要提高学生的英语鉴赏能力和水平，对教学内容进行设计，培养学生的英语语感，使学生在获得知识的同时也能够将其应用于现实情境。 综上所述，大学英语教材的编撰与出版作为大学英语教学的前提和基础，要从学生的实际需求出发，根据社会发展现状进行突破和创新；并针对教材中的问题深入研究和分析，从实用性、针对性出发，进行系统性、综合性和趣味性的编撰；要避免商业化倾向，提升大学英语教材的含金量，进行规范、实用、专业的大学英语教材编撰。在编撰和出版的同时，还要结合全国专家学者的智慧，考虑不同地域的差异和均衡发展，切实为提升大学生英语综合素养而努力。 [1]张家进. 试论大学英语教材编辑的编创结合意识[J]. 编辑之友，2014（1） . [2] 高岩. 大学英语教材编写特色探讨[J]. 编辑之友，2012（5） . [3]肖荃英. 教育改革背景下的英语教材出版研究[J].出版广角，2015（12）. [4] 朱耕. 新时代大学英语教材的编写原则——以《21世纪大学生实用英语综合教程》为例[J]. 编辑之友，2012（3）. |
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